2023年对新时期农村群众工作存在的问题及其对策的思考.doc

对新时期农村群众工作存在的问题及其对策的思考 党的群众路线，是党的伟大事业成功的法宝。刚刚召开的党的十七届五中全会上强调“各级领导干部要坚持全心全意为人民效劳的根本宗旨，坚持群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系，树立正确的政绩观，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。〞在改革开放和社会主义现代化建设的关键时期，党的会议再次强调坚持党的群众路线，意义重大而深远。 群众工作关系到整个社会的稳定与科学开展，对稳固党的执政根底具有决定性的意义。但是随着各种新问题的出现，基层干部做好农村群众工作面临着巨大的挑战，如何迎难而上，攻坚克难，这将是一个不断探索的过程。 一、当前农村群众工作所呈现的新特点： 自改革开放以来，农村经历了20多年的变革，经济，社会、文化各方面都发生了新的变化，因此当前农村群众工作出现了诸多新的特点： 第一，由于社会经济成分、农民从业方式和利益分配方式的多元化，群众工作出现点多、面广、量大，且呈多样化； 第二，农村经济的开展，带来了整个农村社会的开展，各种传播媒介特别是网络传播媒介，使得大量新观念流入，这种新的思想观念冲击着农村群众长期以来固有的思想根底，群众的国家观念、集体观念、大局观念退化，从而增加农村工作的难度； 第三，随着农村基层民主政治建设的不断加强，群众对农村基层党员干部的素质和效劳水平提出了更高的要求。 二、新形势下农村群众工作存在的问题 随着对党中央各项精神的贯彻落实，广阔基层干部加深了对党的群众工作路线的再认识，能够把群众观念贯穿于整个工作始终，但我们也不难看到当前农村群众工作中，还存在一些突出的问题，有的甚至还很锋利。2023年6月28日，发生在XX省XX县区的上万群众聚集，打、砸、抢、烧县委、县政府的恶性群众行事件，这就是基层群众工作没有做好的突出表现，这将给我们广阔基层党员干部敲响警钟，引以为戒。目前我们农村群众工作存在的问题有： 〔一〕一些基层领导干部脱离群众、脱离实际、形式主义、官僚主义严重。中国一些干部不深入基层和接触群众，不注意发现和总结群众的经验，把群众的 意见置之脑后。 〔二〕工作的方式方法没有得到根本转变，自恃为“父母官〞，以权压民。当群众的意见与干部不一致，不去用说服、教育、引导、示范的方法进行，习惯于用命令、强迫、压服要求群众；在政治、政策的宣传上，认为现在电视、报纸、等现代化传媒已经普及到一定程度，不需要也不善于用群众喜闻乐见的方法去教育群众；在群众的联系上，认为现在的农民是自己干自己的事，无需干部再去指手画脚。 〔三〕干群关系不和谐，群众情绪里还有对立。在农村基层群众中，群众认为干部不象话，干部认为群众不听话，群众不信任干部，干部不理解群众的现象时有发生，使得干群关系紧张，无法开展各项工作。 三、成因分析 农村工作“老大难〞问题的出现，既有客观原因，又有主观原因，既有历史原因，又有现实的原因。 一是基层干部和群众之间存在认识上的差距，都是各自为政，缺乏沟通理解。具体工作中，由于群众在认识上的局限性，群众总是从自身利益上考虑问题，而这往往是问题的关节点，干部群众如果不处理好，将会成为事件的矛盾冲突所在。此外，一些干部认为自己比群众先进，不爱学习，不善于思考，要求群众是一套，自己做的是另一套，表率作用差，办事不服众，群众缺乏信任。 二是农业稳定开展和农民持续增收的根底不牢靠，许多与农民群众息息相关的问题尚未解决。买房贵、看病难、就业等问题还是困扰着相当一局部的农民群众，如何从切实利益上解决群众的问题，是做好群众工作的根底。只有消除社会中的种种不公平现象，实现共同富裕，才能从根本上消除群众的怨气，更好的为经济开展效劳。 