2023年高三级组长学期工作总结.docx

高三年级组长学期工作参考总结（通用） 　　高三年级组长学期工作总结 　　我们2023届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通力合作，通过全组师生的共同努力，各项工作顺利地进展，出色完成了教学任务，获得了一定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到快乐。看到小孩们的笑脸，我们所有的付出都是值得的。今天我也是作为团队的代表把我们走过的经历给各位做一个汇报，不算什么经历，班门弄斧了。 　　一、年级组现状和责任 　　我是在高二接手这个年级组的，当时的情况各位老师都清晰，这个年级不想学的学生太多，而且行为标准太差，谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感受确实特别棘手。我内心特别忐忑，责任太大，不明白本人的才能是否够，但我想接受下来就不能辜负学校正我的信任，我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静，不断在想这个年级的主要咨询题在哪要抓的主线是什么开学的时候我在年级组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生的心态，稳定班级的治理。第二步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑：依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑，要到达目的必须有相应的措施。 　　二、制定详细措施，完善各种治理 　　高三的工作我校实行的是：校长亲身挂帅，年级组长负责催促，班主任详细落实。要稳定学生的心态，稳定班级的治理。就要主抓班主任，加强催促，完善治理。依照班级的不同，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到“紧、细、实〞学生在校的时间有限做事一定要提高效率，班主任的工作是特别琐碎的，一定要细心，来不得半点松懈，高考是实实在在的事情，它关系到小孩的前途，学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头，交流经历。每个班主任都清晰只有班级稳定，才有年级的稳定，只有班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热情和特别的努力，学生治理中心给予了我们特别多的指导和协助。高二除了孟京钫和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立规矩。我们的班主任确实才能特别强，短短几天你就明显的感到学生的变化，学生从对老师的新鲜，到接纳老师，时间特别短。我当时教晓玮班，总去看班级后面的“梦田〞专栏，那儿有班主任的期望，有班主任对某件事的看法。有对某个同学进步确实信。也有同学们的话。我们的班主任确实是如此想方设法的与学生沟通，教育小孩们什么是对的，到后来家长都来恳求班主任：你说的话他听，我们管不了，你协助管管。我每天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突发事件和有什么破绽。年龄最大的班主任徐月英老师来的特别早，责任心特别强。.杨建班级接手时班级有几个特别难管的学生，这几个学生让她没少受累，有时半夜睡不好觉。我们开玩笑说：这个班带好了你就没有带不好的班了，果然她不仅顺利的带完，还超额完成3个本科指标。王卿和孟京钫班不断是我们的典范，他们的班级考得特别好。顾玲玲班级不断是我们的卫生标兵，确实是他们在学校的最后一天辞别会后依然把教室清扫的干洁净净，桌子摆放的整整齐齐，在辞别会上他们班级全体同学恭尊敬敬的起立为班主任献上一首歌，表达对老师的感谢，没有预备的顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主任的充满智慧的付出换来了学生的信任，为班级营建了团结向上的气氛，正是全体班主任的努力才使得年级组稳定提升。我们团队班主任的责任心、才能和敬业精神让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。 　　我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有本人的特色，构成积极上进的班风。高二区统考获得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B档，缩小了D，E档，学生有决心了，老师也有了决心。接下来我们就要稳固稳定，全面提升。 　　三、营建和谐环境，团结协作，无私奉献 　　高三的压力特别大，我们力求营建一个轻松和谐的气氛，让老师们把焦虑的情绪释放出来，轻松沉着的面对学生，并用这种淡定的心态感染学生。我们构成一种外松内紧的治理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽，气氛和谐，因此在我们的办公室里大家都特别放松，特别快乐。 　　我们团队的老师每个人身上都有闪光点，有责任心，大度、包容。以大局为重，一心扑在工作上。 　　针对学生偏科多的情况，老师们每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通讯息，关于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比拟有潜力提高的学科先抓，不让学生感到无从下手。对学习态度有咨询题的学生，不管是不是班主任，找学生谈心，使他们感到老师的关注。几乎天天都在研究学生，而且班主任带着任课老师对班级的每个学生进展分析，针对学生的咨询题大家一起想方法，关于确实没有考本科希望的学生发动走26校，为了更有竞争实力，组建了3个强化班。当时每位老师都身心疲乏，但大家没二话，全组一盘棋，当时不管哪个班的学生，只要来咨询咨询题各位老师都毫无保存的协助解答。就如此26校共报考92人，考进83人。录用比率90.2℅.为我们6月份的高考的成功奠定了坚实的根底。送走26校生，我们全力以赴的转向美术生、本科生和边缘生，高三能获得如此的成绩，美术生起了特别大的作用，凌明磊老师功不可没。美术生术科考试的成功极大的鼓舞了老师和同学们的斗志。我们按学校的要求重点关注美术生和本科边缘的学生。王嘉鸿为提优生加课辅导，王卿为美术生开起了小灶。老师们利用课间和中午休息的时间给学生补缺补差，尽管时间特别紧但大家都谦让互助，比方有学生同时咨询数学和历史，总能听到许梅芳说先咨询数学，然后过来。老师们以大局为重，默默无闻，爱岗敬业，乐于奉献的事迹让人感动，举不胜举。连体育老师潘老师也在体育课上一再鼓舞学生们要好好学习文化课。 　　就如此面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，加强协作认识，齐心协力、一心一意搞教学。全组同心，构成合力，踏实地为这些学生铺路搭桥，才得以最终把他们送到本科学校。团结协作是一个集体获得成功的法宝。 　　四、强化目的，注重实效 　　在班主任工作主线之外，充分发挥备课组长的作用，以备课组长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化工作要求、明确分工，觉察咨询题处理咨询题。