2023年“互联网”背景下概论课案例教学提高大学生法治意识探析.docx

天道酬勤 “互联网+〞背景下概论课案例教学提高大学生法治意识探析 张超 本文为新疆工程学院校级课题我校大学生法治意识教育研究〔编号：2023xgy261910〕阶段性成果 【摘 要】 互联网+背景下概论课案例教学提升大学生法治意识，应注重引导大学生拥有互联网思维，关注社会热点问题，增强信息区分能力，坚持“四个自信〞，全面提升法治意识和法治思维。 【关键词】 互联网+;概论课;案例教学;大学生;法治意识;提升 一、互联网背景下提高大学生法治意识的机遇与挑战 习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力〞。[1] 利用互联网，可以简便查到海量的信息。而通过国家网信办监督管理净化后的信息，大局部是权威客观公正的，但互联网上的信息仍有一些是真伪交织。在校大学生查找到与课堂相关的知识，需要思政课教师实施“两面提示〞，提升信仰坚决性。在开展宣传与说服时，有两种根本方式：一是“一面提示〞，即只向受众提供自身的意见、观点或者与己有利的材料。二是“两面提示〞，即在向受众提供自身的意见和观点的同时，也提供对立一方的意见、观点或者与己不利的材料。“一面提示〞开门见山，简洁明了，但也容易造成“咄咄逼人〞的感觉。“两面提示〞那么因为提供了发言时机给意见对立方，可以带来一种“公平说理〞的感觉，有效降低受众可能存在的抵触情绪。[2]以美国为首的西方资本主义国家利用其互联网优势和话语权，不断加强对我国互联网领域的意识形态渗透。多元价值选择使主流意识形态受到冲击。法治制度不健全导致政治认同效果弱化，近些年来，互联网开展迅猛，而与之向配套的法律法规却处于不健全状态。首先表现在对传播内容缺乏标准与引导;其次，当前由于机制不健全，有些政府或者职能部门对大学生通过微媒体提出的政治问题存在敷衍了事的现象，极大削弱了大学生对政治体系的认同度。[3] 二、恰中选取概论课案例教学内容，增强实效性 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课〞作为高校思想政治理论课的重要组成局部，所占学时较多，是对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的知识体系尤其价值观教育的主渠道。思政课教师要把宣传党中央领导集体的“高大上〞智慧结晶转化为易于接受的“小清新〞的价值认同。大局部在校大学生自我存在感较强、思维活泼、喜欢流露出自己的观点。案例教学有着生动形象及针对性强的特征，互动教学有活泼课堂气氛及加强主客体之间平等对话的特点。思政课教师可以针对这些特点，通过案例教学、互动教学等形式来提升学生学习兴趣。 以下是笔者在讲授“概论〞课所引用的案例，反响效果不错。在讲到社会主义经济建设时，向学生讲刘强东京东商城案例。京东的成功，是刘强东坚持诚信经营的必然结果。坚持初心，不卖假货。“我记得很清楚，2003年‘非典期间，我们转到网上买东西的时候，仍旧有非常多的老用户热烈响应。甚至，‘非典期间我们刚刚在论坛发帖就有人敢把钱汇给我们，因为有论坛版主给我们背书——“这家公司是我三年以来看到的唯一一个从来没卖过假货、水货的公司〞。[4] 讲到建设中国特色社会主义政治内容时，重点分析全面依法治国的必要性和合理性，以及我国全面依法治国所面临的挑战和取得的成就。向同学们推荐民主与法制杂志，对于非法律专业的学生来说，它的内容生动而详细。人民民主专政是我国的国体，“除了沙漠，凡有人群的地方，都有左、中、右，一万年以后还会是这样。〞[5]促使青年大学生摆脱民主就是“一人一票〞的旧思路，树立起协商民主是符合我国根本国情的科学理念。要列举近些年在美国进行总统竞选时，并不是完全按照得选民投票多的就一定中选美国总统，在美国还存在着“选举人团制度〞。小布什和戈尔进行总统竞选时，由于选举人团制度，小布什被联邦最高法院判决赢得了大选。特朗普在和希拉里总统竞选时，也不是因为“一人一票〞的统计方式而胜出，直至2023年，希拉里还不断质疑2023年美国总统大选结果。一直以“民主〞标榜的美国为什么不改革“选举人团〞制度呢？在讲到建设中国特色社会主义文化时，向大家推荐一些好的影视作品，同时请同学们向大家推荐他心目中值得看N次的影视作品。以及向同学们讲“建设文化强国〞的必要性。举例人口不多，但文化影响却很大的芬兰，该国有圣诞老人和姆明卡通人物，享誉世界。在讲到社会主义和谐社会建设时，可以在诚信友爱局部，举例郭明义的事迹，这个中选两届中央候补委员的工人，他是乐善好施的楷模。以及让大家观看以沈浩事迹拍成的电视剧永远的忠诚和电影天下第一书记，从而引发大家对我国构建社会主义和谐社会的艰巨性和许多为之不懈奋斗的党员干部无限感慨。在讲到社会主义生态文明内容建设时，先引用老祖宗关于环保的名言，如儒家重要代表人物荀子提出了“万物皆得其宜，六畜皆得其长，群生皆得其命〞的和谐局面。推荐学生观看航拍中国系列，观看走进和田〔第一集〕，能够让大家直观地感受到中国之广袤之美丽，从而发自肺腑地去践行“节约资源 保护环境的〞根本国策。我也会提起杨善洲老人的绿化大凉山的事迹，这位身居高官的干部，在退休后倾力绿化大凉山而感动中国，并推荐学生们观看以杨善洲为原型的杨善洲这部电影和不曾见过你这部电视剧。