2023年开展青少科技创新活动工作汇报.docx

开展青少年科技创新活开工作汇报 （多篇） 我县为了深入贯彻实施全民科学素质行动方案纲要，迎接首届XX市市青少年科技创新大赛及将在我市举行的2023年第24届省“创新大赛〞，根据岩委办58号关于转发首届XX市市青少年科技创新大赛方案的通知的要求，在省、市教育主管部门和科协的正确领导下，在县委、县府领导的高度重视下，县教育体育局和科协等相关部门密切合作，积极组织开展青少年科技创新活动，并取得一定成效。现将开展活动的情况汇报如下： 一、领导高度重视部门精心组织 县委、县府领导非常重视青少年科 技创新活动的开展，成立了参加市“首届XX市市青少年科技创新大赛〞领导小组，由县委常委赖小香担任组长，县教育体育局局长黄修桂、县科协主席张瑞华担任副组长，成员包括县科技局、县环保局XX县区关工委等有关部门的领导，并制订了2023年XX县区青少年科技创新大赛方案。县委办、县府办转发了2023年XX县区青少年科技创新大赛方案。在9月11日召开的领导小组会议上，各成员单位汇报了开展活动的情况，县委常委赖小香在会议上强调要加强指导、拿出成果、抓出成效。县教育体育局领导在新学期中小学校长第一次会议上再次对开展青少年科技创新大赛提出具体要求。 学校把青少年科技创新活动作为学校实施素质教育工作的重要内容，专门成立由校长负责，由分管副校长、教务处主任、校团委书记和科技辅导员组成的校级青少年科技创新活动领导小组。期初由校领导小组负责制订活动方案，并由相关学科的科技辅导员组织各 班学生开展丰富多彩的科技创新活动。 二、明确活动目标狠抓责任落实 开展青少年科技创新活动的目的就是要培养青少年科技创新精神和实践能力。而培养青少年科技创新精神和实践能力是素质教育的核心。xx同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育〞。 我县根据市提出的开展青少年科技创新大赛“节约·创新·开展〞的主题要求，在坚持“三自〞和“三性〞原那么的根底上，大力倡导中小学生发现和探究身边的科学问题，积极引导青少年参与研究性学习和科技创新实践活动，注重青少年科学探究和创新实践根本能力的培养。同时，我们还要求学校积极寻找和重点培育1-2个有地方特色、有技术后援、有开展潜力的科技创新工程，并进行跟踪、指导和扶持。 我县在开展青少年科技创新活动的同时，还特别注意结合教育部、中央 文明办、广电总局、共青团中央、中国科协联合举办的“节粮在我身边——2023年青少年科学调查体验活动〞的活动，对学生进行科学调查体验，并对学生进行勤俭节约良好品德的教育。 在开展活动的过程中，县教育体育局、县科协、县科技局、县环保局、团县委、县关工委等部门，既分工又合作，坚持以人为本的科学开展观，有力地促进了青少年科技创新活动的开展。今年3月县教育体育局、科协组织连城一中、连城二中、连城三中、朋口中学、冠豸中学、文新中学、实验小学和姑田中小等学校的领导、科技辅导员观摩了在XX市举办的2023年省23届青少年科技创新大赛。 三、切实加强管理不断完善措施 本次大赛分别设立优秀科技创新工程、优秀科技实践活动、优秀少儿科幻画 一、 二、三等奖和优秀组织奖，由主办单位颁发奖状和证书。通过评选、表彰各中学，中心小学、县直学校选送 的各中小学开展的优秀科技活动成果，展示我县中小学生科技创新能力和水平，选拔推荐局部优秀工程、作品参加2023年首届XX市市青少年科技创新大赛。 我县青少年科技创新大赛参照XX省青少年科技创新大赛竞赛规那么执行。各校在广泛组织开展青少年开展科技创新活动的根底上，严格标准竞赛和工程推荐工作，做好参赛工程的资格审查、科学审查和申报工程筛选评审工作。 今年8月县教育体育局组织有关人员深入连城一中、连城二中、连城三中、朋口中学、冠豸中学、文新中学、城关中学、实验小学、城关中小、姑田中小、新泉中小和朋口中小等学校进行检查指导。 