2023年英语教师读书心得体会9篇.docx

英语教师读书心得体会9篇 英语教师读书心得体会集锦9篇 　　某些事情让我们心里有了一些心得后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是办公室王老师为大家收集的英语教师读书心得体会，仅供参考，期望能够挂念到大家。 英语教师读书心得体会1　　看这本书过程有点吃力，但是阅读这本书使我了解了一些学校英语的教学原那么和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清楚，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。对我们学校英语教师来说，是一本指导性很强的书。 　　学校英语教师教学指南给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原那么。对唱曲、韵律诗、玩耍、故事等教学进行了特地的论述，并具体介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感爱好。由于在平常的教学中，对于这一方面，我自己也做了很多的尝试。 　　歌曲和韵律诗是稳固同学爱好的有效手段，也是同学把握学问的过程。学唱歌曲和韵律诗能突破难点，化难为易，加深同学印象，稳固和记忆所学的学问。它简洁生动，韵律秀丽 、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有长期性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在成年后仍对这些歌曲记忆犹新。在教学中，假设恰当运用儿歌的可唱性、学问性、趣味性的特点，就可以调动同学的乐观性，让同学在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中欢快成长。当然在编歌曲和韵律诗时也应留意一些问题，在学校英语教师教学指南这本书也一些，也向我们能够说明白什么时间使用以及如何使用歌曲和韵律诗，以及改编歌曲和韵律诗时的很多说明和建议。 　　其实，我们在进行设计全部教学环节时，动身点必需是为英语课堂效劳的。共同的目的就是为了能更好地学习外语。在阅读本书时，它使我更深刻地生疏到，外语是一门工具型的课程，同学把握外语的目的是为了使用外语进行交际。由于学校的外语课程是在教师指导下实施的，除了进行语言教育外，教师在教学过程中还不断激发同学学习外语的爱好，挂念他们树立学好外语的信念，养成良好的学习习惯，并与同学一起探讨有效的学习策略。 　　更重要的是，外语课也与其他课程一样，应当对同学进行素养教育，在培育创新精神、自主学习力量与实践力量的同时，结合外语的特点，使同同学疏中外文化的差异，逐步增加世界和形成健全的品德。它也使我生疏到外语根本学问的传授与交际力量的培育相当重要。外语课需要培育同学的规律思维及分析与解决问题的力量，并且需要反复练习与实践，而且学习外语必需在确定的语言情景中动脑、动嘴、动耳、动手，并通过各种感官的协调行动才能奏效。同时，由于外语是交际工具，外语课更需要加强合作学习与沟通。 　　总之，通过学习学校英语教师教学指南，让我领悟到“集百家之长〞的真谛。或许是自己平常看得书太少了，所以提示自己得多读书了。看完书，再写点反思，对我自己来说，倒真得挺适用。给自己制定一个，努力地不断地提高自己，将把本书中的理论与方法运用于教学实践中。 英语教师读书心得体会2　　从事英语教育教学工作近20年的我来说，很多的教学理念、教学手段、教学方法都需要更新，连续学习充电加强自身教学力量显得格外重要。本学期龙岩市曾放珍名师工作室领衔人曾老师为我们细心选择了给英语教师的101 条建议这本书，此书对我而言就是一场准时雨，让我茅塞顿开，让很多平常教学中困惑的问题以及急需解决的问题都得到很好的解答，对我今后的教育教学起了很大的挂念。这本书让我找到了行动的航标，让自己增加一些实际的操作经验，为今后的教学工作导航。 　　给英语教师的101 条建议在总结学习国际先进语言理论和教学理论的前提下，为新课程改革的英语教师供给了新思维。全书101条建议从教学观念、教学过程、教学方法、教学手段、课程资源、教学评价和师生关系等多个维度动身，供给了英语课堂重构的新理念、新经验和新举措。此书在坚持“国际视野，外乡行动〞的原那么上，总结梳理了有效的课改范式和经验。同时在留意实效和解决问题的同时，与同道建设真正意义上富有才智的沟通互动。 　　全书101条建议，主要是围绕新的英语课程标准的要求，在英语教学的理念与策略、学问与技能的教学、课程标准的领悟和课程资源的开发、文化意识、评价方式、外语课堂教师与同学的关系、学法与教法等方面全景式地勾画出英语教学的新视野。本书的作者都是立足于英语教学的实践，力图把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。此书并非纯理论阐述或学院争辩，而是依据各自的探究、积累的经验与感受，针对目前英语教学现状中的弊端，给我们供给不同类型的案例，课堂教学中遇到的实际的例子来诠释解决问题的技巧和建议，有感而发，真实地提出了合理可用的建议，旨在反思和有效地解决中学英语教学中存在的问题。本书宏观和微观结合，大胆吸取国外英语教学的有益成分，取舍有度，并尝试在英语教学观念、教学过程、教学策略、教学评价等方面体现新课程背景下英语教学的新思维、新体会、新举措，多维度地为中学校英语教师供给新课程改革精神的方法和思路。 　　这本书给我的教学工作供给了很多挂念，他使我们的心情不再急躁，思路不再狭窄。作为老师，我们不但要了解我们现实中的教育，更需要了解书本中的教育，只有这样，我们老师的教育才会更加才智，教学才会更加和谐。它像海上的明灯，引领我们脚踏实地、努力使自己成为一名真正意义上的老师。 英语教师读书心得体会3　　语课堂教学必需尽最大限度地引起同学的学习爱好，为同学供给足够的时机用英语进行活动，让同学感受到运用所学语言成功地到达某种目的后的快活。这是学校生的年龄特点和英语学科的特殊性所的。要使学校生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 　　首先，坚持用英语组织教学活动。 　　教师应有地向同学传授课堂用语和日常用语，如：Whos on duty today？Good morning/afternoon。How are you？ Im fine， thanks、And you？。建立如 Daily talk 或 2 至 4 人一组的Pair work/Group work。的 Make dialogues 等制度，来加强英语课的语言气氛。 　　其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等挂念手段创设情景。 　　依据教学内容，要求同学分角色进行模拟，让同学在特定的语境中理解教学内容。 