2023年浙江省稠江九级语文上学期期中检测卷人教新课标版.docx

2023.11 稠江中学 九年级期中考试语文检测卷 卷首寄语：亲爱的同学们，当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心、认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难，一切都在你的掌握之中。别忘了，对自己说一声：我能行！ 祝大家考出好成绩！ 一、语文知识积累与运用（22分） 1、阅读下面文字，根据拼音写出汉字。（3分） 如果说奥斯卡是jiǎn（1）验好莱坞商业电影的标尺，那么“义博会〞就无可争议的成为全球小商品的一次行业盛典。没有娱乐产业的喧xiāo（2）与急躁，这里尽是商业智huì……2023年组委会给出了的数据显示首日成交额50.38亿元，同比增长11.7%，125个国家和地区的采购商到场采购。 2、以下各句中，加点的成语使用恰当的一项为哪一项（▲）（2分） A、电视剧蜗居播出时，几乎万人空巷，人们在家守着荧屏，街市冷清。 B、眼前这位老太太，脸上虽有不少皱纹，一身名牌装束却装戴得一尘不染。 C、房屋倒塌，道路扭曲，电力和通讯中断，触目惊心的震后景象凸现了地震的威力。 D、中国女子短道速滑队赢大满贯！当普天弹冠相庆时，人们不得不佩服教练李琰了。 3、古诗词填空。（6分） (1)足蒸暑土气， ▲ 。 （白居易观刈麦） (2)零落成泥碾作尘， ▲ 。 (陆游卜算子) (3)梦是一种愿望达成，是清醒状态精神活动的延续。苏轼把对亡妻的思念诉诸于梦：“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆〞；辛弃疾将渴望建功立业的雄心壮志尽显于梦：“▲，▲〞。 (破阵子) (4)文学史上“酒〞与“诗〞一路同行，请默写一联含有“酒〞字的古诗词名句：“▲，▲。〞 4、依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项为哪一项（▲）（2分） 最动人的是秋林映着落日。                    ，而情愿把奔放的情感凝结。 ①让你想流几行感怀身世之泪     ②却又被那逐渐淡去的酡红所慑住 ③晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美 ④那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色 A 、③④①②     B、④③①②    C 、④①③②      D、③①②④ 5、名著阅读。（4分） ①骆驼祥子中与祥子关系密切的两名女性是：霸道泼辣、心理变态、敢作敢为的虎妞和蔼良正直、命运凄惨、令人同情的 ▲ 。（1分） ②孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……〞，这在钢铁是怎样炼成的主人公保尔身上得到了充分的表达，请简述他的这样一个事例。（20字左右，2分） ③ 绰号豹子头，原为东京十八万禁军教头，后来被 ，刺配沧州，最后雪夜上了梁山。 6、综合性学习（5分） “雨的诉说〞这次综合性学习，想必一定给你留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成以下各题。 （1） 活动一：猜谜语，写成语。 请根据以下诗句打一成语。（1分）杜甫白帝中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆〞。（ ▲ ） (2)活动二：说功过，明观点。 任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。（2分） 正方观点：雨的利大于弊。 反方观点：雨的害大于利。 我赞成（ ▲ ）方观点，理由： ▲ (3)活动三：读精神，写对联 平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神。有同学在这次综合性学习结束时想撰写一幅对联来赞赞雨对人类作出的奉献，现已想好上联，请你补出下联。（2分） 上联：春雨润物长城内外气象新，下联： ▲ 。 二、认真阅读下面两篇文章，完成7-14题。（26分） 前方遭遇塌方（14分） 肖复兴 ①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，天突然下起了大雨，说来就来，一时间，雨幕和暮色一起加重，像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子突然停了下来，我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚刚，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的旋涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担忧起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？ ③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到刚刚事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可气的是靠近江边的一处还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，翻开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。〞 ⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走，只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外渗人。 ⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，就一屁股坐了下来。 ⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！〞 ⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。 ⑨车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车，车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地吼叫着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！ ⑩我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑾我不知道以后我还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在是让我终身难忘。我不知道他害怕不害怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。 ⑿那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，总好似还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何也得唱一个。大家热烈鼓起掌来。他没有推辞，走到台前，说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。〞我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首草原之夜，令我没有想到的是，他唱得非常好听。（选自品悟，有删改） 7、请用简洁的语言概括全文的主要内容？（2分） 8、本文语言形象，富有表现力，揣摩以下剧中加点的词语，指出其表达效果。（4分） （1）车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。 （2）整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地吼叫着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可怕的怀中。 9、第⑥段中“……〞处省略了“我〞的心理描写，请根据上下文补写出来。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10、文中的司机是怎样一个人？请结合具体事例，写一段叙议结合的赏析性文字。(80字左右)（5分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 读书养气 （12分） ①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。 ②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以防止先天缺乏，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！ ③如果说读书是养气，是输入，那么写作那么是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气〞，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。 ④曹丕说“文以气为主〞。韩愈也强调“气盛言宜〞——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气〞者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱〞。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺〞也。正因如此，“野孩子〞们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！ ⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，那么是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，那么其负大舟也无力；风之积也不厚，那么其负大翼也无力。读书缺乏，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！ 11、本文论述的观点是什么（2分） 12、第⑤段“厚积而薄发〞中的“厚积〞、“薄发〞在文中分别指什么 ？（2分） （1）厚积 ： （2）薄发 ： 13、第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？（2分） 14、“读书可以养气〞，“读不同的书可以养不同的气〞，结合你课外阅读的感受谈谈我们应 怎样对待生活中林林总总的书。（50字左右）（4分） 三、古诗文阅读（20分） 15、阅读下面这首古诗。然后按要求答题。（4分）