2023年班主任工作班主任工作经验交流材料二.docx

班主任工作范文之班主任工作经历交流材料二 　　尊敬的各位老师： 　　大家好！ 　　今天学校安排我做经历交流，我苦思冥想总觉得本人所做的事情太平常，无经历可谈，假设说是经历交流倒不如说是班门弄斧。事实上我的经历和做法是跟在座的一些老师学的，老师们在担任班主任方面都有一套独特的治理方法和治理经历，而且是比拟成功的，“他山之石，能够攻玉〞，今天我就借学来的经历结合本人的一些做法说几点： 　　一开场接这个班，明白这个班是全校班额比拟大的，学习上稍有困难，而且还明白有几个学生是全校知名的咨询题学生。班级里男同学比拟多，他们任性、淘气、自制力差、没有良好的学习适应和生活适应。在和学生见面前，我通过多种渠道，深化地理解班级学生的特点，有针对性的制定治理方案。通过系列方案的施行，从而提高了班级的学习成绩。 　　一、营建良好的班级气氛，培养学生的集体荣誉感和责任感 　　俗话说：耳听为虚，眼见为实。之前的理解都只是听说，还没有给我太大的震撼。当我和学生接触一个星期之后，他们的种种行为让我感到大吃一惊。进到班级，大吵大嚷，假设你不大喊一声，绝对每人留意你的存在；班级的卫生没人清扫，叫过来个学生让他把拖布放回去，他会咨询你：老师，这个放哪？划分的园区，派几个人都是有去无回，值周老师还光找你；课堂上就更不用说了，老师刚说完的一句话，找个人重复一遍，得有一半不明白你说什么；开学一周内，告知单收到了无数，是我带班以来最多的……依照种种的迹象，我分析是学生的集体认识淡薄，没把班级当作本人的家，把本人当作班级的主人。因而第一步，我就先从培养学生的集体荣誉感入手。由于是新接班的，对学生来说还没有什么说服力，如今我又不能来硬的，因而我就从情感上入手，凡事先从本人做起。开学几天就进展了建校劳动----锄草。劳动过后班级的学生都是大汗淋漓，由于班级学生的家庭条件并不是特别好，因而我早就预备好了雪糕给学生。学生接过雪糕后，我及时对学生进展思想教育，“我们是一个集体，是一家人，老师是你们的长辈，像妈妈一样，那个妈妈看小孩如此不会给他买雪糕呢！〞事实上我的目的特别简单，确实是想溶入这个集体，拉进和学生的间隔，在情感上建立集体，建立一家人的概念。在接下来的几天里，由于学校还没有发放扫除器具，班级里只有一个撮子，真是室内用完走廊用，走廊用完室外用，我就往班级买了两个撮子，并和学生说：工具少，干起活来不方便，耽误大家的时间啊，作为班级的一员，我有责任的义务为班级捐献物品。接下来的几天，班级中家庭条件好的，纷纷往班级里拿盆啊，条塑啊，水桶等，尽管他们拿来的有新有旧，但能看出他们开场关注这个集体，关注班级中缺少什么了。有了良好的开端，我开场逐步培养学生的集体荣誉感。 　　我个人认为，必要的表扬、鼓舞能够直截了当调动学生的积极性。开学两周内，我觉察庞玉红同学每天早早到校，主动清扫清洁区。因而我就抓住教育学生的时机，在班会课上表扬了她，使大家认识到像他如此以集体利益为重，一心一意为同学们效劳确实是对我们这个班集体的热爱。第二天，我觉察有几个同学来到教室后，争着清扫卫生，摆桌椅，就立即对他们提出表扬，同时也暗示全班同学，老师期待着他们的行动。慢慢地，同学们的集体荣誉感被调动起来了，大家处处为集体着想，争做好事。同学之间互相协助的多了，斤斤计较的不见了。一种健康向上的班风已悄然构成。学生有了集体荣誉感后，还要教育学生处处自觉维护集体荣誉。班主任合理的表扬和批判有助于学生明辨是非、理解道德责任和做人的尊严，最终有利于良好班级心理气氛的构成。针对个别学生给班级扣分咨询题，我立即组织同学们进展讨论：他的行为到底是不是在维护班集体利益？在讨论中同学们一致认识到，做一名合格的小学生，就需要我们处处恪守学校纪律，特别以自律为主。没有恪守学校的规定已经是错误的了，还因而阻碍班级的荣誉是更不应该的。学生能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用本人的实际行动维护集体荣誉。通过讨论让大家明白得了，集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着亲密的关系。要从小事做起，从本人做起。