2023年学习型党支部焕生机“五好”基层党组织育新人.docx

学习型党支部焕生机,“五好〞基层党组织育新人 高校学生党支部是党在高校的基层细胞，肩负着做好大学生党建思想政治工作，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人的重任。新形势下，高校学生党支部应当如何加强自身建设，更好地实现育人目标是摆在高校学生党支部面前的重大课题。遵义医学院第一临床学院2022级党支部在实践中探索出了“围绕一个中心、抓好两条主线、处理好三种关系〞的学生党建思路，以建设学习型党支部为切入点，以五好党支部凝聚人心，实现党支部的育人目标。现将具体做法呈现给各位同仁，以期能起到抛砖引玉的作用。 一、以育人目标为中心，创新党支部建设路径 2022级党支部自成立以来，认真思考“培养什么样的人〞和“怎样培养人〞这两个重大问题，积极探索新时期大学生党建思想工作的特点，深入分析学生党支部的特殊性，结合中共中央关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见精神及临床医学专业的特点，围绕我院人才培养的目标，将党支部的育人目标定位于“提高学生思想政治素质，提升专业技能，培育具有终身学习能力的德智体美全面开展的社会主义合格建设者和可靠接班人〞。 围绕这一目标，党支部几经思索，确立了以建设学习型党支部推进自身建设，凝聚支部合力，发挥党支部政治组织优势，为学生成长成才搭建平台的工作思路。 二、抓好两条主线，健全育人网络 （一）建设学习型党支部，搭建组织育人网络 2022级党支部以学习型组织理论为指导，以支部精神凝聚人心，以成才愿景鼓励学生自我超越，以任务目标为先驱加强团队学习，矫正学习心态，提升学习效果，以先进班集体建设强化支部育人思想，充分发挥党支部在思想政治教育中的核心、导向、鼓励、矫正作用，引领学生成长成才。 1．凝练支部精神，凝聚支部人心 如果把党支部比喻为一只风筝，支部精神那么是这只风筝的线。它是党支部的灵魂，它聚合个人理想，内化育人目标。 2022级党支部通过在全年级征集年级口号,凝练出“求真务实，团结奋进，励志笃行，博学济世〞的支部精神，为全体同学点亮精神灯塔，激发同学的成才意愿。在支部精神的引领下，2022级党支部以构建学习型党支部为手段，从组织领导、党员队伍、工作机制等方面入手，树立了良好的公众形象，经过三年的建设，党支部于2023年被评为贵州省直属高等学校“五好基层党组织〞。这一荣誉极大地鼓舞了党支部全体师生的奋斗激情。 2．激发成才意愿，实现自我超越 高中阶段以考上大学为目标的引导方式终结了不少学生在大学阶段的学习动力；自主式学习以及医学专业自成一体的庞杂内容，让不少学生进校后茫然不知所措。目标缺失、理想缺位是大一新生普遍存在的问题。年级党支部针对这一情况，通过开展入学教育引导学生适应大学生活；解读人才培养目标和研判医疗卫生政策引导学生分析职业前景；开展假期社会实践活动引导学生体验社会，以职业生涯规划引导学生刻画理想自我，以读书方案、成长记录引导学生管理自我，从人生价值的高度激发学生成才意愿，实现自我超越，让学生的大学生活不再彷徨。 3．以目标任务为先驱，加强团队学习 团队学习是学习型组织的五项修炼的核心，个人学习和组织学习的实现很大程度上要靠团队学习来推进。2022级党支部认真研究党支部工作理念、工作方法存在的问题，积极申报各类课题，深入探讨如何加强和提高新形势下学生党建思想政治工作的实效。在学生专业学习方面，党支部成立了学科前沿兴趣小组，以论坛的形式激发学生对专业学习的兴趣；以班级为单位，实施“天使行动〞学习互助活动，组织学生集体学习、分析研究各门课程的重点、难点，由全年级学习较好的同学组成学习智囊团帮助同学答疑解惑。 4．矫正学习心态，提升学习效果 当前，大学生学习功利化的心态十清楚显，表现为不重视根底知识，人为地将所学课程分为主科、副科；不少学生包括学习较好的学生存在不同程度的厌学情绪，突击考试、小抄现象十分严重。年级党支部针对这些现象，从群众教育背景下大学生的定位、学习目的、学习方法等方面入手，重新解读大学教育的目的和大学生的身份，让学生认识到：当代大学的培养目标是把大学生培养成一群具有较高思想道德素质和科学文化素质，具有较强的学习能力和拓展能力、心智健全的普通社会劳动者。这一定位让学生明白了根底知识、专业知识、综合素质之间的关系。党支部还利用团体心理辅导的方法，以角色体验的方式让学生深刻感受根底知识、专业知识、人文素养的重要性，自觉加强了学习的积极性和主动性。同时，对局部厌学情绪较为严重的学生，年级党支部在长期的实践中独创了一套调整学生厌学情绪的“八步法〞，具体为：通过心理辅导，以价值观开启人生意义的思索、以学习帮扶解决实际困难、以外在监催促进学习习惯的养成、以适时表扬稳固学习成果，逐步矫正学生的厌学情绪，端正学生学习心态，提升学习效果。 5．