2023年班主任工作反思班主任三问.doc

班主任工作反思：班主任三问 班主任工作反思：班主任三问 昨天，在新世界小学，一位熟悉的师者，又提出了那熟悉的三个问题： 请用一句话概括自己班主任工作最突出的特点。 在成长为名班的过程中，你认为最需要获得的帮助是什么？ 你对自己的期望。 我的回复依次是：思维活泼，与活动中促开展；专家引领，使班级建设、管理更科学、更民主；能适应任何班级、任何学生，走出特色道路。 交卷时，稍一走神，突然想到——我现在正在答复的这三个问题，之前自己给出的是什么答案？依稀记得当时的答复可能是：工作繁琐，时间紧，压力大；专家引领，将班级文化建设研究得更深入；认识自己，成为自己。 两相比照不难发现，对有些问题的看法已经有所改变了，有的却没有太大变化。从概括班主任工作特点一问上看，我觉得自己似乎是已经在学着享受班主任生活了，少了些许的牢骚，少了些许的忙乱，许是工作更会协调了，也许是所培养的学生的能力已经初见端倪了，更大的可能是因为在师者的指导下，在梳理、回忆的过程中对自己的风格特点有所明了了吧。所需的帮助，是让我觉得最无话可说的，又是最希望得到的，真是矛盾！〔班主任 banzhuren 〕〔或许说是无知更确切，师者不是说了吗，需要的培训包括理论急需的、侧重实践指导的，对开展趋势有帮助的等，这样听来才豁然开朗了〕最让我吃惊的是自己对于期望的答案，走出自己的特色倒是没有疑义，但现在可能马上面临送走毕业生的缘故，更渴望接手一个新班，渴望验收一下自己做过的所谓的课题到底有没有科学性、普遍性、延续性，能不能适应开展的需要，面对新班级、新同学还要做何调整，期望找到一个更适合学生需要、也更符合自己特点的路子，当然也是更能促进师生共同进步的规律性的或是个性化的东西。 为此，我思索着、盼望着，并努力地前行着……