2023年继续加强校际合作　激发教师自我充电.docx

继续加强校际合作　激发教师自我“充电〞 　　根底教育课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。随着新一轮课程改革的深入开展，教师不仅要“洗脑〞更要“充电〞这一理念已经深入人心。对此，领导重视，大会小会都在强调“实行新课程改革，师生关系已经发生了翻天覆地的变化，再也不是过去那种教与被教的关系，而是平等的关系，朋友之间的关系。如果我们教师还是抱着老观念不撒手，怎么教书育人？如今的学生，遇到事情都喜欢问几个为什么，这样就要求我们的教师要有丰富的知识，尽量答复学生提出的各种问题。难免有一时答复不出来的问题，不妨和学生实话实说。学生是可以理解的。如果胡说八道，信口开河，反而会遭到学生的耻笑。要想不被学生的提问难倒，教师别无选择，只有提高自己的水平，拓宽自己的知识面。〞对于这些教师也认可，“充电〞常常成为教师讨论的热点。　　丽水市实验学校是一所市属学校，选择教师面向全市，甚至面向全国选择优秀教师，因为招聘的面很广，所以我们学校每位教师的教育教学水平都是相当高。这些年来我校教学质量在本地是一流的，得到了上级领导、学生家长、社会各界的一致好评。但是面对以教学质量是一所学校的生命线，面对现行的评价机制，所有的老师都忙于批改作业、忙于备课、忙于辅导、忙于各种各样的考试……每个老师“充电〞的积极性和主动性不高。同时局部老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实施新课程的主动性和积极性，也有的老师认为实施新课程是年轻人的事，与己无关。教学中很自然地还在走传统教学的老路，影响了新课程的实施。 教育均衡开展是现在社会的总体要求，由于历史和现实的原因，城市教育在整体上，尤其是办学理念、教育科研等方面仍具有相对的优势。农村教育还需要城市的带动和示范。发挥城市教育的带动示范作用，实现城乡教育的互动双赢，是丽水寻求教育均衡开展的重要策略。为此，2023年我们响应有关部门的号召和青田的铁资教育集团、莲都区丽云中学、莲都区大港头小学、缙云腊口中学等乡下学校结为友好学校，相互间进行了密切的校际间的交往合作。加强校际合作，在扶持了对方学校使对方学校的办学水平和教育质量取得提升。同时反过来又刺激了我们学校向更高层次开展。　　　　一、加强校际交流，促进教师成长　　　　做好教师培训工作是顺利实施新课程的根底。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训不到位的现象。选送培训不到位，主要原因首先在于学校的教师是包班教学，外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧张，缺少培训经费。教师不能外出培训，影响了教师教育观念的更新与专业理论知识的完善，影响了现代教育信息的了解和对新课程的把握，不能高标准、高起点地实施新课程的教学工作，学校不能形成实施新课程的骨干教师队伍。　　结对学校之间同时向对方学校派遣相同学科老师，到对方学校执教一段时间。我们派遣老师去对方学校执教，是以送教下乡的名义，接受这样的任务老师感到非常荣耀；新的人事制度改革要求评职称时，每个老师都必须要有乡下执教的经验，而我们学校大局部老师，从参加工作开始就在城里，没有乡下执教的经历，我们很多年轻老师就有这样的需求；在选择接对学校时，都是选择离我们不远的学校，只有半个多小时的路程，交通很便利对老师的生活不会产生什么影响。学校为老师们提供了这样的锻炼时机，大家积极性都很高，报名要求前去送教的人很多。从长远考虑，我们先是从报名的老师中，选择各方面都比较优秀的老师前去送教。　　对方是乡下学校，虽然离城里很近，但是平时到城里来听课学习的时机不多，看到有老师“送教下乡〞，所有的老师都不会放过这样送上门的学习时机。在去执教的过程中，每节课都有很多老师来听。而且他们在听完课后，还进行认真地评课，评出我们老师上课中表达出来的新理念、好做法。学生看到城里的老师为自己上课，感觉到自己在享受着和城里的孩子一样的待遇。上课的积极性很高，对我们的老师期望值也很大。　　我们的老师面对这样的状况，必须使自己的课堂，上的新颖、有趣、高效，要让听课的学生和老师在听完课后有所得。为了到达这样的要求，在去之前都自觉地对将要上的每节课内容，进行仔细推敲、研究。为了使新课程、新理念、新的教法在课堂中得到表达，使自己的课上的精彩、上的有新意，都自觉地不断进行“充电〞。　　对方学校到我这里来上课的老师，一方面是抱着学习的态度来的，所以在上课的过程中，都虚心向我们的老师请教各方面的问题，这个过程就是“充电〞的过程；另一方面由于在乡下任教，想调到城里，所以都想抓住这样的时机，给城里的学校留下一个好的印象。每位老师都有时机到我们学校来执教，为了能在执教的这段时间给我们留下好的印象，平时都非常重视进行自我“充电〞。　　　　二、开设专题讲座，引领教师“充电〞 　　　　农村教师由于习惯于运用传统教学模式，对新课程的组织实施感到困惑，有畏难情绪，所以，必须加强对教师的专业引领，充分发挥骨干教师的带动作用和辐射作用。农村学校普遍感到新课程实施的“明白人〞太少，力量缺乏。