2023年图书室开放方案.doc

图书室开放方案 图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。徐望镇中心小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定徐望镇中心小学小学关于标准图书室使用，提升“书香校园〞建设活开工作实施方案。 一、指导思想 通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让语文教学从课内延伸到课外，从教师的标准指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。 二、每周图书室开放的具体流程及课外阅读指导课的重点 1、教师带着本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原那么。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。 2、由班主任组织班级学生交流自己所定的阅读方案，教师根据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读方案提出适当的建议。 3、由班主任教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保存阅读成果的有效方法。 5、下次的借阅由班主任教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。 三、图书室开放几项要求 1、班主任教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。 2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读方案的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果原展示。 3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“书香校园〞活动的实效性。 5.开放对象。图书室的开放对象为全校师生。 。（学校可根据实 6、开放时间。每周星期三午休时间（13。00）际情况自行安排） 7、管理人员。由图书管理员具体负责，并培训局部学生协助管理，并做好开放记录。 8、开放方法： （1）学生可由老师统一带着进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。 （2）每周星期五必须将所借图书归还到图书室。（3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续；（4）阅览室每周星期三午休时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。 （5）营造良好的读书气氛，保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。 第二篇：图书室开放方案XX县区千佛镇小学 图书室开放方案 2023年春 图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。千佛镇小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定千佛镇小学关于标准图书室使用，提升“书香校园〞建设活开工作实施方案。 一、指导思想 通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让语文教学从课内延伸到课外，从教师的标准指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。 二、每周图书室开放的具体流程及课外阅读指导课的重点 1、教师带着本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原那么。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。 2、由语文教师组织班级学生交流自己所定的阅读方案，教师根 据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读方案提出适当的建议。 3、由语文教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保存阅读成果的有效方法。 5、下次的借阅由语文教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。 三、图书室开放几项要求 1、语文教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。 2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读方案的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果原展示。 3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“书香校园〞活动的实效性。 5.开放对象。图书室的开放对象为全校师生。 6、开放时间。星期一至星期五中午、课外活动时间（16：00）。（学校可根据实际情况自行安排） 7、管理人员。由图书管理员（值班老师）具体负责，并培训局部学生协助管理，并做好开放记录。 8、开放方法： （1）学生可由老师统一带着进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。 （2）每周星期五必须将所借图书归还到图书室。 （3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续； （4）阅览室每天下午课外活动时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。 （5）营造良好的读书气氛，保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。 第三篇：图书室开放方案利辛县永兴学区解集学校 暑期“校园图书搬家〞方案 图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。千佛镇小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定永兴学区解集学校关于标准图书室使用，利辛县教育体育局敢于暑假校园图书搬家活动的通知。 一、指导思想 丰富广阔学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升学生文学修养的重要途径。让学生从课内延伸到课外，从而标准指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生2023年暑假阅读6本课外书，让学生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。 二、成立组织 组长：李月发 副组长：李卫东程涛 成员：解振宇李凤龙穆雷徐峰 三、活动目的： 1.激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得根本的读书方法，形成一定的阅读能力。 2.拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面开展。 3.增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。 四、阅读学习阶段（2023年7月） 1.请同学们到图书室，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。 2、7月26日第二次借阅以班为单位到学校还书，并借阅3本图书。 六、评选展示阶段（2023年9月） 1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记、读书手抄报准备展评。 2、全校开展读书汇报讲故事比赛。 3.学校将对以上各项活动进行评选、表彰。 第四篇：图书室开放方案利辛县永兴学区解集学校 暑期“校园图书搬家〞方案 图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。永兴学区解集学校准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定永兴学区解集学校关于标准图书室使用，利辛县教育体育局敢于暑假校园图书搬家活动的通知。 一、指导思想 丰富广阔学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升学生文学修养的重要途径。让学生从课内延伸到课外，从而标准指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生2023年暑假阅读6本课外书，让学生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。 二、成立组织 组长：李月发 副组长：李卫东程涛 成员：解振宇李凤龙穆雷徐峰 三、活动目的： 1.激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得根本的读书方法，形成一定的阅读能力。 2.拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面开展。 3.增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。 四、阅读学习阶段（2023年7月） 1.请同学们到图书室，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。 2、7月26日第二次借阅以班为单位到学校还书，并借阅3本图书。 六、评选展示阶段（2023年9月） 1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记、读书手抄报准备展评。 2、全校开展读书汇报讲故事比赛。 3.学校将对以上各项活动进行评选、表彰。 第五篇：图书室三开放方案图书室三开放方案 图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。我校准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定双加镇中心学校图书室三开放方案。 一、指导思想 通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让教学活动从课内延伸到课外，从教师的标准指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。 二、每周图书室三开放的具体流程方案（三项） （一）班机图书角 1、教师带着本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原那么。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。 2、由班主任组织班级学生交流自己所定的阅读方案，教师根据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读方案提出适当的建议。 3、由班主任教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保存阅读成果的有效方法。 5、下次的借阅由班主任教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。 6、班主任带着孩子完成班级图书借阅手册填写、 （二）走廊图书 1、各班抽调6名学生（三男三女）到图书室选择自己喜爱的类别的图书，统一送到各楼层图书角。 2、每层楼各班一次安周管理图书角图书整洁、卫生。