音乐学专业 音乐教育中理论学习与技能训练的关系.doc

题目（中文）： 音乐教育中理论学习与技能训练的关系 （英文）： The Relationship Between the Theoretical Study and Skill Training in Music Education 选题登记表 题 目 音乐教育中理论学习与技能训练的关系 本选题的意义及国内外发展简况： 一、本选题的意义： 素质教育是一场深刻的教育革命，不可避免地会有很多问题需要逐步解决。就音乐教育来说，现在主要存在着片面地理解音乐理论与技能训练在音乐教育中的地位和作用，专业艺术学校注重技能技巧，忽视理论学习，师范学校的音乐专业教育中注重理论，忽视技能训练。大部分学生忽视一方面，而片面强调另一方面的现象非常严重，作为音乐专业的学生应明白音乐理论课与专业训练之间是相辅相成，相互依托的关系。 二、国内外发展简况： 国外的音乐教育中，学生不仅要具备高素质、高水平的表演技能，还必须有扎实的音乐文化基础知识，音乐的艺术表现是依靠丰厚的理论知识与基础技巧的结合。这几年国内在音乐教学大纲中也对教学目的和任务这样规定“要求学生掌握音乐基础理论知识和技能技巧；能分析一般音乐作品；有一定的范唱能力”。可见培养音乐教育学生的目标是培养中高等学校教师和社会教育机构的音乐教育工作者，以提高国民音乐素质，进行音乐文化的普及教育。 研究内容： 本文研究音乐教育中理论学习与技能训练的结合处理相关问题，重点是研究理论与技能训练在音乐教育中的作用，通过对已有文献的研究，来认识到理论与技能训练在学音乐中的巨大作用。 研究方法、手段及步骤： 本论文的研究方法主要分为资料收集法、分析资料法、理论结合实际方法三方面。首先研究理论学习和技能训练的基本内容，然后研究二者的关系，最后分析二者关系在音乐教育中的重要性以及如何将二者关系很好的运用到音乐教育中。 主要参考文献： [1]曾晓萍.平衡高师声乐专业学习中的理论学习与技能训练的关系[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版）,2011,(7):35. [2]马东风、张瑾.音乐教育理论与科研方法论[M].中国言实出版社 ,2014.11 [3]王雷.谈音乐理论知识学习的重要性[J].音乐大观,2011,(11):160-161. [4]吴群莲.我国艺术教育在职业教育中的作用[J].文理导航•教育研究与实践,2010,(4):20-21. [5]张属馨.浅谈音乐理论知识与技能学习的重要性[J].新一代,2015,(5) [6]崔雅君. 论奥尔夫教学法在音乐课中的应用[D].内蒙古师范大学,2016. [7]席玲玲.论高师音乐教育中声乐与器乐技能训练的平衡发展[J].音乐探索,2013(03):134-137. [8]严肖虹.音乐欣赏教学应倡导人文精神[J].中国音乐教育,2002(05):22-23. [9]张慧琴.谈微格教学在高师音乐教育中的运用[J].艺术教育,2007(03):46-47. [10]杨睿.高师音乐教育专业学生的人文素质分析[J].艺术探索,2007(06):108+113. 时间进度： 论文将利用14周的时间完成。具体安排如下： 第一周、第二周确定论文题目，并完成开题报告，与老师进行交流。 第三周-第七周根据题目和开题报告搜集相关资料。 第八周完成初稿，并交于老师批阅，听取老师的意见，进行修改。 第九周二稿完成，并交于老师批阅，在老师的指导下进行完善。 第十周三稿完成，交于老师批阅并定稿。 第十一、十二周在老师的组织下进行模拟答辩，找出问题并解决问题。 第十三、十四周准备并完成正式答辩。 年 月 日 摘 要 目前,在音乐教育的教学体系中，各相关院校对课程设置和课程内容的安排都越来越重视和严格，因为存在着部分学生偏重于某一方面的较严重的问题。音乐教育专业的学生应知道音乐理论课与专业技能训练之间是相辅相成,相互依托的关系。音乐教育学科的教师需要了解自身教学目标是培育整体素养高的教育性人才，不能只简单的重视演唱技能,而不注重学生的专业理论基础与素质文化水平以及教学运用能力。因此,为了完善教育体系的整体发展以及发挥音乐教育的重要作用,我们必须清晰音乐教学体系中专业理论学习与技能训练的关系。 关键词：音乐教育；理论学习；技能训练；关系 Abstract At present, in the teaching system of music education, all related institution have paid more and more attention to the arrangement of curriculum and the content of courses because of the more serious problems that some students are inclined to focus on. Music education students should know that the relationship between music theory courses and professional skills training is complementary and mutually dependent. Teachers of music education should be clear that the direction of music teaching is to cultivate a group of