2023年小学学校年度工作计划要点工作思路精编.docx

x小学x年度学校工作方案及要点范文 2023年学校总的工作思路是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和全国、全省教育大会精神，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕局党组决策部署，以党建统领，继续深入开展x教育，牢牢把握开展素质教育主线，坚持德育为先，育人为本，全面落实立德树人根本任务，全力提升我校教育质量，全面提升学生素质，奋力打造“家长满意、社会认可、教师幸福、学生阳光乐学〞的优质学校，打造有特色的品牌学校。 一、目标定位 （一）办学方向：党建统领,坚持社会主义办学方向，坚持德育为先，育人为本，全面落实立德树人。 （二）教学质量定位：教育教学质量前县前x名，县直共同到达中游。 （三）特色定位：根基教育（养成教育、写字、习作、文明礼仪）、劳动教育、家庭教育 二、重点工作： （一）党建统领 1.突出党建统领，全面落实立德树人根本任务，坚持党对学校工作的全面领导。以过硬党支部建设为抓手，夯实党建工作根底，全面推动党建工作标准化。深入开展“不忘初心，牢记使命〞主题教育,按照“三个如何、四个融入〞总基调，使工作制度系统化、工作程序标准化、工作方法高效化上下功夫，依靠强有力的党建统领，实施党建+工程模式，引领党员干部、师生担当作为、狠抓落实，有奖必争、有旗必夺，争创一流的工作业绩。 （二）文化建设 2.文化建设是学校开展的方向指引，行动纲领。学校文化必须坚持社会主义价值观，全面落实立德树人，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人〞这一根本要求，基于我校的办学实践和开展实际。从小处着眼，不唯模式，表达自身（根基教育）特点。在学校文化建设过程中，集大家的智慧，不断形成学校办学理念，探索挖掘课程理念、育人目标、一训三风等文化元素，争取在两年内逐步完善我校的文化建设，从而落实文化育人。 （三）教育质量 3.坚持轻负高效，全面提升教育教学质量。树立科学的教育质量观，质量不是单纯分数，不是单纯的学科成绩。要夯实学生根基教育，提升学生核心素养，建立德育为先育人为本的新质量观。树立全面开展质量观，促进学生德智体美劳全面开展；面向全体学生，不放弃不抛弃每一名学生；树立“差异〞开展质量观，做到优生优培、培尖补差，力求让每一名学生扬长补短走向成功。坚持“教师下海，学生上岸〞，坚决杜绝违背教育规律、加重课业负担的错误做法；在标准办学行为的根底上，实现“育分〞与“育人〞的和谐统一。年内教学质量要努力到达全县前列，县直学校中游。 4.推进教学管理精准化。搞好顶层设计，从一个个细节做起，从一件件小事抓起。落实教学管理承包责任制，强化学校管理团队问题意识，提升精准发现和解决实际问题的能力。全面落实捆绑评价，强化团队意识，进一步明确业务分管负责人、级部主任、学科教研室主任、学科组长的“责、权、利〞，推动教学管理专业化、教学指导精准化、管理层级扁平化。 5.完善优生优培和学困生帮扶机制。注重优生优培和后进生转化工作，实行分层教学，满足不同层次学生的学习需求。实施小组学习“捆绑式〞“鼓励式〞评价，建立“一帮一〞学习机制。落实好教学“四清〞，不让一个学生落伍，不让一个学生失去成长的动力。 6.建立和完善质量评价体系。强化“教育质量就是职业尊严，工作业绩就是至高荣誉〞的鲜明导向，激发教职工干事创业的积极性创造性；完善级部、学科组、班团队、师徒对子“捆绑式〞评价机制，形成团队作战的凝聚力、战斗力；强化基于监测的“大数据〞教学质量分析，总结、反响、指导，通过详细的数据分析来研究和解决检测中出现的问题。 7.推进落实与质量提升有关的工程研究。坚持推进写字教育工程研究包括汉字书写、英语书写、数学书写等，专门设计书写模板，让学生坚持天天练，坚持每节课听写生字，落实团队捆绑，到达全员指导，定期展评、评价，坚决落实评价结果纳入考评。