2023年大班学期工作计划.docx

大班学期工作方案范文 　　【篇一】 　　本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作方案。 　　一、班级情况分析 　　经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，个别幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。 　　二、工作重点 　　1、以学前教育纲要为指导，教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际开展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。 　　2、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。 　　3、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，开掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有方案地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿开展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 　　三、教育目标 　　语言领域： 　　1．倾听理解 　　（1）．能听懂多重指令，并能按顺序行动。 　　（2）．对生活中的语言、声调节奏敏感，能区分不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等） 　　（3）．能用普通话与人交流，表达自己的意思。 　　2．表达交流 　　（1）．愿意与不熟悉的人交谈。 　　（2）．能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。 　　（3）．会用多种方式提出问题。 　　3．欣赏阅读 　　（1）．能专注地阅读图书，开展其对语言的敏感性。 　　（2）．喜欢制作图书，开展连贯讲述和完整表达的能力。 　　数学领域： 　　1.感知整体与局部的关系。 　　2.用不同的方法分解（或组成）一组物体，发现总数与局部数之间的关系，局部数与局部数之间的互补关系和互换关系。 　　3.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。 　　4.认识人民币。 　　5.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。 　　6.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 　　科学领域 　　1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。 　　2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。 　　3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 　　4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、保护自然环境。 　　社会领域： 　　1、自信心培养 　　（1）．热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。 　　（2）．愿意接受有难度的任务，尝试新活动 　　（3）．遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试 　　2．人际交往 　　（1）．主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。 　　（2）．愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。 　　（3）．能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。 　　3．行为规那么 　　（1）．会根据需要自己制定区域游戏的规那么，并制作相应的提醒标记。 　　（2）．有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。 　　四、具体措施 　　1、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。 　　2、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。 　　3、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的开展。 　　五、家长工作 　　1、向家长介绍班务工作方案，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下根底。 　　2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。 　　5、坚持每月及时更换“家长园地〞，向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。 　　【篇二】 　　一.年级情况分析 　　本学期有40名幼儿，大数为独生子女.大多幼儿能用较完整、流利的语言来表达自己的想法、要求，能大方的在大家面前唱歌、念儿歌，在上课、游戏时能认真对待、开动脑筋，有时他们的创意会令大人都感到惊喜，而有的幼儿那么不愿参与其中;大多幼儿能按要求完成走、跑、跳、钻、爬、掷、投等动作，而有的幼儿动作就显得不那么协调。 　　二.主要工作 　　1.认真研读新纲要、生活化、游戏化幼儿园课程，领会其精神，并结合园本课程、本年级幼儿的实际情况，落实到日常生活中去，从幼儿兴趣出发，积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，既适合幼儿的水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展， 　　2.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，使幼儿快乐的生活游戏。 　　3.