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2023年学科带头人个人情况小结.docx
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2023 学科带头人 个人 情况 小结
2023年学科带头人个人状况小结 感动、兴奋,得知被评比为乐昌市其次批学校数学学科带头人。由于它既是对我以往工作的一种确定,更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。特殊珍惜这个荣誉,深感自己责任重大,生怕自己工作不力,辜负了大家的厚望。期望经过自己的努力,使自身专业素养产生一个质的飞跃,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来,认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为标准,努力钻研学科教学,静静地在教育的园地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收获,不断地在欢快的收获中成长,自觉自己在老师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下: 一、加强学习,不断提高自身素养 学科带头人这一称号,关乎大家的期望的信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必需具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多缺乏,为此我严格要求自己,两年以来,我始终认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关学问、理论,非专业书也广读博览,丰富自己的学问面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业力量,切实提高自身素养。我信任厚积从而薄发,理论结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的根底上有了更多深刻的体会。 二、勤奋踏实,乐观科研,提高课堂实效 我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多的老师布满热忱地投入自己的工作,营造一种“比、学、赶、帮、超〞的乐观上进的工作气氛,爱自己的同学,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。 我认真预备每一节课,细心备课。在备课时,不仅要备教材,还要备同学,让同学在有限的时间里学会更多的学问。随着新课程改革的不断深化,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,在完成“学‘先学后教、当堂教育’〞的教研课题后,又深化开展了“农村学校数学新课程下指导—自主学习课堂教学〞的教研课题争辩。每当走进课堂,我都布满了感动和期盼,在与同学的沟通、碰撞中,我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新,让爱好成为同学最好的老师,调动学习的乐观主动性,享受欢快的学习境界。 三、充分发挥学科带头人的引领作用 作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此,我乐观参与每一次教研活动,在活动中,我乐观发表自己的见解和主见。无论是制作教学课件、出试卷,还是做争辩课、公开课、示范课,我都走在老师们的前面,为他们做出表率。在两年中,我每个学期都至少上一节公开课,中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校沟通及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动,我都上了沟通研讨课,获得了听课老师、领导的欣赏。廊田中学师资力量较为雄厚,有良好的学习气氛,但每个人的力量有差异,特殊是新课标、新教材的使用,有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的根本理念,我在活动中组织他们学习“新课程标准〞和有关理论,观看优秀录像课,和他们一起备课,一起争辩同学状况,有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻老师,经常性地共同备课,相互听课,并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。另一方面,对于有公开课任务的年轻老师,我关心出谋划策,共同修订教案,在试教后,提出建设性的意见,关心他们快速成长起来。 四、争辩、反思,努力成为争辩型老师 为不断提高教学争辩力量,我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念,打量自己的课堂,对课堂教学进行有意的回忆,体会成功的方法,查找改良的思路;对所教同学的成长过程进行分析,总结成功的经验,完善有效的方法。并准时将自己的想法记录下来,撰写争辩论文和教学反思日记,同时通过博客便利地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表,形成个人的资源沉淀。在互联网高速进展的今日,我还喜爱利用互联网扫瞄海量的信息,吸取他人的先进经验加以应用尝试,参加老师qq群与天南海北的大虾们剧烈争辩、沟通探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力,使自己不断的充实提高,成长为争辩型老师。 五、志在耕耘,些许收获 没想过要到达怎样的个人奋斗目标,就想着这样扎扎实实地做下去,做一个好老师,做一个能真正站立在讲台上的老师,每天享受着同学的享受,欢快着同学的成长;只想做一个老师们信得过的伙伴,给他们我能给的关心,让我们走在同一条起跑线上。但这两年来,边走边唱的同时,也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和欢快: 2023年12月获韶关市“数学周报杯〞中学数学青年老师解题竞赛一等奖; 2023年12月主持的教改试验课题?学洋思先学后教,当堂教育?获乐昌市教改成果二等奖; 2023年9月申报教育科研课题?农村学校数学新课程下指导—自主学习课堂教学?通过韶关市中学校教育规划审批立项; 2023年12月撰写教学论文?让同学在探究中学习数学?获乐昌市三等奖; 六、存在问题和努力方向 我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在学问的传授上,而应当进展每个同学的价值、发挥每个同学的潜能、进展每个同学的共性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必需不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。 回忆两年走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补缺乏,成为名副其实的学科领域带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人,成为构建学科老师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下,把今日的工作成果当作明天工作的起点,把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,更好地在各方面挂念引领,使自己无愧于“学科带头人〞的荣耀称号! 5

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