在讲到祖国完全统一的理论时，会让大家预测祖国统一的时间，请学生多关注每期环球时报和参考消息关于台湾事务的报道，特别提及2023年12月11日的环球时报，报道的中国驻美公使李克新所言“美国军舰抵达高雄之日，就是我解放军武力统一台湾之时〞这句硬气十足的话。在讲到中国特色社会主义外交和国际战略时，希望大家关注世界大事，特別是美国在走下坡路，中国逐步走进世界舞台中央的趋势，请大家举例子，美国的一些做法如何表达出“霸权主义〞和“强权政治〞，中国以提倡“一带一路〞的贸易战略来实现和平崛起。在讲到我国国防和军队建设内容时，向学生们举例中印“洞朗对峙〞事件，整个事件的开展最终是有利于中国的战略布局。提到纪念中国人民解放军建军90周年时，中央军委主席习近平检阅部队时的壮观场面和充满正义的讲话。同时回忆“南京大屠杀的〞惨无人道的被屠杀历史，30多万遇难者中也有不少是军人，激发大家“关注国防，点赞国防〞的热情。在讲到实现中华民族伟大复兴的中国梦时，呼吁学生在社会主义市场经济建设的大潮中，要有家国情怀，不能被物质利益遮蔽了眼睛。列举马克思和毛泽东的事例：出身于优渥家庭的马克思，他也有能力地去从事律师或者大学教授，但他不为了个人的幸福生活，而是为了无产阶级解放事业进行理论的创作。马克思在青年在选择职业时的考虑中写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲......我们的幸福将属于千百万人。〞[6]1910年，毛泽东在离开韶山冲之际，留给父母一封信：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。〞毛泽东把博览群书和社会实践完美相结合。“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读〞。[7]1957年毛泽东对当时在苏联留学的学生代表讲：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好似早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。〞 三、提高大学生法治意识的重要价值 拥有法治意识，是影响政治认同的重要因素。何谓政治认同，即“政治共同体的成员对该政治共同体的肯定和接受，公民对国家制度和执政党的认同和支持，是一个国家政治得以稳定开展的根底，也是现代政治的要求，是一种可以维系和稳固政治稳定的重要政治资源。如果缺乏根本的共识，政治系统将出现不稳定状态〞。[8] 在“概论课〞讲授过程中，思政课老师要多用类比的方式，通过举身边的事例，以小见大地讲述国家的大事。思政课教师在课堂上多抛出一些有深度的问题，先请学生作答，然后激发广阔学生为了国家、民族和个人的前途命运而拼搏。习近平指出，“广阔青年要紧跟时代、肩负使命、锐意进取，把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起。〞[9] 无论如何，要有正面引导青年大学生的自觉。我们国内的媒体能够报道出一些令人咋舌的腐败分子及其腐败行径，说明党和国家的自信，也说明我们坚决坚决反腐败的态度。移动互联网技术使得在校大学生能够更快捷、更方便地找到他所关注的信息，甚至一些负面消息也会侵蚀着他们不太成熟的“三观〞。 这需要思政课教师多去关注社会热点，把这些热点背后的实质能够把握准，以“如何解决〞和需要一定时间的“过程意识〞来让青年在校大学生变成理性的爱国者，认同我们党和国家的各项主张。 习近平总书记在党的十九大报告指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。〞[10] 总之，基于互联网技术的运用，而且在校大学生每天“无缝触网〞，可以带给在校大学生海量的信息，我们高校思想政治理论课教师也要把PPT做的简单实用，用美的外观充分吸引学生，使其充满兴趣，乐意学概论課，切实提高大学生的政治认同。开学第一堂思政课，要积极向同学们推荐环球时报、参考消息、爱课程网、人民网、“学习强国〞学习平台等一些优秀报纸和网站，让学生在充满乐趣中学习法律知识，提高其法治意识和法治思维，做一名学法懂法守法护法的好公民。 【参考文献】 [1] 曹文泽.让高校思想政治工作活起来[N].人民日报，2023-02-13〔11〕. [2] 聂智，方提.论自媒体时代大学生主流意识形态教育面临的挑战与创新思想理论教育导刊，2023〔9〕P135. [3] 侯菲菲，陈树文.“微媒体环境下大学生政治认同探析〞[J].思想理论教育导刊，2023〔7〕P123. [4] 刘强东自述我的经营模式[M].北京：中信出版社，2023，P9. [5] 建国以来毛泽东文稿，第6册[M].北京：中央文献出版社，1992，P474. [6] 马克思恩格斯全集·第1卷[M].北京：人民出版社，1995，P459. [7] 孙海林.毛泽东早年治学之路及其启示[J].湖南第一师范学报，2022〔2〕. [8] 王浦劬.政治学根底[M].北京：北京大学出版社，1995. [9] 习近平.在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2023，P3. [10] 习近平.决胜前面建成小康社会  夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 [M].北京：2023.人民出版社，P70. 【作者简介】 张 超〔1985—〕男，河南项城人，法学硕士，副教授，从事党建和思想政治教育研究.