在备课组长的带着下研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。每个备课组都充分发挥集体的才智和力量，集体备课、集体讨论、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有针对性和效果，有些组还专人负责在网上搜集试题、试卷、高考信息等，及时提供应备课组使用。 　　我们在一线工作能感受到全校老师们的关注，各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员询咨询今年高三如何样大家的关心，无形中给了我们特别多的鼓舞，让我们感到身后的力量。 　　作为年级组长，我对这个职位工作的理解是： 　　按学校的指示，交融本人的理解扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境，团结组内所有的老师，协助他们最大限度地发挥本人的才华和才能，共同朝着同一个目的努力。事实上我本人没做什么，成绩归功我们团队的所有老师。归功于校领导每一步的决策。 　　XX届已落幕，XX届正在展开。我们也同样关注着你们，在祝愿你们的同时，也祝愿我们的学校蓬勃开展，蒸蒸日上。 　　高三年级组长学期工作总结 　　金风送爽，丹桂飘香。XX届高三，在校长的亲身领导下，通过所有高三老师的努力拼搏，高考获得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三年级组工作总结如下。 　　一、XX届高三的详细做法 　　1、成立组织机构，加强治理与指导 　　进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。构成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任〞、“校长—教务处—年级组—老师〞两条线的治理方式，详细落实高三工作，对XX届高三师生工作、学习、生活提供效劳和协调。一年来，领导组定期或不定期屡次组织召开了各类会议。理解教学情况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实治理方法。几乎每次会议都有校长或有经历的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班一直是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三获得成功的前提。 　　2、增加研究交流，提高教学的效率 　　在县教育体育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀老师和本届高三老师为主，协助高三，备战高考。 　　科研组平时主要做了以下工作：(1)反复研读高中新课程标准与考试大纲，精确把握高考的方向;(2)搜集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的推断;(3)对高三的月考命题、选题，并对月考结果进展分析，提出考后教学的安排;(4)为学生应试才能的培养提供科学的方略。 　　为了提高全体高三老师的水平，我们采纳请进来，走出去的方法。在县教育体育局教研室的协助下，请全县知名老师、专家领导对我校高三老师进展教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了XX届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为高考的视频光盘。 　　3、教学辅导考试并重，实现治理的精细化 　　⑴提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动打破常规，方式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合老师经常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，如此既充分发挥骨干老师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。 　　⑵习惯课改新情势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。老师在教学中，强化自已专业根底知识的学习和新教育理念完成，选择适宜学生的教学方法，由于最适宜确实实是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反响与调控，防止了中看不中用的美方式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。 　　⑶加强教学检查与反响。对高三老师方案、教案和作业进展动态治理，实行周检查和集中检查相结合的方法。安排周听课，抽调有经历老师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、老师座谈会，及时掌握老师教学中存在的咨询题，并研究处理咨询题的措施。 　　⑷加强个性化辅导。在平时教学中，学校正高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采纳了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导协助他处理学习生活心理等方面的咨询题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的时机。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。 　　⑸实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。每次考试后进展细致的数据分析、反响，实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。每周日下午进展综合课的周周考，试卷，及时修改，及时评讲。 　　4、生活学习心理兼顾，彰显治理的人性化 　　⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化治理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封闭式治理;学生独立生话才能差的，住校园内老师家，由老师担任代理家长责任;自律性差的治理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进展检查，及时排除干扰学生学习、生活方面的不良要素。 　　⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活情况，商讨学生以后学习生活的方法，指导家长假设正确地教育小孩。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。 　　⑶稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校正高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热情洋溢的发动讲话。学校开拓了“我强故我在〞的学子风