推进阅读包括数学阅读、写话、习作工程研究，借鉴国内先进的习作成果，打造本校阅读习作教学新高地，成立以学科组长骨干教师为成员的工程组，实施骨干教师带动实现全员达标课。坚持课前一分钟说话、演讲、讲故事等进一步提升学生字词积累和演讲能力。推进英语书写、口语训练、二年级英语自然拼读课开设尝试。 （四）课堂与课程改革 8.全面推进课堂教学改革，深入研究课堂教学，准确把握课堂教学现状，找准课堂教学 改革切入点和着力点。坚持精学生自主学习，合作学习、三讲三不讲原那么。对于课堂改革，不跟风、不折腾，保持定力，坚决信心。强化高效课堂的组织领导，深化课堂研究，确保集体备课成效，简化形式，减少教师工作量，坚持备课标、备教学用书、教参、备学情，明确年级目标、单元目标，细化课时目标，坚持课时目标的针对性，做到可操作可检测、可评价，落实教学评一致性研究。确保当堂检测评价的精准化针对性，坚持每一节新授课统一课件，由骨干教师先上示范课，其他教师特别是年轻教师落实听课学习，上达标课。积极引进互联网 教学资源进课堂，让学生学习与信息化时代同步，以信息化手段支撑起充满生命活力的高效课堂。 9.强化课堂常规管理。本着“精简、高效〞，促进教师专业开展的原那么，创新教学常规材料的设置。改革教学常规检查制度，加强过程督查，做到定期检查与平时检查相结合，抽查与普查相结合，级部、学科组自查与互查相结合，使教师教学常规真正落到实处。完善教师课堂教学常规要求，落实不带进课堂提前侯课课中不得随意外出的，坚持使用普通话，标准课堂语言，深刻学习、领悟课程价值，深入挖掘课程与课堂的内在联系，落实课程课堂一体化育人。 10.开齐开足国家课程，深化研究校本课程。目前学校的课程资源匮乏，要基于“人的全面开展，致力立德树人〞的课程理念，大力度推进课程的开发与实施，强化学校课程领导力建设，以工程组形式推进学校课程建设。要基于学校实际，持续做好舞蹈、绘画、书法、器乐等社团训练，坚持课程化实施，适时开设学校的选修课、必修课，做优低年级国际象棋课程、高年级的校园足球课程、开设好书法课程等从而落实课程育人。强化课程管理与评价，制定课程开发准入标准、实施办学，完善督查标准，确保课程实施真实有效。组织精品课程评选活动，打造学校品牌课程。 （五）管理改革 11.加强学校班子干部队伍建设，强化学校中层干部队伍建设，不断加强自身修养，树立大局意识、全局观念， 团结协作，以饱满的精神状态和扎实的工作作风，做全体教师的表率，做工作上的领头雁，做生活上的贴心人。对于想干事、思想觉悟高、工作能力强、群众根底好的同志，分期分批地吸收到 学校中层岗位上来，建设一支特别能吃苦、特别能战斗、有责任担当的学校领导干部队伍。 12. 构建高效的管理体系。根据目前状况特点和学校开展目标规划，构建适合学校开展和品牌打造的学校管理体系。统筹规划完善学校各处室（级部）的设置，明确其职能。核定各处 室、级部的内设岗位并制定明确的岗位职责和责任目标。建立以处室工作为条、以级部工作为块的条块工作格局，实行处室主任负责制。狠抓工作执行力，强化团队意识、加大捆绑评价力度，各处室（级部）要提前做好对各自工作的规划研究，做到工作有规划，活动有方案，结果有痕迹，过程材料有收集，做到有始有终。强化责任勇担当，切实提高工作抓落实的能力，全过程、全方位、全时段抓实抓好教育教学管理工作。学校中层干部要向全体教职工述职，进行满意度测评，接受全体教职工的评议。不断完善处室（级部）考核方法，建立能者上平者让庸者下的学校中层干部任用机制。 （六）教师队伍建设 树立教师第一的理念，学校开展教师，教师成就学校。 12.加强师德师风建设。深入开展师德教育活动，改革师德评议方法，加大问卷调查与学校督查力度，落实家长、学生参与评价制度。突出过程管理，建立教师 师德考核档案。 13.促进教师专业成长。用评价促成长，树立终生学习的理念，把读书情况纳入教师开展能力考核，定期举行不同层面读书报告会，开阔视野，积淀文化底蕴。坚持“走出去，请 进来〞的方法，让外出学习教师及时搞好总结、交流，在适当范围内搞好二次培训。