再次，通过玩耍活动来表现情景。由于玩耍是学校生生活的重要组成局部，大多数学校生都喜爱课堂教学玩耍，玩耍会令他们动起来给学习带来欢快，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、好玩味。玩耍活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的乐观性。 　　三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。 　　在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强同学对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时觉察有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位同学的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示同学的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。 　　四、在英语教学中实施素养教育。 　　随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所转变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师接受什么教学方法，同学就往往接受相应的学习方法，它直接影响着的同学的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以机敏多样的教学方法，细心设计教学过程中的各个环节，围绕同学力量素养的进展进行教学。可接受学问技能，学习力量，学习态度来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习力量素养的全面进展效劳。由于教学大纲要求的教学内容本身就是依据学问技能、挨次、结构和同学的初始力量的特点做出支配的，所以可以直接拿来使用，在此根底上，依据学问技能的相对完整性，可将教学学问技能进展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个局部： 　　①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写教育活动。为此，一般接受五步教学法即：复习、介绍、操练、练习、稳固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如接受口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做玩耍、扮演角色等方式提高运用语言力量；充分利用和复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的力量，以加深印象，稳固记忆。教师要在教学中自始至终观看全班同学的反响，要随时依据状况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，到达完成课堂的整体教学任务。 　　综上所述，学校英语教学，教师应运用各种教学手段，使同学充共享受到学习英语的乐趣，让同学在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到乐而好学。 英语教师读书心得体会4　　学校英语教学法一书中指出，学校生学习外语具有仿照力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培育用英语进行交际的力量，将起着及其重要的作用。因此，作为一名学校英语教师，我们的留意力和精力应当放在其语言技能的培育上，而不是放在单纯的语言学问上，要激发同学学习英语的爱好和动机；培育同学良好的学习习惯；使同学获得英语的一些感性学问；打下较好的语音根底，学习确定量的词汇，接触确定量的日常交际用语，从而具有以听说力量为主的初步交际力量；使同学在英语学习中受到良好的思想品德教育，共性得到健康和谐的进展。 　　作为一名学校英语教师，要搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过学校教学活动的趣味性，直观性，实践性使学校生爱学，会学，主动学。学校英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课。不是会讲英语的人就能教好英语。我们不仅要具有坚实的英语根底学问和运用语言的力量，还必需学习有关英语教学的理论，提高自身的教学力量。 　　歌谣，布满童趣，合辙压韵，琅琅上口，迎合了少年儿童的心理与口味。简笔画，一种具有普遍推广意义的直观教学手段，它运用最简洁的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征，用笔简练，形象简洁，应用简便。它有利于活泼课堂气氛，激发同学爱好，化解教学难点，变抽象为具体，化简洁为简洁，并能增加记忆，提高学习效果。运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一。用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的宽敞殿堂，无疑是符合儿童心理进展规律的，它具有以下作用：激发学习下去；提高学习效益；完善学习品质；充实文化学问等。我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟，唱词简洁适合的歌曲等。当然还可以自己在同学很生疏的旋律中配上当堂学习的主要句行型，让同学在轻松快活的气氛中扎实的把握所学学问，可以到达事半功倍的效果。 　　通过阅读这本书，让我对英语教学又有了很多新的想法。以后，在课余时间应当多读一些专业的书籍。更好的挂念自己搞好英语教学工作。 英语教师读书心得体会5　　激发学校生学习英语的爱好是制造一个优秀的教学环境的重要途径之一。只要教师有意识地去挖掘都可成为激发同学上英语课的爱好点，然后再从这些爱好点切入，以点带面优化学校英语课堂教学，就能大面积提高学校英语教学质量。通过假期的读书学习，我受益匪浅，以下是我的点滴读书心得。 　　一、利用歌曲，挖掘爱好 　　唱歌能使同学感到松弛、快活、满足，产生兴奋心情。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇制造性地编成歌曲的形式，来减轻同学的心理负荷，使同学在轻松快活的气氛中学到学问。例如，在新句型稳固阶段，用同同学疏的歌谱让同学自问自答Howare you？How are you？Fine，fine，thank you。 　　二、细心设计，查找爱好