建设示范班级，发挥典范作用 年级党支部为进一步强化党支部的育人理念，有意识地选择了临床1班作为示范班级，从班级文化建设、制度建设、活动开展等方面全面指导。三年来，自习制度、学习帮扶、党员示范寝室等形式已深入临床1班学生心中；“做最优秀的自己〞已成为每个学生向上的动力，同学积极参与教师课题，参加各类社会实践；评优、资助中的浓浓人情味使临床1班成为同学的“温暖之家〞。年级党支部根据临床1班学生开展的情况，创造性地提出“追问意义、反思行动、营造环境、助人成长〞挖掘学生潜能的16字决，使临床1班整体有吸引力，个体有理想，在学习、社会工作方面均有突出表现，并于2023年被评为全国先进班集体。年级党支部将16字诀运用到其他班级建设中，并根据各班具体情况指导班级建设，使整个党支部克服了学生进校根底差的先天缺陷，激发了学生向上的动力，年级学风有根本好转。 （二）提升学生就业能力，建设实践育人平台 当代大学生就业难的根本问题是学生综合素质不高、根底薄弱、专业不精、人文修养欠缺、学习能力不强，成为大学生成功就业的绊脚石。年级党支部针对这一情况，以提升学生的就业能力为目标建设实践育人平台，全面提升学生综合素养。 1．深入医疗卫生市场，积累工作前经验 2022级党支部以访问校友、走访不同级别医疗机构、医学生就业形势和政策研究、临床见习等不同主题精心指导学生做好假期社会实践活动，通过不同形式的社会实践活动，让学生从国家政策、个人体验等角度全面了解医疗市场，了解用人单位的人才需求量、对人才素质要求、我校毕业生的优势、劣势，指导学生认真分析调查数据，并在全年级分享调查结果，让学生对照标准找差距，明白努力的方向。 2．牵线搭桥，创造社会实践时机 年级党支部还注意分析不同学生的兴趣爱好，收集不同学科任课老师的研究课题信息，根据学生特点推荐学生参加到教师课题组，提升学生的科研能力。党支部还认真分析和利用学生家庭的社会资源，实施一对一帮扶活动，为家庭条件较差、获取时机能力较差的学生推荐勤工助学、见习实习时机，解决学生思想上、生活上的困难，提升学生适应社会的能力。 三、处理好三种关系，实现党支部育人功能最大化 （一）“成人〞和“成才〞的关系 构建学习型党支部的目的是通过营造学习气氛，使全体学生树立正确的学习理念，为学生成长成才搭建平台。党支部如何摆正“成人〞和“成才〞的关系影响着党支部育人效果。2022级党支部在育人过程中坚持以“成人〞标准评价学生，以“成才〞标准引导学生，引导学生“先成人、后成才〞。党支部十分重视学生的“成人〞教育。利用晚点名、班团会展开“成人〞标准讨论，开展“成人仪式〞活动，引导学生重视品德修养，以一个合格公民的根本道德修养为行为底线，以一个人格完整的高素质公民的形象完善自己；同时，将学生讨论的局部可量化行为准那么纳入德育评定中，着重从成人标准考核和评价学生。其次，通过实施“天使行动〞助学活动、专业技能比赛、考研、就业分层指导等方式让学生确立一个跳一跳就可以实现的目标，帮助学生“成才〞，成长为德才兼备又具有一定专长的人。 （二）“务实〞和“务虚〞的关系 高校学生党支部要实现育人功能，必须做好理想信念教育、共同愿景描绘、凝聚人心等精神性、理论性、形式化的工作，此所谓“虚功〞。“虚功〞如何取得实效，还得靠有效的载体建设来“实做〞。2022级党支部从学习制度、载体建设两方面实现支部建设“虚功实做〞。首先，党支部制定了严密的学习方案：教师党员的政治理论学习时间、党建思想政治理论读书方案、与党员谈心次数等硬性要求不断提高了教师政治素质和业务水平；学生党小组定期组织党的根本理论学习、时事研讨等活动提升了学生党员的政治素养，每学期党员学习情况分析催促学生党员不断加强学习。其次，加强载体建设。以党员活动室为依托，给全体党员和入党积极分子营造一个精神家园。以“奋进中的2022级党支部〞为主题每两月更新一次学习园地，内容涵盖党建、支部动态、班团建设、主题教育、社会实践等内容。支部风采展示的支部获奖情况、活动情况、班级风采等内容极大地激发了学生对党支部的认同感和归宿感。我支部的党员活动室先后接受了中组部、贵州省委组织部、贵州省教育厅、各级兄弟院校的参观，被赞誉为“党员的精神家园〞。微型晚会、党建主题教育活动“我为评估献力量〞、“身边的感动〞、“我的低碳行动〞等生动活泼、形式多样的活动实现支部育人的“润物细无声〞。 （三）学校教育和家庭教育的关系 学习型党支部是一个开放的系统，党支部应有效整合各种社会资源，为学生营造成长成才的气氛。2022级党支部充分重视家庭教育在学生成长成才中的作用，每学期都会给家长寄成绩单并附书信一封。重点告知家长每一学期的课程安排、各门学科的关联及重要性；介绍学生在校期间的表现以及我校的学籍管理规定的相关内容。党支部建立成绩预警机制，每学期开学一个月内做个人成绩、个人开展分析，对问题较大的学生，党支部与家长进行 、书信沟通，了解学生假期思想动态，分析学生进步、下降的原因，根据情况和学生进行深度谈话，必要时与家长共同解决学生思想上、学习上存在的困难问题。 （责任编辑 刘红）