第1页共5页教育科学研究课题制度教育科学课题研究水平是检阅一个地区、一所学校办学水平上下的重要标志之一。为了进一步提高我市教育科研的整体水平，加强对我市教育科研课题的标准化、制度化管理，特制定本方法。一、课题的选择：1、xx市教育科学研究规划工作，每五年根据全国、省、市教育科学规划和本市教育改革、开展的需要，编制xx市教育科学规划课题指南。（以下简称课题指南），确定我市教育科学研究的主攻方向、重点工程和主要内容。2、各学校或个人的教育科研课题的选择，应根据课题指南的要求，结合学校迫切需要解决的重大问题及各自的学术优势加以确定，努力反映课题的理论意义和实践价值。所选课题应当研究目标明确，理论或实践价值大，研究思路清晰，研究内容有层次且具体，研究的方法运用恰当标准。xx市教育科学规划课题按其重要性分为重点课题和立项课题；按课题选择的来源分为招标课题（根据课题指南选择的课题）和自选课题（根据学校和个人的情况选择的课题指南以外的课题）。3、学校和教师个人要积极参与课题研究。特别是重点中学、实验小学、示范幼儿园等单位都要有市级以上的研究课题，其它有条件的学校也要积极开展课题研究，并积极申报县（市）、市级以上的研究课题。二、课题的申报：4、xx市教育科学规划办依据课题指南，在五年规划的第一年，发动、组织全市教育系统所属部门、单位和教育工作者申报国家、XX省、XX市、xx市的教育规划课题；在五年以后的其它四年内，视课题研究情况决定是否进行课题的滚动开展（一般中间滚动申报一次）。5、国家、省级教育科学规划课题的申报人，必须具有高级专业技术职称。凡不具备此条件的，须由两名且具有高级专业技术职称的教师、专家或教育科研人员书面推荐。市、县级教第2页共5页育科研课题的申报，对申报人不作专业技术职称上的要求限制。经学校及县（市）教育主管部门同意，均可进行市、县级教育科研课题的申报。申报人应为课题负责人，即该课题的实际主持者，并在课题研究中担负实质性研究工作。每项课题只能有一名负责人，一名负责人同一时间内只能负责一项课题。所负责的课题未完成者，不得申报新的研究课题。6、凡申报教育科研规划课题者，应对申报课题的意义、价值、该课题现有的研究现状，完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计，在此根底上填写教育科学规划工程申请评审书一式四份（一份所在单位留存、一份由我市教科研管理办公室留存、两份报市级以上规划办留...