努力为集体争得荣誉，并珍惜、维护集体荣誉。正由于有了集体荣誉感的作用，学生在学习上也会努力的学习，优等生主动协助差生，防止他给班级拉分；差生也主动学习，免得阻碍班级的总成绩。就如此，集体荣誉感的构成，也在学习中闪光。 　　二、打造清新的班级环境，培养学生良好的卫生适应 　　我坚信班级卫生也是一项集体学习活动，它能为班级凝聚力和纪律性的加强搭建一个有效的活动平台，科学合理的方案、发动、施行和总结等环节中都潜藏着制造教育，积极的组织和调配是能够实现班级卫生工作的稳定开展和长治久安的。依照班级学生清扫卫生老大难的咨询题，我结合实际情况进展 　　首先我们注重实效，指导到位。这主要是指在初始阶段要指导学生如何使用劳开工具，如何同其他同学合作完成，融洽相处……而这一系列的磨合大概需要两个月左右的时间。因而在指导学生时科学而高效地处理学生碰到的咨询题，特别是教会他们如何利用有限的条件来自主的处理咨询题，就更能保质保量且按时的完成劳动任务，以期到达施行的高效性。班级特别大一局部的学生并不会干活，因而每次在劳动中我都领先垂范，和学生一起干。大到搬砖运土，我会教他们如何拿砖不会弄脏衣服，如何用铁锹来挖土；小到擦玻璃，擦红砖。我讲解擦玻璃的步骤和要领，示范擦红砖的方法，甚至如何清洗抹布都进展指导。先指导几个，然后让学生教学生，学生带动学生，使班级的学生掌握清扫卫生的方法，如此做起来起到了事半功倍的效果。其次，要全面统筹，各尽其能。班级的劳动卫生一般分为教室、室内园区和室外园区。依照不同的卫生区域和劳动方式，能够做出不同的分工要求，但是总的原那么不能变，人均相对劳动量必须一致。班级有37人，女生17人男生20人，而且有10人是里化等比拟远的地点，早晨和晚上是不能参与值日的。针对这种情况，我就让不能值日的中午负责取饭，送饭，清扫卫生和打水的工作，男生大多好动，不怕脏，我就让他们负责室外的园区和垃圾箱等工作。女同学的力气和男生相比要小一些，但是她们细心认真，扫地，擦黑板和门窗、擦讲台、倒垃圾这些任务交给她们，一定会完成得特别出色。通过合理分工搭配后，我看到，学生大多是比拟自觉能按要求完成安排的卫生劳动的。在对他们进展确信和鼓舞的同时，也能够适当的给他们增加一点劳动量，给他们制造树立自我典范形象的时机。 　　做好以上的根底安排后还应按劳开工程分配到详细的人，这项工作在班级初建时是特别重要的，当班级开展比拟平稳后就可交由劳动委员或班长安排。但是检查关是不能少的，每次卫生清扫完后一定要安排相应的检查。班主任不宜在扫完后就直截了当出如今清洁区进展检查，如此极容易构成学生看老师的脸色行事的适应。记得魏书老师是先让学生自查，接着组内成员互查，然后是小组长检查，再次是劳动委员检查，最后由班主任检查。如此不仅能够保证劳动任务的绝对出色完成，同时也能够培养学生的责任心和自主性，有利于班级的自觉内化治理。只是如此按排估计有些“烦恼〞，我在安排的过程中少了两个环节：在小组长、劳动委员检查合格后本人再去检查，效果也是不错的。随着班级的开展我也开场慢慢的放手，由开场的班主任检查到后来全权交由劳动委员检查把关，事实上，学生在做这些带有“领导性质〞的“当家作主〞的事儿的时候，会更加的认真细心负责。所以学生养成一个好的卫生适应不是一朝一夕的事情，需要长期的引导和培养。同时也要留意环境和气氛的制造。前面的所有努力都只是最根本环境的制造，要让学生的卫生适应有进一步的开展依然要要从学生本身觉悟抓起，要不断培养和强化学生的班集体荣辱感。我们进展的园区评比，这确实是一个特别好的鼓舞契机。 　　三、强化班级的纪律，培养学生良好的学习适应 　　我国古代伟大的教育家孔子曾说：“少成假设天分，适应如自然。〞说确实实是小的时候养成的适应会和他的天分一样自然，这个时期养成的适应决定了一个人的人格。然而如何培养学生良好的学习适应，我认为应该先从班级的纪律抓起。纪律是学习的保障，没有良好的纪律，又何谈学习呢？而抓纪律的关键是强化课堂上的纪律。 　　学生在上课或上自习时说话，是一个普遍性的违纪现象。这种现象乍看起来是一个小咨询题，但开展起来，却具有严峻的破坏力。他可使一个班的成绩特别快下降，甚至出现大面积不及格的情况。课堂常规中规定课上不准随意说话，但是，在课堂上有时因某种学习上的临时需要，如借支铅笔、咨询清老师刚刚说的话等，依然会经常出现说话现象。