虽然局部教师参加了一定级别的培训，但是由于受自身素质和群体环境的影响，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所得转化为教学实践，很难成为学校实施新课程的骨干和带头人。另外，由于地域特点，学校课改工作缺乏上级业务部门经常、有效的指导。对课改实施引领的力度不大，制约了农村学校新课改工作的顺利进行。而我们学校有一批老师，对于教学和班级管理各个方面都有自己的特色，有些做法很好，效率非常高。我们老师虽然有自己的特色，做法也很好，但是都停留在经验水平。根据经验来做事情，没有把自己的经验进行归纳整理，没有提升到理论。对乡下的老师来说，如果能学到这些，将是一笔很珍贵的财富。为了提高对方学校的老师整体素质，我们派有经验的老师到对方学校开设专题讲座，介绍教育教学经验。老师接到任务后都比较主动，被选上向薄弱学校传授自己的经验，说明他们的能力和业绩得到学校和每位老师的肯定。因为是讲自己的教学和管理的经验，老师们就要对自己的教育教学工作，进行反思，对自己的教育、教学、班级管理，进行总结形成文字，提升到理论水平。实际到理论是一个提升的过程，在反思的过程中，老师会发现自己优势与缺乏，为了弥补缺乏，自觉进行“充电〞。　　我们老师去开讲座，讲的内容都是自己的经验和教训，是发生在自己课堂中的事例和管理过程中真实的故事。对方教师听到的是，来自于教学一线的教师的教学经验和教训，这能引起思想上的共鸣，实践证明这样的方式效果非常好。　　　　三、吸收外校资源，深化教研活动　　　　以前我们校本培训不到位，主要原因在于学校学科教师数量缺乏，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成气氛并保证质量，校本培训停留在低水平的集中学习材料上，开展有效的研讨式、互动式、参与式、反思式等多种校本培训有很大难度。校本培训缺乏实用性、针对性，不能满足工作所需，不能解决教师教学中发生的问题。通过交换老师上课、开讲座，双方都尝到了校际活动的甜头。但是派老师来交换上课的覆盖面不可能太大，也不可能在短期内完成，去对方开讲座的人数也不可能太多。于是对方学校在每个星期三、四、五都派老师来听课，来的教师在三天时间听自己相应功课十几节。因为经常有外校老师来听课，我们老师对于每节课，比平时更加重视，尽量使每节课都能表达新理念和新教法。老师听完课后，再参加我们的教研组活动，进行理论学习和评课活动。原来在进行教研活动的时候，有的组是比较随意，但是现在很多时候都有别的学校老师参加，有外人的“监督〞。所以开展活动都比较认真，形式也多样化。经过一段时间的交流，我们的教研组活动也变的正常，自己老师在进行教研组活动的过程中，得到了提高，体会到了活动的重要性和必要性。使教研组活动，变成自觉进行“充电〞的过程。　　加强校际合作对于激发教师自我“充电〞取得了很好的效果，2023年我们将继续加强和结对学校的校际交流。在和接对学校进行沟通达成共识的根底上，制定了2023年校际交流的具体工作安排：　　■一月份：　　组织老师为每一所结对学校出期末试卷，并做好保密工作。　　■二月份：　　 每所学校对2023年进行校际合作进行总结，并交换意见。　　■三月份：　　1. 安排教研组和接对学校共同申报课题，并共同研讨开展校本课程开发（教材编写）课题研究。　　2. 结对的每所学校派两名语文老师到我校听课一个星期，并参加我校教研组活动。　　3. 结对的每所学校派两名数学老师到我校听课一个星期，并参加我校教研组活动。　　4. 结对的每所学校派两名英语老师到我校听课一个星期，并参加我校教研组活动。　　■四月份：　　1.我校数学组教师到接对学校听课，参加对方学校的数学教研组活动，并送去一个有关怎样开展数学竞赛辅导的讲座。　　2.互换任课教师到对方学校任教半个月。　　■五月份：　　1、 开展初三新教材研讨及中考应对策略研讨活动，开设研讨课（每个科目二节）并送到接对各学校。　　2、结相互交换复习资料与复习心得，各接对学校形成资源共享。　　■六月份：　　1. 相互提供期末考试试题。　　2.开展体育研讨活动，并带着我校男子篮球队和各结对学校进行友谊赛。　　3. 相互推荐暑假阅读书目。　　■九月份：　　1.组织英语学习方法专题讲座。　　2. 交流阅读心得，利用网络进行交流。　　■十月份：　　1. 教研组和结对学校共同申报课题。　　2. 结对的每所学校派两名科学老师到我校听课一个星期，并参加我校教研组活动。　　3. 结对的每所学校派两名英语老师到我校听课一个星期，并参加我校教研组活动。　　4. 结对的每所学校派两名社会政治老师到我校听课一个星期，并参加我校教研组活动。　　■十一月份：　　1.活动月组织局部优秀学生参观我们的科技节。　　2. 结对学校向我们学校提供优秀学生的成长事迹，给我们学生树立正面的典范。　　3. 向全校师生募捐衣物等，送给结对学校困难的孩子。　　■十二月份：　　1.邀请结对学校局部老师参加我 校读书会年终交流活动。　　2.选送我们学生的局部优秀节目，参加对方的元旦汇演活动。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。