2023年读书随笔.docx

读书随笔 篇一：老师读书随笔2023 自从开展读书活动以来，我再次以饱满的热情跨入读书的行列，与大家一道游览书海，重新领略书的神韵，品味书的甘甜，接着秉灯夜读，沉醉书香。学生时代读的是教科书，走出社会读的是故事书、文艺书，参加工作读的是教案与参与书，说实在话，在没开展读书活动之前，我没有认认真真地、象模象样地读过一本教育名家的教育专著，偶然读的都是一些零零星星的教育杂志上的文章，有点兴趣时读一点日常杂用方面的书籍，象如今如此静下心来读一本本名家名著，同时还要写读书笔记，读后感悟与体会，几乎从未有过。通过一年多的读书，使我大开眼界，精神世界为之更加丰富多彩，生命得于升华，对书籍的看法也有一个新的认识，新的评价。书籍确实能抚慰我们的心灵，美化我们的心灵，静化我们的心灵。它里面有星光的闪耀，有雨露的润泽，也有花草的芳香，既有黄金屋，也有颜如玉;它既能把人生引入歧途，使你饮恨终生，也能使人生辉煌，无限幸运。往常，书籍对我来说是一种折磨一种痛苦，单调无味;如今是一种吸引一种滋味，读后心胸豁达，是一条河流，一片天空和大地，心旷神怡，尽管说不上沉醉，但也说得上是一种享受，一种幸福与欢乐。 读了李镇西老师的做最好的老师，使我真正领会了没有爱就没有教育，离开了情感一切教育都无从谈起的真正内涵。读了朱永新老师的我的新教育之梦，带我走出了对日常教学的困惑与迷茫，走进了新的教育理念。读了素养教育观念学习提要一书后，让我学会了理解、宽容、善待学生，明白了师生之间的民主、平等的魅力，明白得了因材施教的真正含义。这本书，让我改变了教育态度、改变了教育行为，改变了对学生的看法。按书中的观点，方法去尝试、去面对教学，确实使我重新为师，重新领悟到教育的真理和愉悦。 往常也曾读过如此的文章，介绍人家是怎么样宽容、善待一个学生，但本人总也不明白怎么样才算最大限度的理解、宽容、善待学生。读了素养教育观念学习提要一书后，终于找到了一个特别好的答案：咨询题学生不一定是坏学生。还举了一个例子：英国科学家迈克劳德，上小学时曾在游玩中杀死了校长家的一只狗，这个错可犯大了，大家都为他担忧，为他捏把汗，不知校长该会如何处分他，哪知他遇到了一位宽容大度的校长，同意他解剖那只狗，不过要画出狗的血液循环图和骨骼构造图，就算对他这次行为不当的处分。正是这个包含理解、宽容、善待心胸的惩罚，使小迈克劳德爱上了生物学，并最终觉察胰岛素在治疗糖尿病中的作用，从而登上了诺贝尔奖的领奖台。这个故事使我明白，原来宽容、善待也能特别好地融入惩罚，关键是要用对方法。因而，本学期我结合这个事例，进展了大胆的尝试，对往常的教学态度，教育行为进展了深化的反思，进一步认识到往常的教学中获得的一点点成绩都是靠对学生惩、压、挤、吓逼出来的，真正没有好好地善待他们，是逼他们学、压他们读，罚他们做、骗他们考，一步一步的高压政策，把他们看作是一个个装知识的容器，不断地往里塞，特别是对待咨询题学生、学习差的学生，只要看到他们就没有好心情，就有一种厌反感，只一点小错就会拉下一张脸，怒目圆睁，甚至于高声大骂，象训贼一样说的一无是处，批得狗血淋头，纯粹把学生当犯人对待，有时罚站、罚抄、罚做，饿饭，甚至动板子，用鞭子，扇巴掌、扯耳朵对其进展所谓的教育，既损害了学生心灵，又凌辱了学生人格，失去了学生尊严，如今回想起来真不应该，总有点内疚感。这个学期我一改常态，对待学生满面春风，关心倍增，热爱有加，内心总是有一颗相信、信任学生的心，决心既当他们的老师、长辈、又要成为他们的朋友、伙伴。让学生有话跟你说，有事帮你做，有咨询题向你请教，喜爱与你亲近。一学期下来，觉察每个学生确实都有优点，都有可爱之处，都是可塑之才，例如我们班上的舒小龙，爱动，常常惹事生非，喜爱打架，而且学期初经常打架，开学后不久便伙同别人去偷群众的甘蔗，被人当场抓获，并缴掉了自行车。蔗主要求每人罚款2元，以示赔偿，才能赎回自行车。他家里本来就困苦，又是盗窃赔偿，他那敢向家里要钱，只好天天步行。