2023年荐骨干班主任培训心得体会.docx

〔荐〕骨干班主任培训心得体会 〔荐〕骨干班主任培训心得体会 　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样能够培育人思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是办公室王老师为大家收集的骨干班主任培训心得体会，本参考参考范文仅供各位参考，欢送各位阅读并指正。 骨干班主任培训心得体会1　　我很荣幸参与了县教师进修学校组织的学校骨干班主任培训，听了4位专家的讲课，让我感受很深，受益匪浅。 　　一、拥有真挚的爱心和高尚的师德 　　上课老师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和同学的关系格外融洽，他对同学有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作那么，体现出了他高尚的师德，格外值得我们去学习、去借鉴。他们提到“拥有真挚的爱心，才能准时的、清楚地觉察每个同学的优点、缺点和困难，赐予适当的挂念。〞知名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。〞英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“但凡教师缺乏爱的地方，无论品德还是才智，都不能充分地或自由的进展。〞 　　二、拥有合理的学问结构和较强的教学力量 　　具备过硬的专业学问和教学力量，能在无形之中让同学对你产生鄙视之心。试想一下，假设某班主任，尽管他的思想素养格外好，但他的课却上得一团糟，他这科的同学考试成果很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗确定不能。班主任确定要教好自己的功课，才能在同学中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位教师的最根本的要求。 　　三、拥有科学的管理思想和育人艺术 　　对于几十名各具共性特点的同学，班主任要依据同学的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要依据新状况、新问题适时调整和改良自己的管理工作，使班级真正成为教育同学思想、培育同学品质、增长同学学问的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理同学的力量。 　　总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。 骨干班主任培训心得体会2　　我是xx班的班主任，我于xx日参与了学校组织的班主任的培训。首先，格外感谢校领导给我这样一次难得的学习时机，让我能提升自己，重新定位自己。同时，我也格外感谢老教师对我的言传身教，感谢老师们对我的挂念、支持和鼓舞，我特殊要感谢的是我们班的全部任课老师，你们为同学付出了很多很多，辛苦了！感谢你们！ 　　这次班主任培训只有五天时间，我分别倾听了教育学院教科分院李湘副教授的心理健康和思想道德教育、乌市关公委副秘书长、乌市关公委教育体育局副局长李忆祖的教育工作者要努力做好青少年的思想工作、全国优秀班主任工作室主任杨秀治的赢在执行—班主任执行力解读以及全国十佳班主任郑丹娜的走进心灵。 　　培训期间，我认真学习，认真感悟专家及骨干班主任的观点，学其所长。学习时间虽然短暂，但却让我对班主任工作有了新的生疏。通过这次培训，我受益匪浅，感受颇深，作为一个好的班主任应当做到以下几点： 　　一、班主任要树立正确的职业观，提高自身的素养。 　　二、班主任应当努力追求和谐的教育。班主任老师要学会“用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观看，用孩子的情感去体验〞，学会换位思考，站在同学的立场来考虑问题，为同学的共性进展，制造一个自由伸展的平台。 　　三、班主任要追求有效的教育教学。 　　四、班主任应当学会与同事和谐相处。 　　教师始终就被人们赐予了很多的美称。无论是“太阳底下最光芒的职业〞，还是“人类灵魂的工程师〞，不管是多么绚丽的光环围绕在我们身边，工作的琐碎、繁重照旧让班主任感到身心疲乏，那么，作为班主任老师应当如何调整好自己的心态呢？ 　　一、 乐观悦纳自己 　　人无完人，金无足赤。作为班主任老师，首先应当快活地接纳自己，包括接受自己的优点、特长，也包括接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，乐观维护心理平衡。 　　二、合理的角色定位。 　　由于角色的多样性，班主任要对自己有一个正确的定位，也就是说班主任要敢于并擅长解剖自己，既不把自己看成是一无是处的“凡人〞，又不把自己看成完善无缺的“神〞，只有了解自己，才能驾驭自己，才能对同学施以有益的影响。 　　三、做一个擅长调整自己的人 　　生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。欢快是一天，不欢快也是一天，那为什么不每天欢快呢？班主任们，做一个欢快的教师吧！总的来说，以上是我班主任培训的一些体会，缺乏之处，期望各位老师多多指导，感谢！ 骨干班主任培训心得体会3　　这次，我参与了上海市的骨干班主任培训活动，对待这次培训学习，我格外珍惜，始终以骨干教师的标准比照自己，要求自己，乐观参与每一次活动，认真学习，勤记笔记，在各位专家和学者的报告中我吸取着新的教育观念、反思自己着教育教学工作。 　　这次培训内容丰富，有上至中国科学院的院士下至一线的优秀班主任的精彩报告，又有一个半小时的学习沙龙沟通。通过理论的培训学习，现场的互动，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教育技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是震颤我心灵的一次培训。 　　每一次的报告都是那么精彩! 　　带着教育实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。报告中，精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。记得黄静华老师的报告，作为一个在班主任岗位上奋斗了一辈子的老师，她从1、人格感染—把“学会做人〞写在同学的心坎上。2、爱心传递—师生共享生命的欢快和幸福。3、契机运用—引领同学收获成功。4、心灵相融—为成长的生命保驾护航。5、潜能觉察—让同学自信地做最好的自己。6、集体分散—师生共建温馨家园。