2023年浅谈现阶段农村幼儿教育现状.doc

浅谈现阶段农村幼儿教育现状 　浅谈现阶段农村幼儿教育的现状 　中国大局部人口都分布在农村，农村儿童的教育问题 近年来得到了各级政府有关部门的关注及重视。本文主要 针对农村现阶段幼儿教育的有关问题进行了探讨。 　一、农村幼儿家庭教育及误区 　1、农村普通农民子女教育 　现阶段，成天忙于耕作的农民受到幼儿教育事业宣传 的影响，己经意识到了幼儿教育对孩子的重要性，许多家 长会在众多的幼儿园中选择适合自己孩子学习生活的场所。 　由于父母终日忙作，极少管教孩子，幼儿很少听到父母讲 的故事，更少与父母共同出游的时机，这样久而久之，孩 子的知识面、经验等方面与城里的孩子比也就有一定的悬 殊。 　2、农村留守儿童教育 　农村出现了一个比拟严重的现象，老人孩子都留守家 中，年轻的父母都外出打工，儿童大多由自己的爷爷奶奶 照顾饮食起居，很多老人还是照着自己的老想法、老观念 来照顾幼儿，一些生活中的坏习惯、陋习等都让爱模仿的 幼儿学去了。 　3、农村家庭教育的观念及思想误区 　农村教育中，家长往往认为孩子要长得健壮就得吃， 　在幼儿饮食方面与正确饮食方式方法存在一些偏差。家长 由于过分溺爱孩子，往往也无暇顾及孩子的健康问题。在 教育子女时，农村家长的观念也存在着误区，他们往往急 于求成，常常出现拔苗助长的现象。这样不仅误导了现行 的农村幼儿教育，也让幼儿过早涉入理论知识学习，让他 们产生厌学情绪。例如在一次无记名调查问卷中，家长反 映对幼儿园及教师不满的原因是“小班幼儿没有学会写字 也不会做数字运算题〞，霎时让我觉得哭笑不得。俗话说： “十年树木，百年树人。〞在教育的漫长历程中，要经历一 定的循序渐进的规律、由浅入深的原那么，才能让孩子在自 然的环境中成长起来，过早过多地给孩子注入太多他们这 个年龄所不能理解接受的问题也会得到适得其反的效果。 　4、农村外来民工子女教育 　随着各地工厂的日益扩大，外来民工也越来越多，外 来民工子女教育的问题也成了现阶段一个比拟严峻的问题。 　早出晚归的农民工，往往都早早地把自己幼小的孩子送进 幼儿园，等收完工已天色渐黑才匆匆赶来接回孩子。这在 一定程度上让幼儿养成了一个独立的好习惯，但由于家长 工作忙，与孩子接触时间少，有时根本没时间了解幼儿在 园的生活学习情况，有的家长甚至来不及问上两句。 　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教 师，父母教育孩子时的环境、家庭、观念、方法及父母自 　身的修养也在很大程度上影响着孩子的成长。许多家长常 常认为自己的孩子一天到晚只知道玩，殊不知孩子在玩的 过程中学会了许多东西。二、农村幼儿园教育的现状及策 略 　现阶段，由于农村公立幼儿园的缺乏，导致民办幼儿 园如雨后春笋般崛地而起，随处可见。 　1、农村公办幼儿园 　由于受到民办幼儿园的影响，公办幼儿园的生源得到 了一定的缓解。但近年来，民办幼儿园日益增多，导致公 办幼儿园生源日益减少。在师资方面，农村公办幼儿园， 公办教师只占全园教师比例的四分之一，而更偏远的农村 公办园更是少之甚少，公办教师的缺乏直接影响着幼儿园 的开展。在资金方面，公办园花大局部的钱用于聘请民办 教师，而剩下的钱也就寥寥无几了，在这小局部资金中， 用于幼儿在园的伙食及园内开支、硬件设施配备，往往早 已透支。要想解决这类问题，需要全社会及国家重视农村 幼儿教育，大力开展幼教事业，组织幼儿教师学习和培训， 鼓励年轻教师走到农村中去。农村幼儿园教师日趋老龄化， 很多刚毕业的年轻教师不愿到农村，导致农村公立园教师 队伍一成不变。由于农村教师外出学习的时机也非常少， 这些老教师也就都按照自己的老观念、旧思想进行传教， 　几十年来对不同的幼儿采取了相同的教学方式方法。 　2、农村民办幼儿园的现状 　民办幼儿园日益增多，各幼儿园间竞争也非常厉害。 　民办幼儿园的性质更趋于商业化，大局部创办者只考虑到 幼儿园的生源，往往无视了更多更重要的问题。 　3、农村幼儿教育教学问题 　现阶段，农村幼儿教育教学趋于“小学化〞，特别是偏 远农村幼儿教育，由于知识设施的缺乏，常常把小学课本 提前搬到孩子的面前。一些灌输式的教学也早早出现在幼 儿园课堂中，拼音、数学运算题，错误的教学方式、错误 的观念，引导一批又一批幼儿养成了一些坏习惯，例如握 笔姿势不正确，发音、读音不标准，甚至写字的笔划笔顺 都是错的。“拔苗助长〞的教训，人尽皆知，但多少农村幼 教工作者仍然犯着同一个错误。 　4、教学教具简陋、教学教法单一也成了农村幼儿园教 学中的一个重大问题 　教具的缺乏，导致了孩子不能直观感知事物，孩子只 能根据教师的讲述来凭空想像，所谓上课就是教师讲、学 生听，在教学中极少有幼儿操作、分组游戏等形式，大都 是让孩子把小手放背后，小嘴巴闭闭好，小眼睛看老师的 单一的填塞式教学。要改变这样的情况，就要求教师要因 　地制宜，根据实际情况制定目标，并且自制教具进行教学。 　要改变以往单一的教学方式，在幼儿学习的根底上，让其 　充分体验到学习的乐趣，真正做到是学习的主人。