我通过耐心的教育，并替他交了2元钱领回了自行车，他特别感动，决心好好改正，听老师的话，恪守纪律，后半学期有比拟大的转变，不那么惹事生非了，他的画画的特别好，还为班上出了几期黑板报。还有方羽同学，是个学习根底差，经常不交作业，书写极为马虎了事的学生， 人又生的不如何好看，你假设心情不好去看他，确信是一只眼出脓，一只眼出血，但我沉着性子，心平气和，耐心细致地找他谈话，指出他的错误和缺点，并觉察他特别乐意助人，经常协助同学抹黑板扫地，帮老师翻开水，清扫办公室，我每次都表扬他，作业也能按时交，而且书写得越来越好，有一次他做得特别端正、正确，我就写了一幅书法给他，他受宠假设惊，特别感动，也特别惊奇，由于老师的书法只送给每次出众的同学作为奖励，今天送给我，我能不欢乐吗从此，他每次作业都能认真对待，认真完成，字也越写越好。从中能够说明宽容、善待的教育是成功的教育。通过读这本书，使我充分认识到，作为老师，要擅长从学生身上找缘故，学消费生的错误，多数是心理咨询题，有时是好奇心导致，有时是行为过失，有时是表现欲所致，有时是一时冲动。作为老师，我们应以平等、信任、尊重去走近学生。多走近学生，与学生打成一片，你会觉察学生需要的并不是一个管教者、而是一个让他们能用欣赏的目光去积极模拟的典范和示范者，是一位有宽容大度的慈祥平和的长者，只有充分尊重学生的个体差异，才能真正因材施教，才不会由于你的惩罚而失去尊严、失去自信。因而，读书能让我沉醉，读书能让我考虑，读书能改变我的行为，读书能伴我成长，走向更加成熟的自我。 今天，当我站在书香伴我成长的演讲台上时，我尽管没华美的词藻去赞美书籍，没有动听的语言去诉说读书的欢乐，但我坚信，在往后那伴有书香的日子里，我会过得更充实，过得更愉快。让书与生命融为一体，以书为伴，相信明天会更好! 最早理解张刘祥局长是去年在山西教育读过他为视点栏目所作的文章办好，老师第一和读书，应该成为老师的一种信念，深深被这位书生局长新锐的观点所触动。寒假时间充裕，几乎每天行走于网络论坛中汲取营养;不经意间，在线张刘祥的主题帖子理想与行动跃然跳入我的视线。认真读之，就像孙明霞老师所描绘的那样简直确实是一座丰富的宝库，让我欣喜假设狂，喜形于色，终于找到了如此好的学习地点。冲动之情溢于言表，不断的关注、回帖、交流，并进驻到了他的博客秋水共长天一色，深深被他的激扬文字所感动。这些精妙之言，给人以启迪，助你以行动，激起了读者对教育的热情与追求。我还留意到了张刘祥局长已有两部随笔著作且行且思amp;mdash;amp;mdash;根底教育工作搜集和求真与创新amp;mdash;amp;mdash;写给中小学老师咨询世初，按捺不住冲动的心情向张局长求取那座深藏经典的艺术宝藏。 一、从爱生入手，感悟教育的真义 没有爱，就没有教育。从意大利作家德亚米契斯的爱的教育到当代教育家李镇西老师的爱心与教育，一直以爱生为主线，来诠释教育的真理。老师只有自发成为播撒爱的使者，把整个心灵献给小孩，用爱造句，用爱生活，才能奏响爱的旋律和教育最强音。当一名好老师，要关心学生，尊重学生，信任学生，理解学生，宽容学生，这五个方面诠释老师的的标准amp;mdash;amp;mdash;确实是爱，进而到达师生心灵共照应，奏响教育主旋律。学会关心，为学生的幸福人生奠基，尊重每一个学生补上感恩教育这一课等紧紧围绕一个爱字，从每一个细节中洞悉教育之事，感悟教育之真，在点点滴滴，润物无声的教育中塑造小孩。让老师们都明白，拥有一可爱学生的心是当一个好老师的最根本的条件。但愿我们的每一位老师不在做陶行知笔下的糊涂先生，希望大家领悟爱的真理，感悟教育的真义。 二、从课堂切入，挖掘教育的智慧 课堂是老师演绎人生的舞台，是老师成长的生命绿洲，更是老师展现教育智慧的平台。教育是艺术，是追求，需要老师智慧来表现，它正是老师在处理日常教育咨询题所表现出来的机智、技巧和艺术所在。德育专家王晓春的教育的智慧从哪里来amp;mdash;amp;mdash;点评100个教育案例一书，给出了详尽的。