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2023
浅谈
农村
家庭教育
存在
问题
应对
策略
浅谈农村家庭教育中存在的问题与应对策略
摘 要:家庭教育对学生的成长有极大的促进作用,由于各方面原因,农村学生家长在家庭教育的教育观念和教育方式上,还存在着不少问题。农村一线教师要在家庭教育方面发挥建设性的作用,引起家长对家庭教育的重视。 关键词:家庭教育;存在问题;应对策略 家庭作为组成社会的最根本组织,最重要的职能就是对子女的家庭教育。家长是孩子的第一任老师,家长的素质上下、观念新旧,直接关系着孩子的健康成长。社会经济在促使农村创收的同时,也带来了一系列的问题。家庭教育在农村的进展任重道远。 一、家庭教育对孩子人生成长的作用 家长为孩子的成长创造了优良的物质与精神条件,家长对孩子思想、性格和行为习惯的养成,起着决定性作用。在孩子的教育方面,家长是多面手,既要负责孩子的身心成长,又要教会孩子如何为人处世。父母为了做一名称职的家长,需要了解家庭教育各方面的知识,掌握教育孩子的恰当的教育方法,观察教育动态,选择教育良机,挖掘孩子的潜力。这样教育出来的孩子,才是对社会有用的合格人才。 二、农村家庭教育普遍存在的问题 1.留守儿童缺失关爱,畸形成长 农村多半家长在外打工,家中留下老人和孩子。由于隔辈关系,老人多对孩子进行溺爱,不利于孩子的心理正常发育。而且老人文化水平都偏低,不利于孩子的学习成长。 2.父爱缺位,刚性缺乏,柔性有余 有些家庭父亲在外打工,母亲负责抚养孩子,但是母爱无法取代父爱的作用。而父爱缺位,那么让孩子缺少人生成长的刚性能量。 3.局部家长,素质低下,作风粗暴 由于农村家长自身文化程度普遍不高,无法辅导孩子功课。甚至有些家长在学生时代,就没有形成良好的学习习惯,自然无法对孩子施之正面影响。他们的教育方式,多为打骂教育,很少耐心教导。 4.有些家长认识缺乏,推卸责任 受负面思想束缚的影响,多数家长只重视学生的智育,不重视学生的德育。他们对孩子的物质投入多,对其思想、心理、情感的变化那么漠不关心。个别家长对孩子的学习从来不闻不问。 5.个别学生态度不端,自控力差 由于各方面原因,有的学生对学习抱着无所谓的态度。有的学生认为家里有钱,对学习不热心。而有的学生缺少毅力,上课不认真听讲,自习时交头接耳,课下不及时复习,不按时完成作业。 三、当前家庭教育情形下的应对策略 1.问卷调查,分门别类,区别对待 利用问卷调查家长的年龄、文化程度、婚姻状况、打工情况、与孩子的联系次数、监护人的责任度等。根据这些情况,结合学生的在校表现,进行分类。对留守儿童,要求其父母一周一次了解孩子的学习状况;对父母一方打工的学生家长要求每两周了解一次孩子的学习状况;对父母离异的学生,学校心理咨询老师要及时了解学生的心理状态;对文化程度较低的父母要求其对孩子的学习尽到监督、监管的责任。 2.传经送宝,结对帮扶,转变观念 利用打工家长回流时机,召开家长座谈会,组织家长尤其是留守学生的监护人,学习家庭教育方面活生生的典型事迹,灌输家庭教育的先进方法与经验。为家长发放一些教育方法实际有效的小册子,帮助他们掌握家庭教育方面的根本知识与根本技能,以及需要注意的问题。 3.多方交流,勤于联系,全面监管 利用家访、电访、家长QQ群或微信群,印制给家长的一封信等多种方式,加强家校联系,对学生的学习状况、思想动态、平安卫生等方面进行消息互通,全面掌握,针对问题,妥善解决。定期向家长或监护人发放学生在家表现调查表,如实填写,让家长直观发现问题,配合班主任制订策略。班主任与学困生家长要择机见面,相互了解造成学生学习困难的原因,及时找到解决问题的方案,建立家校互信。 4.学生帮扶,弥补缺乏,表彰先进 一方面在班级内,发挥优秀学生的帮扶作用,并考虑地缘因素,让他们对班级内的留守儿童、学困生等进行结对辅导。另一方面,在学校内,成立少先队爱心辅导小组,选拔优秀学生参加,对各年级留守儿童、学困生等进行上门辅导功课,弥补学生家长文化素质水平低的缺乏,对优秀学生进行物质与荣誉的奖励。 5.教育学生,端正态度,积极进取 对学习态度不端正的学生,进行批评教育。对上课精力不集中的学生,进行注意力训练。对违纪学生,进行典范示范、实践锻炼的教育。对不诚信的学生,进行诚信教育。要求学生制订家庭学习方案表,并每天、每周对自己执行的满意度进行打分,促使文明习惯的养成。 由于农村学生家长存在忙于农时、在外务工、文化水平参差不齐、教育观念有所偏颇等方面的原因,他们对家庭教育的教育观念和教育方式上,还存在着不小的问题。他们对待子女出现的教育问题,缺少理性的分析与思考,教育子女的方法简单粗暴。因此,农村一线教师在家庭教育方面要充分发挥建设性作用,要大力宣传家庭教育的科学知识,加深家长对家庭教育、学校教育、社会教育结合的理解,认识到教育不只是学校的事,更是家长的事,结合农村学生家长的理解力与执行力,提出更多行之有效的、让家长乐于执行的家庭教育方法与策略来。
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