师德体会参考演讲稿师德体会教育的理想是为了一切的人，不管是城市的依然乡村的，富贵的依然贫穷的，聪明的依然笨拙的；教育的理想是为了人的一切，不管是品德的依然人格的，生理的依然心理的，智慧的依然情感的。“我们应该珍惜人民老师〞这荣耀称号，对每一个小孩的今天、明“天负责。有人说：一个人经常有什么样的行为，就会慢慢构成什么样的适应；有什么样的适应，就有什么样的态度；有什么样的态度，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的人生命运。从这个意义上说，老师对儿童的作用就像国王一样伟大。〞通过一周的师德培训使我深深地感到人民群众给予我们的责任——我们是小孩人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直截了当阻碍到一个小孩的将来，只有当老师不断地进展反思，才能分析本人的教育言行，努力审视本人的教育行为；才有可能更新本人的教育观念，确立新的目的，规划新的开展，使每一个幼儿的潜能，得到充分的展示。而反思让我x重新认识了幼儿。传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识“的容器〞，一个被动的接受者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、有才能的学习者的观点，被我们逐步认可，而如今我明白了幼儿不仅仅是一个有才能的学习者，更是一个有才能的考虑者、思想者！他们有本人分析事物的逻辑，有独特的处理咨询题的方式，更有“我们无可比拟的大胆的想象力和制造力！重新认识幼儿：从容器〞到有才能的学习者，在到有才能的考虑者，在这一过程中我获得了更多、更好的教育灵感和教育智慧。x重新反思了幼儿园的课程。幼儿园的课程，应追求怎么样的价——““值取向〞结果取向〞，依然过程取向〞？更适宜目的形式〞“或过程形式〞？通过学习、实践、反思，我明白了跟随幼儿经历为主的、由师生共同构件的、高开放、低构造、重过程的课程，也许更适宜幼儿学习，更有利于幼儿的开展。x重新考虑了老师的教育技能。老师的教育技能，老师的专业化水平，是直截了当阻碍幼儿开展的重要要素。以往，对老师的专业要求强调的是弹、唱、跳、画等技能技巧的水平。而如今，在新纲要的引导下，老师必需要转变本人的角色定位，必需要构成新的教育教学行为。当今的幼儿园老师，应该具有观察、分析、解读幼儿行为的才能；具有提升、整和幼儿经历的才能；具有创设环境、材料，对幼儿开展提出挑战的才能；具有调整预设方案，回应幼儿生成活动的才能；具有利用各种教育资源，开展教育活动的才能等等。老师只有具备了这些教育...
