2023年个人优缺点自我评价.doc

个人优缺点自我评价 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：大学生个人优缺点自我评价第二篇：自我评价优缺点第三篇：优缺点自我评价总结第四篇：自我评价优缺点第五篇：优缺点自我评价总结更多相关范文 正文第一篇：大学生个人优缺点自我评价 个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。 我的优点是老实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，容许别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我容许以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢送，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己发奋向上。 我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。第二篇：自我评价优缺点 自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。 自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识，只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能，就是说，它对人的自我开展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。正确的自我评价的社会意义就在于它帮助人成为社会人，有健康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面价值来促进人的全面开展和社会开展，还要有效地克服自我评价的可能负面作用。 儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开始理解我与物和非我关系后，通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评价。它是自我意识开展的产物。其开展的一般规律是：评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质。它是自我教育的重要条件。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价，直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关系。一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己，就能正确地对待和自理个人与社会、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、发扬优点，在工作中充分发挥自己的作用。实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。 自我评价是人们对自己的能力、状态和开展趋势的评价性认识。也就是人们自己成为自己的认识对象。在自我评价里，自我是主体，也是客体，分别被有的研究者成为主体自我 和客体自我 。自我评价跟主体的自我概念(即自我意识)有着密切的关系。在心理学中，自我评价是随着对自我概念的深入研究逐渐受到研究者重视的。有的研究者指出，虽然有关自我概念问题的讨论从詹姆斯(w.james)就已开始，但自我概念(self-concept)的提法直到罗杰斯(c.rogers)的自我理论受到人们广泛关注，自我的课题重新为人们所重视(r.c.wylie)之后才得到较多运用 。在心理学里，关于自我评价有几点已经达成共识：首先，自我评价跟自我概念一样有一个开展过程。研究说明，我国小学三年级以上学生已形成十分清晰的自我概念，他们对自己多方面的评价都高度接近教师与同伴对他们所作的评价，与他们的实际存在状况也具有高度的一致性 。其次，自我评价一般被当作自我概念的一局部内容来加以研究。当人有了自我意识之后，就会对自己的能力、状态和开展趋势等进行反思。所以，自我评价的根本前提是自我意识。只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价;否那么自我评价就是不可能的。 人的知识，才能通常是处于离散，朦胧状态的，需要人们不断地挖掘，发现和开发。每个人从自身兴趣爱好，思维方式的特点，毅力的恒久性，已有的知识结构，献身精神等方面可以作出自我评价。是指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人作出恰当的自我评价，他们能体验到自己存在的价值，对自己的能力、性格、优缺点能客观评价;同时，能接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的评价，自高自大，自我欣赏，还有的是自暴自弃。 在人力资源管理方面，自我评价是指员工对影响其工作的因素进行全面的认识。自我评价对于个人和企业来说都很重要。真实的自我评价可以帮助员工认识自己的优势，发挥自己的特长为企业多做奉献，实现自我价值;同时还可以帮助员工认识自身缺乏，扬长避短，少犯错误。职业规划必须从自我认识开始，然后这个人才能建立可实现的目标，并确定怎样到达这些目标。 自我评价的标准 l•e•韦尔斯和g•马威尔在1976年出版的自我评价：概念与测量一书指出，人们通常根据两个主要标准进行自我评价： (1)对自己的能力或效能的感受; (2)对自己的德行或价值的感受。一般情况下，这两个标准是通过反映评价、社会比拟、自我归因和角色扮演等具体评价手段来实现的。 