2023年新人教版六年级数学上册第一单元分数乘法教学设计.docx

新人教版六年级数学上册第一单元分数乘法教学设计 　小学六年级数学上册教学方案 　正确计算圆的日常生活中的四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 　2022 至 2022 学年度第一学期六年级数学教学进度表 　周次 　授课内容 　1 　2 　3 　4 　5 　6 　7 　8 　9 　8 月 25 日 　至 29 日 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　5 　分数乘法解决问题（1） 　9 月 1 日 　至 月 5 日 　9 月 8 日 　分数乘法解决问题（2） 　至 月 12 日 　9 月 22 日 　至 月 26 日 　9 月 29 日 　解决问题. 、整理和复习 　比和比的应用 　认识圆. 　至 10 月 3 日 　10 月 6 日 　至 月 10 日 　10 月 13 日 　至 月 17 日 　10 月 20 日 　至 月 24 日 　10 10 月 27 日 期中考试 　至 月 31 日 　11 11 月 3 日 　至 月 7 日 　百分数的意义和写法·百分数和分数小数 　的互化 　12 11 月 10 日 　至 月 14 日 　用百分数解决问题（1） 　13 11 月 17 日 　至 月 21 日 　14 11 月 24 日 　至 月 28 日 　15 12 月 1 日 　至 月 5 日 　16 12 月 8 日 　至 月 12 日 　17 12 月 15 日 　至 月 19 日 　18 12 月 22 日 总复习 　至 月 26 日 　19 12 月 29 日 复习 　至 1 月 2 日 　20 1 月 5 日 　至 月 9 日 　期末考试 　（1）分数乘整数 　1.出示复习题。 　3 　3 　3 　2.引出课题。 　3 　3 　3 　3 　3 　1、利用 ＋ ＋ 教学分数乘法。 　10 10 10 　3 　（1） 这道加法算式中，加数各是多少？（都是 ） 　10 　3 　3 　3 　3 　3 　3 　3 　3 　3 　＋ 　3 　2、出例如 1，画出线段图，学生独立列式解答。 　2 　2 　2 　2 　2 　2 　2 　3 　（1）出示 ×6，学生独立计算。 　8 　分数乘整数 　3 　3 　3 　 　= 　10 　3 　（2）一个数乘分数 　教学目标： 　1、计算以下各题并说出计算方法。 　1 　1 1 　根据公式“工作效率×工作时间＝工作总量〞，学生列式： × 　5 4 　1 　1 　1 1 　面积，即这面墙的 ，第二步再涂出 小时粉刷这面墙的面积，即 的 ， 　5 　4 　1 1 1 1 　由此得出 × 这个乘法算式表示“ 的 是多少？〞 　1 　3 　4 　自主解决问题。 　2、相关练习：练习二第 5 题。 　3 　1 　1 　3 　＝ 　1 　5 　3 　3 　4 　4 　1 　2 　2 　3 　分数乘法 　1 　5 　10 　8 　一个数乘分数的意义：求这个数的几分之几是多少。 　1 　3 2 3 2 　× ＝ 　1 　用分母相乘的积作分母。 　＝ 　10 3 10 3 　5 　（3）分数混合运算和简便运算 　简便计算。 　（1）36×2＋15 　生仔细确定运算顺序后计算下面各题。 　4 　5 1 　（3）( － ) × 　8 2 　15 5 9 　3 5 　2、复习整数乘法的运算定律 　（1）乘法交换律：a×b=b×a 　乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 　（3）用简便方法计算：25×7×4 　3、推导运算定律是否适用于分数。 　3 1 　（1）出示： × ×5 ，学生先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么 　5 6 　5 1 　（2）出示：( ＋ ) ×12，学生先观察题目，然后指名说说这道题适用哪 　6 4 　5 　1 　6 　4 　分数乘法（混合运算） 　分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。 　整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于分数乘法也同样适用。 　5 1 　5 6 　3 　1 　5 　1 　= ×12+ ×12 分配律 　5 　6 　6 　4 　3 　5 　2 　（4）练习课 　乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 　5 5 5 5 　－ × ＝ ×（1－ ）； × 　7 9 7 7 　5 　1 　9 　6 　2 　3 　1 　1 　4 　4 　1 　1 　1 　同学做了 11 朵，列式 ×11，他们一共做了 ×9＋ ×11（朵），学生还 　4 　4 　4 　1 　4 　三、布置作业 　乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 　5 5 5 5 　5 　1 　1 　－ × ＝ ×（1－ ） 　7 9 7 7 　9 　4 　4 　教学反思： 　2、解决问题 　（1）分数乘法一步应用题 　学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 　教学重点：理解题中的单位“1〞和问题的关系。 　教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1〞。 　１、先说以下各算式表示的意义，再口算出得数。 　3 　4 　２、列式计算。 　1 　（１）２０的 是多少？ 　3 　（２）６的 是多少？ 　5 　4 　3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。 　2 　5 　2 　2500 平方米，求我国人均耕地面积就是求 2500 的 是多少） 　5 　2 　5 　分数乘法一步应用题 　2 　5 　2 　2500× ＝1000（平方米） 　5 　答：我国人均耕地面积是 1000 平方米 　（2）两步分数乘法应用题 　2、开展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。 　教学重点：理解数量关系。 　3 　2 　(1)一块布做衣服用去 。 　(2)用去一局部钱后，还剩下 。 　5 　5 　3 　(3)一条路，已修了 。 　10 　1 　(4)水结成冰，体积膨胀 。 　11 　1 　(5)甲数比乙数少 。 　5 　2、口头列式： 　3 　1 　8 　6 　1 　7 　原来的 ，人现在听到的声音是多少分贝？ 　8 　3、你能把口头列式计算中的第（3）（4）题合并成一道题吗？ 　4、根据学生答复，出例如 4，并指出：这就是我们今天要学习的“稍复杂的分 　1 　8 　1 　8 　1 　8 　1 　7 　8 　8 　4 　5 　意思？（组织学生讨论，说说自己的理解） 　4 　5 　全班交流两种解题方法。 　4 　解法一：75＋75× ＝75＋60＝135（次） 　5 　4 　9 　5 　5 　四、布置作业 　两步分数乘法应用题 　4 　5 　4 　9 　5 　5 　4、整理和复习 　一、复习分数乘法 　2、复习乘法的运算定律： 　乘法交换律：a×b=b×a 　4、练习：练习四第 1 2 3 题。