开展教师教学根本功竞赛、青年教师课堂过关、校内优质课评选、校内教学能手评选等活动。 14.完善教职工鼓励机制。继续完善并坚决落实，教职工量化考核方法、教职工考勤方法、班级管理量化考核方法等，广泛征求意见，按照“公平、公正、公开〞的原那么，建立鼓励与开展相结合的教师评价制度，调动广阔 教职员工的工作积极性、主动性。期末开展终结性评价和过程性评价相结合的方法考核教师，将教职工考核量化作为评优树先、职称评聘、考核的重要依据，定期评选优秀教师、师德标兵、优秀班主任、优秀教研组长等，从精神方面鼓励教师，以调动教师的积极性和创造性。学校积极为教育教学能力突出的教师创设条件，为他们提供成长平台，让其在学校教育教学管理上充分展示才华。 15.关注青年教师的开展，对青年教师生活上有帮助、工作上有指导、烦恼有人解。选择师德师风好、业务能力强、管理能力强的教师作为青年教师的成长导师，全方位手把手指导青年教师成长，对师徒实施捆绑评价，强化过程管理，对导师的付出要有回报，把青年教师的成长纳入导师的量化，定期举办青年教师读书交流、专业成长培训、专业成长论坛培训、才艺展示、课堂大比武等活动，加快青年教师的成长。 16.推进班主任队伍建设。建立班主任选拔聘任制度，进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理。定期举办班主任管理论坛、开展危机事件处理与应对、舆情处理应对、家校沟通交流、学生管理、平安教育等班主任培训，促进班主任专业化开展。进一步完善班主任鼓励考核机制，在工作量、考核量化、评优树先、职称评聘等方面向班主任、特别向一年级倾斜，或单独设立指标。实现对班主任管理与考核的制度化和标准化，调动班主任工作的积极性。 17.关注教师的身心健康。每年定期为教师体检，及时了解自己的身体状况，适时调整生活规律饮食情况。定期举办全员参与的教师艺术体育文化活动，强健教师体魄，丰富教师的精神生活，陶冶情操，放松身心，进一步增强团队凝聚力向心力。每位教师要有自己的爱好和运动健身工程。打造学校家文化，关心教师家庭生活，对教师的难事操心事给予力所能及的帮助，同时希望全体教师能够换位思考，为学校大局考虑，为我们学校开展献计献策多提合理意见建议。 （七）学生开展 学生管理是学校的重心工作，必须树立学生第一的理念，立德树人，育人为本。 18.狠抓学生品德修养，注重培养学生根本素养，根本文明礼仪，做到讲文明、有礼貌、懂得感恩，如：谢谢、对不起、再见、没关系等，立足育人，由学生成长中心对各年级要提出明确标准和要求，以及如何落实，熟记小学生守那么、一日流程等要求，到达让学生内化于心外化于行。 19.狠抓好习惯养成，是所有教师的任务。我们要从最急需解决的问题入手，从最具体的细微小事抓起，抓实、抓细。行为习惯如整理习惯、整洁干净、饮水、个人卫生、衣着、发型、吃零食、乱扔垃圾、校车秩序、路队等；学习习惯如课前准备、课后整理、作业、发言、交流习惯等。抓好各年级特别是低年级课堂调控口令的强化训练，做到堂堂练日日抓，抓出成效，落实一日常规要求。 抓好过程管理，落实责任主体，实施捆绑评价，明确职责分工，齐抓共管，全员参与，全程育人，做好督查评价，做到班主任每天有评价点评，级部处室每周有评价有展评，注重过程性和结果性评价，落实评价结果使用。 20.学生自主管理问题，逐步引导学生进行自主管理，涉及学生学习、生活的方方面面，我们要明白哪些方面可以由学生自主管理，要结合本校学生管理实际，分步实施，根据年级特点落实不同要求，从手把手指导到逐步让学生自主管理，到完全放手，借鉴昌乐二中做法，在学生学习秩序、路队、集体活动、课间、平安等方面，培养学生的自理、自立、自主的能力。 21.明确校规校纪问题，校规校纪规定了什么？违反校规校纪怎么惩戒？学情怎么会商？班教导会制度怎么落实？校规校纪问题，由相关处室级部进行研究探索，我们必须做到有法可依，执法必严。 22.关注学生身心健康，加强生命平安教育与心理健康教育，心理健康教育是全体教育者共同的职责，组织好心理健康教育活动课、专题讲座。充分发挥