因而，在不严峻阻碍教学的情况下，一般说来，老师都不太认真，结果特别快的由小声到大声、由二人到数人，乃至越扯越远，说起来没完没了。构成学生在台下讲，老师在台上嚷。至于这种现象对自习课的危害那就更大，有时一节一节课聊过去，什么都不做，过后还要抱怨老师留作业太多或是老师没有交代清晰。我纠正课堂上说话之风的方法是搞课堂纪律评比：人与人比，组与组比，组长检查个人，班长检查小组，能够评分插红旗。但最有效的方法是各任课老师要认真负责从第一堂课开场，就严加要求，不准学生随意讲话。只要无人第一个开口，谈聊之风就无从刮起。另外，班主任除“盯〞好本人的课堂之外，还要“盯〞自习课，还要过咨询其他课，要把这一缺点消灭在萌芽状态 　　学习的纪律保证了，我们再规定学生的学习适应就会轻松多了。学习适应的养成，学校已经有明确的规定，在这里就不多说了。 　　四、关注精英成长，打造优秀的干部团队 　　初接班时，对班级干部的去留，不要轻举妄动，要在认真观察后再作出推断。我在在选择班干部时，遵照三个原那么：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织才能和活动才能，易于别人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的才能。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系构成动态平衡，人人有时机实现自我价值。为防止个别同学“老好人〞主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人〞的做法，表达了民主集中制。如此产生的班干部工作热情高、工作态度端正、实在起到了典范带头作用。 　　如何培养班干部，让他们起到带头的作用呢？我一般采纳给班干部戴高帽子法和传授工作方法和技巧。 　　五、提升本人的治理艺术，使学生谦虚接受批判 　　记得我刚接班的时候火气是比拟大的，由于和往常的班级差距太大，因而特别容易在课堂上发脾气批判学生，随后我觉察这种方法批判学生，即便他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而内心不服气。后来在实践的过程中不断的反思和探究，探究出一些行之有效的招数。比方欲抑先扬，我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，尽管可能只是一个小小的闪光点，但特别有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他内心头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有如此一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点〞 国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有如此一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他本人的心灵美！〞 　　记得刚开学，班级有个叫刘雪婷的女生，几乎是每天都不完成作业，让我特别是恼火。学校安排我班清扫教学楼侧梯。借这个时机，我开场观察所有的小孩。我觉察刘雪婷但那次干活特别积极，也特别利索，有一定的领导才能，我就安排他担任卫生监视员。他特别乐意地接受了，每天早上、课间和晚上都认真清扫楼梯，从不需要我提示，我也及时的在全班面前表扬了他，我意外地觉察她居然在这个学期能按时完成作业了。 　　在学校领导的指导和同年组老师的协助下，通过本人的不懈努力，班级的情况和学生的行为大有改观，从而促进了学习成绩的大步提高。但是反思本人的治理，班级还存在着一些缺乏：比方学生的作业仍然不能全交，总有一些学生一直不能按时交作业，有的学生交上了但没做完；局部学生上课时经常不带书，最突出表达在一些专科课上，个别学生的惰性强等等，还需要我的进一步努力。 　　班级治理是一门艺术，等待每一位老师去挖掘，班级治理更是绚丽的舞台，期待着你我的精彩！