根据本年龄组幼儿的实际情况和出现的问题，老师要积极做好班级管理工作，使幼儿在常规、自理能力等方面都再上一个台阶，并有创造性地组织开展好班级活动。 　　4.组织开展好本年龄段的“家长开放半日活动〞、“全市开放半日活动〞，做好“中秋、国庆、春节、儿童节〞等节日庆祝活动。 　　三、工作思路： 　　1、以平等、欣赏、乐观、开展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级方案。 　　2、老师将把平安工作放在首位。争取出勤率到达90以上，事故发生率控制在以下，流行疾病控制在以下。 　　3、定期召开班务会，及时总结工作中的缺乏之处，商讨下一步工作要求及措施。 　　4、进一步学习领会纲要精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。 　　5、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。 　　6、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。 　　7、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。 　　四、家长工作： 　　本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。 　　1、召开家长会，让家长了解学期教育工作方案，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。 　　2、设立家园联系栏，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿;家长间相互交流育儿经验。 　　3、组织家长开放活动2-4次。 　　【篇三】 　　一、指导思想： 　　坚持以幼儿园教育指导纲要为指导思想，保教结合、动静交替，寓教于乐，运用多种形式来全面教育，开展幼儿，使他们健康快乐的成长。 　　二、幼儿开展情况分析 　　1、生活卫生： 　　进餐时大多数幼儿能独立进餐，个别幼儿挑食情况有所改善。 　　2、德育方面： 　　幼儿能够主动向老师问早，会说礼貌用语。能提供自然角、上课所需物品。但存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说；有的幼儿非常好动，不遵守纪律； 　　3、智育方面： 　　能用连贯语言讲述，能认识个别汉字幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。 　　四、生活管理工作： 　　1、洗手、刷牙的正确方法及主动性 　　2、穿、脱、整理衣服的良好习惯 　　3、坐、站、行、睡姿势正确 　　4、活动用具的整齐，保持玩具清洁 　　5、知道物品用后要收拾并放回原处。 　　五、平安及消防 　　1、日常生活种平安常识与规那么的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意平安。 　　2、有关平安标记的认识，交通规那么的遵守，自我保护意识的初步形成。 　　3、了解应付意外事故的常识，具有根本的求生技能。 　　4、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。 　　六、教学活动 　　社会 　　1、了解各行各业劳动者的工作，感谢他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。 　　2、主动带年幼的同伴共同游戏，体验以大带小的快乐。 　　3、能分辨是非，正确对己对人，与人争论时能据理力争，坚持正确的意见。 　　语言 　　1、能主动与人交谈，说话语调自然大方，能根据不同情景，身份选择适当的语句进行交流。 　　2、坚持说普通话，发音准确。 　　3、能清楚连贯的讲述一件事情或图片，并能自编儿歌和故事。 　　音乐 　　1、积极主动的参与音乐作品，区分音乐中明显的乐句或乐段。 　　2、欣赏形式多样的音乐作品，美术和喜剧性表演活动，从中充分获得快乐和美感。 　　3、愿意尝试使用某种乐器。 　　健康 　　1、知道生活中的一些特殊的 号码，以及作用，了解解决意外突发事件的方法。 　　2、能从较高处向下跳，学习助跑跨越。 　　3、能轻松自然的绕障碍曲线走或跑。 　　美术 　　1、愿意参加各种美术活动，在活动中有一定创造性的表现。 　　2、会正确运用多种绘画工具和材料进行自由创作，表现出一定的独特性。 　　3、能比较熟练的使用剪刀，剪贴比较复杂的平面图案。 　　六、游戏： 　　（一）创造性游戏 　　1、角色游戏：娃娃家、亲亲休闲吧、超市、银行、亲亲花房 　　1）孩子邀请参加其他活动区的好朋友来做客，“爸爸〞、“妈妈〞提醒与孩子一同接待小客人。 　　2）鼓励幼儿在与人交往中连贯地陈述自己的要求与愿望，不啰嗦。 　　3）重点在买卖礼貌用语上制订规那么。增加幼儿动手的时机，如自制局部食品。 　　4）熟悉全班小朋友的姓名文字，在教师的帮助下设立姓名卡，及时填写每次存取款的具体数字，+表示存款，_表示取款。 　　5）引导与启发幼儿解决无人看病时怎么办的问题，学习在空闲时间整理用具。 　　2、建构游戏：建筑角 　　（1）学习对称的方法，整齐地建造游戏。 　　（2）用积木搭建楼房，辅助材料合理使用。 　　（3）学习用积塑拼搭小动物表现明显特征。 　　3、表演游戏：小舞台 　　（1）能随音乐的节拍、伴奏表演，表现一定的节奏感 　　（2）能与同伴一起商量节目内容与角色，不争抢。 　　（3）能根据物体、音乐的性质选择乐器，创造编动作。 　　（二）规那么游戏 　　1、扑克、棋牌、 　　1）幼儿能与同伴友好合作，共同游戏。 　　2）培养幼儿动手动脑，手脑结合活动的能力。 　　3）遵守游戏规那么，学习解决游戏中出现的问题。 　　2、音乐游戏 　　1）幼儿学会使用辅助材料，如录音机等。 　　2）知道如何运用空间因素进行创造性动作的表现。 　　3）能与同伴合作游戏，运用表情动作与他人交往，体验合作快乐。 　　3、体育游戏 　　1）满足幼儿运动、竞赛、表现等多种需要，培养幼儿对锻炼的兴趣。 　　2）训练幼儿动作的协调性，提高身体机能，学习技能，增强体质，体验克服困难，取得成功的喜悦。 　　4、语言游戏 　　1）帮助幼儿训练口齿，学习发音，克服方言干扰，培养口头表达能力。 　　2）准确把握指令，传递有细微区别的信息。 　　3）能观察到画面的细致变化，根据对画面的理解扩句和缩句。 　　七、环境创设： 　　1、墙饰：与主题结合，师生共同设计，以幼儿制作为主。 　　2、美术栏：展出幼儿绘画手工作品，师生共同评