作为老师，应该时刻研究课堂，梳理课堂，精心打磨每一课，醉心锤炼每一句语言，让课堂因生成而更精彩，让教育的智慧尽情构建充满活力和激情的温馨课堂。大量读书，深化实践，及时总结，积极科研，促进老师专业成长，向名 师学习，学他们的奉献，学他们的敬业，学他们的创业精神，不断完善本人，让课堂扮演好老师演绎人生的舞台，展示挖掘课堂中教育的智慧。 三、从成长入手，培养老师的精神 学习，是老师专业成长的保鲜剂。老师的成长关系着课堂教学的成败。激情与理想并存，在学习中成长，在反思中感悟，突出老师专业的自主成长，让老师有意愿和才能进展教育教学的实践性探究，实现自我开展的成长。如此老师应做好读书、反思、写作三件事，坚守本人的个性，不跪着教书，坚持求真与务实，用终生的时间来备课，在逐步反思中成长，书写精彩的人生。学校的开展，学生主体的凸现，依托老师来推进和实现，因而，办好学校，老师第一。每一位老师都有本人的思想，具备独立考虑的精神，与时俱进，紧跟时代步伐，擅长学习，勤于考虑，勇于实践、敢于超越，一次次用心点燃校园里每一个幼小的心灵中渴望知识的火焰。 没有付出，哪来成功，没有积累，哪来精彩!让我们的每一位老师都用终生的时间来备好每一节课，在反思写作中引领成长，执着的培养老师的精神。 四、从行为入手，提高老师的素养 北师大教授肖川认为老师的素养包含三个层面：文化底蕴、教育追求和教育智慧。笔者理解为老师的素养包含的范畴特别广泛，素养、人格、礼仪、健康和适应等等，而这些都涉及老师的行为艺术。但目前中小学老师中普遍存在的人文知识缺少、文化底蕴缺乏，艺术修养浅薄三大咨询题是困扰着老师的人文素养，学校必须下大力气、通过多种途径提升老师的本身修养，书中提出的读名著、拜名师、游名胜三名策略，不失为好方法，从中汲取经历，品味教育的力量，提升教育的智慧。陶行知四块糖的故事作为老师我们耳熟能详，就在于陶老有一颗宽容的爱生之心，擅长与学生面对面交流。站在学生的立场多想想，让学生感遭到老师的期待与信任。老师要有学习的适应，从书中学，从网络中学，在工作中学，在反思中学，在写作中学，做一个学习型、反思型老师，游览书海、冲浪网络，架构老师成长的立交桥，让博客为老师成长添翼，让写作为老师成长催化、助推，让老师的一切行为成为老师的自觉行动，努力提高老师的素养。 五、从校园切入，散发书籍的芳香 莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好似没有阳光。没有书，不能称其为校园。让师生多读书、读好书，书香定会绽放在校园，散落在每一个角落，滋养着校园里我们每一个人的心田。我们能够想象，师生生活在书籍的世界里，通过多种途径，补充精神元素，在阅读中欢乐成长，师生时时，处处充满着阅读的喜悦，一个个故事让我们醍醐灌顶，一那么那么哲理让我们豁然活泼。让我们的每一位老师学生都把捧读书籍作为一种生活适应，让校园里的每一个角落见证师生读书的热情，我想我们的校园定会书香满园，处处散发书籍的芳香。 六、从成果切入，展示读书的收获 读书，读书，再读书!amp;mdash;amp;mdash;这是老师教育素养这个质量要求的!教育家苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时，就规定了老师读书是金科玉律。读书让我们倾听大师们的教导，饱餐大师们的智慧，它犹如指路明灯，为我们指明了教育的方向，点亮了心中的希望，领略从大地深部涌出却向着理想的天空升腾的行知合一的教育著作，享受着千姿百态、营养丰厚的教育大餐，伴随着一部部追寻新理念，探求新实验的教育大作，走进一个个智慧的世界，让精神食粮滋养我们的心田。 让读书成为可能，让读书成为适应。当一名读书校长、老师，感悟人生，捕获理想，是我们大家共同的理想。阅读它，走进它，让我们放飞理想，走向辉煌!用阅读滋养心灵，用读书丰厚底蕴，使我们内心开放、鲜活、细腻和平和，从云中漫步到日常教育中的润物无声，从理论延伸到实践，我们深深的感遭到读书给我们的不只是启迪，更是一种享受。书籍是无 价之宝，让我