2023年《信息技术的五次革命》试讲稿篇.docx

信息技术的五次革命试讲稿[推荐5篇] 信息技术的五次革命试讲稿 各位考官： 大家好，我是初中信息技术组的01号考生，我试讲的题目是信息技术的五次革命，下面开始我的试讲。 一、导入新课 师。同学们，老师有一个问题请大家答复，在当今社会是如何获取信息呢。 师。对，是通过计算机网络。那自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢。 师。同学们的答案有很多，事实究竟是什么样的，通过本节课的学习，同学们就能得到一个明确的答案。 二、新课教学 师：老师播放一段信息技术开展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题：信息技术开展经过了几次革命，以及每次革命的作用都有哪些。视频播放完毕后，给大家5分钟时间，前后左右四人为一小组，讨论问题。时间到后，请小组代表答复。 师。时间到，请第一组的代表答复信息技术开展经过了几次革命。 师。非常正确，信息技术开展经过了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的创造与应用、 电报的创造与应用、计算机与现代通信技术的应用与开展。那哪一小组讨论出了每一次革命的作用。 师。同学们都不举手，看来，这个问题把你们给难住了。没关系，我们先做两个游戏，放松一下，说不定你们马上就想到答案了。 师。第一个游戏是“你来比划，我来猜〞，题板上有一个成语，需要两个人为一组参与。其中一个同学不能说话，只能通过手和身体的比划的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。老师共准备了10个题板，一共需要10组同学参与，每组参与者一道题，发出声音那么游戏失败。请参加游戏的同学自由结合，依次上台。 师。通过刚刚的游戏，同学们有什么收获吗。 师。这位女同学，你请说。哦，这位同学说，通过这个游戏，她发现了语言的作用———语言可以快速准确地表达信息。 师：下面，再请两组同学参加一个游戏：两组同学都分开，一个站在教室的最前面，一个站在教室的最后面。其中一组前面的同学用最小的声音说一句话，后面的同学认真听，把听到的话说出来。另外一组前面的同学把想说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，后面的同学看到后把他所表达的信息读出来。其他同学保持安静。 师。通过刚刚的游戏，同学们又有什么收获呢。 师：这次好多同学都有发现，请a同学来说。a同学发现了文字产生的作用———扩大信息传播的距离。师：同学们通过游戏有不少发现，现在休息一下，看几个视频，看你们还有没有发现。 视频1。造纸术和印刷术工作的过程。看完后请同学们总结造纸和印刷术创造的作用。 师。b同学，请你来说。 师：b同学说，造纸和印刷术的创造，使信息得以很好的保存，不错，请坐。我们再观看视频2：电报、 创造的过程及其影响。看完后，请同学们进行小组讨论，尝试总结电报、 创造的作用。 师。好，请同学们一起告诉我你们的发现。对，电报、 的创造，使人类能够利用电能传递信息。接下来，请同学们以同桌为单位，结合生活中应用计算机的实例，进行讨论并体会计算机的出现带来的影响。 师。好，讨论结束。刚刚你们讨论的时候，老师听到不少同学都说，计算机的出现加快了信息数字化的进程，由此我们的活动形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。 三、稳固提高 师。通过游戏和视频，同学们对信息技术五次革命的作用进行了总结，同学们总结得不错，但不完整。有没有同学进行补充。请c同学来说一下吧。 师。c同学说，语言的形成还可以传递信息。不错，补充得很好。还有吗。靠边的这位男同学，请你说一说。 师。这位男同学总结得很好，文字的产生与应用突破时间和空间的限制，扩大信息传播的距离。请坐，还有人补充吗。 四、课堂小结 师。既然同学们没有人补充了，那老师总结一下，你们对照之前的答案，看漏了哪些内容。语言的形成，可以简单快速的表达和传递信息;文字的产生与应用，突破时间和空间的限制，扩大信息传播的距离;造纸与印刷术的创造与应用，使信息广泛地传播，使知识的积累和传播有更为可靠的保证; 、电报的创造与应用，使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制;计算机与现代通信技术的应用与开展，计算机的出现加快了信息数字化的进程，由此人类活动的形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。 师。好，今天的课就上到这里，下课，同学们再见。 略 我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。 第4页 共4页