7、家访沟通—与家长共同担负起教育责任。8、反思升华—与同学一起前行。这八个方面告知我们作为一个受同学爱戴的成功的班主任应具有的品质。她的报告在我心中产生了共鸣，让我重新去打量我的职业，让我从师爱的角度去理解班主任的辛苦。还有毛老师的报告温馨教室的建设，他在报告中直面了一些自己曾经犯过的一些错误，让我从一个新的角度重新生疏自己的教育，更加认清了自身存在的缺点和缺乏，使我从的迷茫中看到了期望，这是自我实践的期望，是成就教育实践的期望，更是让同学全面进展的期望。 　　每一次的报告都指明白我前进的方向! 　　在培训中骨干教师，为我供给了贵重的教育案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，不管从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。 　　在今后的教育中，我要更新同学观。更关注的是同学的“主动性〞“潜在性〞和“差异性〞，更关注同学进展的潜力和多样性的统一，关注潜能的开发，把同学的现在作为起点而不是终点来看待。日常的教育中，努力觉察每一个同学都存在的，仅仅表现为“期望〞、“喜爱〞等标志着进展可能性存在的新苗子，只要这种“苗子〞状态具有乐观的、制造的、独特的意义。我要把同学作为“能动的人〞来教育和培育，教育的一切围绕同学健康主动的进展，这一切反映了教育理念的深度和广度。我真实地感到假设新的同学观在能够在我们的头脑中扎根，我们就能给同学更多的进展空间，为同学撑起一片更宽敞的天空。 　　其次是真正的“师爱〞，一切的教育源于“爱〞。教师真诚地爱同学，敬重同学，天长日久就会使他们内心感受到温存，产生一种精神力量。这是促使同学前进的内部动力，是同学接受教育的前提。教师对同学的喜爱与期盼可以对同学产生巨大的感召力，推动力，促使同学追求进步，乐观向上，并树立起猛烈的自信念。同学对教师实行的态度，和他的学科爱好、学习成果之间存在亲热的关系。同学喜爱的教师，他的学科就简洁引起同学的爱好，同学对该门课的努力程度高，学习成果也就好。反之，同学不喜爱的教师，连同他教的学科也受到同学的轻视，学习成果也就不好。同学所喜爱的教师，一般都是关心疼惜同学的教师。所以对一些后进生，更应付出比其他同学更多的信任和关爱，一点点翻开他们闭锁的心灵，让他们感到老师对他们是一片真心，是真正对他们好。所以，教师的爱对同学的教育起着至关重要的作用。教师的教育要求只有溶解在对同学的爱的情感里，才能转化为同学自身的需要，引起他们乐观反响，从而到达教育目的，获得教育的成功。这次做报告的专家、学者无一例外的提到了对他们的一生起着巨大影响的老师，听来令人动容。 　　这次扎扎实实的培训,给了我自我完善和提高的时机。 虽然一个阶段的学习即将结束，但终身的学习还在连续，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成果。最终向各位为我们做报告的专家、学者致敬，同时感谢主办方为我们一线的骨干班主任供给了这么好的学习平台! 骨干班主任培训心得体会4　　首先，我感谢学校领导给我这次学习的时机，也格外感谢师训中心给为我们供给这样一个全新的学习方式。通过一周的培训培育了我的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推动学校德育工作,使素养教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论根底。在沟通活动中，从组队到一个小组核心理念确实立，到各项沟通呈现，无不呈现新的管理理念和学习方式。上台做呈现的优秀教师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的根本要求,工作方法和工作艺术，既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例。为我今后的班主任工作供给了有益的参考。通过培训我生疏到新时期班主任工作应具备确定的技巧和素养。这次培训也让我对班主任工作有了更深刻的理解。 　　下面，我主要就迟老师的讲座跟大家汇报自己的一点收获和感想。迟老师的讲座格外生动，格外实际，对我的触动很大。 　　一、要爱同学 　　随着素养教育的进一步深化，能不能进入同学的内心世界是当今教育成败的关键一步。同学会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被同学喜爱的教师，其教育效果总是超出不受欢送的教师。爱同学，关心同学，处理问题准时，方法得当，留意和同学沟通，同学就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。喜爱同学，还表现在班主任对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关心同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位同学；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，挂念他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 　　二、留意心理健康进展 　　同学心理健康是个必需要重视的问题，依据同同学理、心理进展特点，运用有关心理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成局部。要做好同学心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点： 　　(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益剧烈的今日，面对越来越难管理的同学，我们确定要做到心态平和，要实事求是地生疏自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事〞。 　　(二)敬重同学，与同学“共情〞。“教育可持续进展的核心内容是敬重〞。要敬重同学，敬重同学的差异。作为班主任，要信任每个同学都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳同学。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能呈现出自己的特色；有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对同学时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。