三是教育方法落后，政策落实不到位。因为基层干部忙于日常事务较多，疏于对农民进行经常性教育，群众平时接受教育主要是播送、电视、报纸，缺乏生动性和针对性，另一方面宣传教育覆盖面狭小和传播过程中的失真，造成不少群众对党的方针政策精神吃不透，理解不准，出现了执行过程中的抵触甚至对抗。 四、应对措施 要做好农村群众工作，必须以科学开展观统领全局，认真研究农村群众工 作的新变化、新特点，探索新机制，不断推进农村群众工作的健康开展。 一、做好群众工作，从矛盾纠纷排查调处入手。俗话说的好，“知己知彼，百战不殆〞。要把群众工作做好，必须全面了解群众工作的矛盾纠纷所在，对症下药。如果矛盾纠纷长期不解决，积怨过深，最终会酿成不可挽回的巨大损失。政府必须启动大接访，大排查行动，将农村群众中存在的不平安隐患排查出来，并将问题解决，消除。 二、做好群众工作，在改良干部作风上使劲。求真务实的工作作风是每个党员干部都必须遵循的根本工作方法，群众工作无小事，只要是群众需要我们做的事，我们就必须脚踏实地，一步一个脚印。 三、做好群众工作，以保障民生为本。群众是我们党的执政根底。任何情况下，广阔基层干部都要牢固树立正确的群众观，始终坚持把群众利益摆在首位，办任何事情都要以群众满意不满意、拥护不拥护、快乐不快乐、容许不容许为根本出发点和归宿。推进具体工作，也要采取群众能理解接受的方式方法，最大可能地实现和维护好群众利益。 四、做好群众工作，要动之以情、晓之以理。在大多数情况下，群众都是讲理的，只要你感情真挚，真心实意的为群众做事，群众还是很通情达理的。有人说基层党员干部做的就是媒婆的事，如果处理不好就会招来麻烦，做的好，就是喜事一桩。 五、做好群众工作，要多予少取为本。基层党员干部要发挥艰苦奋斗的精神，不喝群众的一口水，凡事都以集体利益、群众利益为本。要从政策、资金、智力等方面给予群众支持，切实减轻农民负担，千方百计帮助农民致富。 第二篇：新时期农村中小学师德存在的问题及对策新时期农村中小学师德存在的问题及对策 作为人类灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。特别是对于担负着农村根底教育任务的农村中小学教师来说，其行为应具有示范性和先进性，因之关系着农村的未来。但是受历史条件和教育内部本身存在问题的影响，学校管理制度的不健全和管理上的松懈，加上市场经济的影响，少数教师自身不能严格要求，导致新时期农村中小学教师队伍中出现了一系列不和谐的因素，主要表现在以下几方面： 其一，教师队伍参与赌博现象十分严重，甚至局部教师通宵达旦的赌，严重影响工作，损坏教师形象。 教师赌博影响极坏，既造成社会对教师的不满，严重损害教师形象，又严重阻碍科学教育观的执行，因科学教育观更需要言传身教方能促效。 其二，一局部年轻教师对党和国家大事缺乏关心，职业思想不稳定，得过且过，伺机改行，难以做到严谨治学。 究其原因，大致有二，一是思想教育的力度不够。年轻教师处于教师成长的初期，仍需结合实践的思想教育与培养。学校在对教师的管理中一般都注重行为的管理，而缺乏深入细致的思想教育工作。二是经济利益的驱动。随着市场经济的建立，人们的经济收入和生活条件呈现出明显的分化，人们在选择职业时大都要追求经济利益。教师职业在目前来说还不是经济利益最好的职业，但相对于其他一些变化比拟大的职业而言，它又具有相对的稳定性，有固定的经济收入。因而，一局部人尽管在思想上不很乐意当教师，但还是选择了教师职业。他们在工作中也就难以按教师职业要求来严格要求自己。 其三，教师对学生有详细了解的并不多，偏爱学生的现象也存在。 这主要与教师的教育理论欠缺有关。有的教师就特别申明他不是班主任，不必了解学生。这些教师没有认识到了解学生是教师有效开展教育教学工作的前提。 其四，教师对学校整体工作的责任感不强，对教师集体缺乏正确、全面的认识。