educational talents with comprehensive qualities. It's not only possible to favor students' skills in singing performance, but also to focus on students' professional theoretical basis and quality, cultural level and teaching ability. Therefore, in order to improve the overall development of the educational system and play and important role in music education. We must clarify the relationship between professional theoretical learning and skills training in the whole of music teaching system. Keywords: Music Education; Theoretical Study; Skills Training; Relationship 目 录 上海师范大学本科毕业论文（设计）诚信声明 上海师范大学本科毕业论文（设计）选题登记表 上海师范大学本科毕业论文（设计）指导记录表 .…………………………………I ……………………………II …………………………IV 中文摘要及关键词…………………………………………………………………V 英文摘要及关键词………………………………….………………………………VI 一、绪 论 1 二、音乐教育中开展的理论学习 1 （一）当前音乐教育中要求学习的主要理论课程 2 （二）如何进行理论学习 2 三、音乐教育中开展的技能训练 3 （一）当前音乐教育中技能训练的主要要求 3 （二）如何开展技能训练 3 四、理论学习与技能训练的关系 4 五、理论学习与技能训练二者关系在音乐教育中的重要性 6 （一）音乐理论的教学现状与认识 6 （二）理论学习与技能训练需互动加强 6 六、如何将二者关系很好地做到在音乐教育中的结合 7 （一）合理分配音乐理论知识的课堂设置 7 （二）理论结合实践 8 （三）注重交流与借鉴 9 七、结 语 9 参考文献 11 11 一、绪 论 就现在的音乐教育来说，主要存在着片面地理解音乐理论与技能训练在音乐教育中的地位和作用，专业艺术学校注重技能技巧，忽视理论学习，师范学校的音乐专业教育中注重理论，忽视技能训练。长久以来，在当前音乐教育领域中出现下面的问题，理论领域的学生觉得，只需要单纯的学习与掌握理论知识就行，不需要关注表演技巧知识，有些学生并不认可技巧熟练的人；音乐表演同学觉得只要需要表演和弹奏，具有熟练的技巧，只知道不断的练习技巧，而不关注理论方面学习。学校也就各专业学生所学专业在理论学习和技能训练方面安排了各里识与所拥有的音乐技能是相辅相成、相互依托的关系。同样，作为教师也必须把握好音乐教学的方向，培养一批综合素质的音乐教育人才，不能只偏向学生的表演技能，而不注重学生的专业理论基础与素质文化水平以及教学运用能力[1]。本文将先阐述理论学习与技能训练的内容，然后总结二者的关系，最后分析二者关系在音乐教育中起到的重要作用。 “理论”与“技能训练”的互动加强决定学好音乐的可能性 ，音乐学是当前重要的综合性、实践性突出的科目，因此需要其他学科的扶持和帮助，理论课与实践课是音乐专业学生课程要求中的两种课型。理论课一般包括基础学习课和公共文化课；实践课主要包括个人专业课和理论展现课。理论课程的学习目标是提高文化修养，掌握基础理论和专业知识；实践方面的课程是为了提高应用水平，习得实训技能。两种课程的设置各司其职，相互照应，目标是培育技能应用性学生[2]。 二、音乐教育中开展的理论学习 音乐理论体系中的不同章节与内容，如同链条彼此联系。假如缺乏乐理知识，那么后续的和声理论将非常难以理解，和声的进行困难也将直接影响接下来的比如配器、复调、曲式等有关内容的学习，甚至会造成学生无法开展后面的学习。总之，乐理是音乐启蒙和音乐学习的基石，部分学生只是想接触并浅学关于声乐和某一器乐，乐理就足以为他们的学习打下基础。但对于专业的学生来说，他们需要达到相应的专业能力，且持续拓展到其他领域，此时，需要学习其他内容，比如：旋律撰写、和声、配器、复调、曲式等相关内容。另外，还需要掌握部分古往今来的音乐发展历程，感悟各个阶段与各个地区的音乐文化和不同风格。这将使你明白世界各地不同的音乐理论的进况，理解音乐理论发展变化以及各式各样的音乐风格对各时期作者的影响，对进行音乐表演大有益处[3]。 （一）当前音乐教育中要求学习的主要理论课程 1、基本乐理（音的高度与记谱法，节奏，节拍，调式，调号，音程，和弦，移调） 2、中西方音乐史 3、音乐教学论 4、曲式分析（多声部，复调） （二）如何进行理论学习 1、以学生兴趣为出发点，不固守课本的枯燥理论。教学中将复杂理论简单化，以教师的精讲与学生的联系为主，教师对不同的教学内容在不同的情况下进行教学方式的变通。除了课本内本身带有的固定内容外，教师应添加辅助性、趣味性的材料，提高学生们的学习积极性并帮助他们对于所学内容的理解和变通。 2、打好扎实的乐理知识的基本功。任何课程都是以乐理为基础的，一环套一环的过程中，当乐理知识掌握很熟悉的情况下，各种音乐知识学起来会容易很多。 3、学习方法的创新。练习题型的设计创新，多媒体的发展辅助