自我评价的范围 (一)知识掌握的自我评价 从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与缺乏。此外还可从以下几方向分析自己的情况： 1.是否清楚根本概念的内涵和外延 2.能否将新学知识和已有知识联系起来 3.能否对所学知识举一反三、触类旁通 4.能否在实际条件下灵活运用所学知识 (二)学习动力的自我评价 1.学习目标是否明确有无长远日标和近期目标 2.对学好各门功课是否充满信心 3.对所学科目是否何浓厚的兴趣 4.学习态度是否勤奋、认真 5.是否有主动积极的进取精神 6.有无战胜学习困难的勇气和毅力 7.学习情绪是否稳定、持久 (三)工作学习策略的自我评价 1.是否有方案地安排工作和学习活动 2.能否妥善安排工作和学习时间 3.能否正确利用各种资料 4.能否与同事朋友合作和学习 5.是否有预先规划的习惯 6.能否集中精神工作何学习 7.能否及时总结当天的工作和学习任务 8.队没有完成的任务是否能认真分析原因，拟定补救措施 9.是否有错误汇总集是否给自己找新的工作任务和学习任务 10.能否排除有关干扰，保证工作和学习活动的顺利进行 11.能否选择并采用适宜的学习方法 12.能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和经验 13.对学习或工作常回忆、反思吗 (四)学习能力的自我评价 1.获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等; 2.加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能力、表达能力(口头的、文字的)、动手操作能力、创造能力等; 3.学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习方案、培养学习兴趣、克服学习困难等; 4.自我意识和自我超越的能力。 5.业务能力：包括业务的熟练程度、任务的完成情况 6.与人沟通的能力：包括工作中与人交往的顺利程度、平时与人的关系好坏等等。 自我评价的意义 自我评价就是个体对自己生理和心理特征的自我判断。它也是自我意识的重要组成局部。随着个体自我意识的开展，人们的自我评价也相应地经历着几个不同的阶段。 美国心理学家詹姆士认为，在生理的自我阶段，个体的自我评价，主要表现为对自己的身体、衣着、家庭成员以及自己所有物的判断，从而表现为自豪或自卑的自我情感。其个人的追求那么表现为对身体的外表(更多好文章请关注 hAowOrd )和物质欲望的满足，或获得家庭成员的关心和保护等。 在社会的自我阶段，自我评价主要表现为个体对自己在社会上的名誉、地位、亲族、财产的估价，从而表现出自尊或自卑的自我体验。其个人的追求那么是引起他人的注目、重视，期望获得他人的好感，其表现那么是追求名誉、追求金钱、追求爱情，并怀有强烈的竞争心。 在心理的自我阶段，自我评价主要表现为个体对自己智慧、能力、道德水准的优越感。其自我追求那么表现为在政治上、宗教上、道德上、良心上的进取和智慧上的提高。 自我评价的形成 自我评价并不是天生的，它是个体在自己的实践中伴随着角色化的过程逐渐形成的。当个体能够把自己从周围环境中分化出来以后，个体就在与周围人们的相互作用中，接受着人们的评价，观察着自己的行为，并懂得哪些是对的，哪些是错的，对的在实践中不断地得到了强化，错的也在与人们的相互作用中逐步得到了纠正，于是个体在实践中逐渐学会了自我评价。 个体自我评价的形成主要包括以下几个方面： 1.根据他人对自己的态度来估计自己。个人对自己的评价往往以别人对自己的评价为参照。例如，一个人的工作很出色，经常受到他人的赞扬，尤其是受到了他尊敬的人的表扬，从而获得自信心;相反，如果他在工作中经常失败，因此受到别人的不满和批评，长此以往，他就会缺乏信心，看不到自己的力量。美国心理学家柯里认为，别人对自己的态度是自我评价的一面镜子 。一个人总是处在一定的社会关系中，通过与他人相处，从他人对自己的评价中，看到自己的形象，这种自我形象，便构成了自我评价的根底。 2.通过与他人的类比来估计自己。马克思说：人类起初是以别人来反映自己的，名叫彼得的人把自己当作人，只是由于他把名叫保罗的人看作和自己相同。 犹如张三认识自己是通过了解李四以后才认识自己的。这就是说，个体对自己的评价是通过与社会上和自己地位、条件相类似的人的比拟获得的。一个人自我评价的上下，不是孤立地进行的，总是把自己与他相似的人加以比拟之后作出的。正如评价一个人100米速度的快慢，不单单是看他自己跑了多少秒，更主要的是通过与别人的比赛决定的。同样道理，一个管理者判断自己领导的优劣和成败，也应该同自己条件和能力相当的管理者的比拟来衡量。美国心理学家弗斯汀格将这种现象称为社会比拟过程 。 3.通过对个人的自我观察和心理分析来实现自我评价。前面已经提到，个人的自我评价常常是根据他人对自己的评价与态度来估价自己，与此同时，个人也对自己的行为表现和心理活动进行着观察和分析，因为自我评价不等于他人评价的反映，也不完全是以他人评价为依据，而是通过自我观察、自我分析独立完成的。一个能够正确对待自己的人，不会因为别人的过高评价而沾沾自喜，也不会因为别人不切合实际的指责而垂头丧气。有时一个人的自我评价也会带有文饰性，或怕别人的取笑，故作谦虚，或怕别人轻视，故作姿态，或出于某种虚荣心，矫揉造作，粉饰自己等等。总之，一个人的自我评价要受到多方面的影响，其中主要要受到个人的认识水平、价值观念、个人抱负等方面的制约。所以，人们的自我评价常常带有主观性。 自我评价的功能和作用 自我评价是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之一。迄今为止，自我评价问题已经成为哲学、心理学、社会心理学、教育学、文化学、价值学等多个学科关注的热点话题。自我评价不仅具有独特的自我功能，促进自我开展、自我完善、自我实现，而且具有重要的社会功能，极大地影响人与人之间的交往方式。以多学科的研究成果根底，综合地探讨自我评价的功能和作