教师只强调做好自己承当的那一份工作，对自己的工作负责，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努1 力的结果。从教师的角度来说，主要源于教育理论的学习不够，还不能从理论上正确认识个人与集体的关系。 其五，以教谋私、乱收费、体罚学生、言行出格、横向攀比、厌教厌生、造假作秀等现象滋生蔓延严重损害了教师形象。 不道德或缺乏职业道德的各种行为，如以教谋私、乱收费、体罚学生、言行出格、横向攀比、厌教厌生、造假作秀等，严重影响了教师的工作责任感、生活作风、思想道德、言谈举止、精神面貌。同时，也严重影响了学生人格的健康开展和成长。 其六，中学教师与学生家长联系的比例较低。 究其原因，相当一局部教师强调了教学工作，而轻视了教育。因而，怎样从教育的角度来加强自己的工作，那么认识不够。中学教师与家长联系的比例较低，主要源于教师对联系家长的认识不够，教师一般认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才与家长联系。 其七，有很大一局部教师不懂教育法规或不能做到依法执教。 这既有学校的原因，也有社会的原因。从学校来说，学校在组织教师对教育法规的学习上缺乏经常性，流于形式，教师并没有深入领会教育法规的内容和实质。从社会来说，有法不依，无人监督执法的现象还比拟普遍。如一些地方在学生开学时搭车收取各种费用或保险费时，以学生为要挟，家长不交费，那么不让其子女上学。 我国广阔的农村由于历史的原因和客观的生产力状况以及广阔农民迫切需要开展的愿望，更需要大力开展根底教育事业。但是我国农村中小学教师队伍中所存在的如上所述的师德问题极不适应时代要求和人民的需要，因此必須高度重视农村中小学的师德建设。那么新时期农村中小学应如何进行师德建设。笔者以为应从以下方面努力，以建立健全师德建设的长效管理机制。 一、明确阐释师德建设的内涵，科学界定师德建设的底线。 中小学教师职业道德标准对师德的内涵进行了最好的阐释。具体地说来，每个教师在加强师德修养方面应遵从“立足岗位，以身作那么，为人师表；爱岗敬业，严谨治学，教书育人；热爱学生，诲人不倦；团结协作，锐意进取，关心集体〞等标准和精神修身，重塑自身师德形象。教师敬业爱岗，热爱教育事业，是社会最根本的道德要求，也是一个教师热爱、忠诚、献身教育事业的根底。教师敬业、乐业、 勤业是最起码的师德修养；事业决定教师要用道德风范影响学生，对学生传播科学的世界观，人生观、价值观，为人师表，作学生的表率是师德最核心的要义；除此以外，教师还要练就过硬的根本功，精通专业知识，有处理、组织教学的能力；教师热爱学生，诲人不倦是教书育人的动力源泉，是一种素养和教育好学生的先决条件；教书育人是一项艰巨而复杂的系统工程，它要求教师必须同心协力、精诚合作和不断的拼搏进取，才会使整个教育产生良好的效果。 师德的底线是什么。首先是教师的言行要符合公民根本道德标准，遵纪守法，具有较高的法律素养，能自觉地用教育法、教师法等一系列法律法规和各级教育行政部门出台的一系列师德要求标准自身的职业道德，依法执教；其次是热爱职业，有责任感。这种责任感应该是对社会、对学生、对教育教学的责任感；用自尊、自爱、自重的真实和诚信维护自身的人格，不倾斜师德的天平，公平又公正，永远用爱心关爱接受教育的每一位学生，在他们的心间撒播点点滴滴的爱，既能雕凿白玉般地优等生，又能细刻顽石一样的差等生，用良好的师德不断实现人生自我的价值。 三、明确师德建设的重要性，提高教师认识。 当今世界都在快速开展，要谋求经济快速开展的路子，抢占科技领先的制高点。我们国家响亮地提出并不断实施了“科教兴国〞的战略。国家的兴旺开展，离不开教育，教育振兴又离不开教师。全国千百万教师担负着民族复兴，系于后代教育的伟大工程，肩负的责任重于