四、增加科技含量提高创新水平 1、以课堂教学为契机，将科技创新纳入课程体系。培养学生创新精神和创新意识是每一位教师的职责，要把这工程标与具体教学内容相联系，有机地 落实到学科的课堂教学中去，并尽可能地多组织有科技性质的学科活动，做到学科间渗透，课内与课外相结合。把生活和学习中科技教育因素挖掘出来，形成“边做边学〞的课程。比方：在生物课堂上，将原有的生物实验加以改进，衍化成生物科技实践活动，在物理、化学实验课大胆猜想、假设，利用开放的实验室，将生活中的物理、化学知识通过理化实验进行验证或探索内在的科学原理，努力渗透相关的科普教育思想、科学思维方法、科学最新成果，使课堂教学能够实现科技创新与学科知识的有机整合，从而培养了学生科学精神和科学意识。 2、以各种活动为载体，寓科技创新教育于活动中。青少年活泼好动，做事主要是凭兴趣，因此必须通过活动来稳固兴趣，促使其转化为动机，开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野。从提高学生的科技意识入手，提升科技品味。通过活动对学生进行热爱科学兴趣的培 养，对学生科技创新能力的检验也是在活动中进行。 连城一中、连城二中和文新中学等学校在举办“科技艺术节〞中，既组织了科技、制作、书画、小创造、小论文等各类个人竞赛，又多样的组织团体竞赛，这样，一方面综合检验学生的个体创新意识与能力，另一方面又强化团队的智慧与力量，促进科技活动群体性开展。 城关中学、莒溪中学等学校组织了科技论坛小组，对废旧电池的回收与危害进行了调查研究，通过调查问卷的形式了解了学校学生及其家庭对废旧电池的认识和处理方法。进行了科学的分析，论坛小组进行了种植比照实验，并搜集相关资料制成宣传展板，还提出了由建设性意义的意见。 实验小学、城关中小等学校开展科技知识的摘抄、摘记，撰写科技论文活动。利用读报时间，积极开展科技书籍的阅读，同学们写了阅读笔记，摘记科技知识。 朋口中学、冠豸中学和北团中学等学校除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不可或缺的渠道。在校园文化的建设中，校播送站、宣传窗、班级的板报、班会等，都为学生提供了科技创新的活动舞台。 科技创新活动在面向全体的同时，学校又针对学生不同的兴趣爱好、个性特长，利用校内外原有的各种资源，开放了理化生实验室，并成立了科技兴趣小组，充分开展他们的个性特长。姑田中小、新泉中小和朋口中小带着兴趣小组的同学去参观污水处理的流程，并做了充分调查并写了报告身边的水资源。为了进一步鼓励学生积极参与，大胆创新。凡对于有创新性活动行为的学生，学校将予以全校表扬。 小学针对实际情况开展了我是环保小卫士活动，向学生征集了环保标语、环保征文。学生的热情高涨，校园内统一定制学生的小标语温馨地提示着 大家，学生的环保意识得到了提高。 中学结合特别日子如世界气象日、世界水日、无烟日等开展一系列活动，促进学生关注自然、关注生活、关注健康。从身边的小事做起，到达人与自然和谐共处，共同维护我们的家园——地球。 我县在开展青少年科技创新大赛中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在许多不容无视的问题：一是少数教师对新课程理念理解不深，对培养学生的科技创新意识不够强，开展青少年科技创新活动的根底比较薄弱；二是经费的缺乏也制约了学校科技创新活动的开展；三是学校科技辅导员队伍缺乏必要“创新大赛〞的培训，青少年科技创新作品科技含量不高。我们相信，只要我们坚持开展青少年科技创新活动，全面实施素质教育，就一定能够取得丰硕成果。 XX县区大河中心校2023年青少年科技创新大赛活动 汇报材料 我校为了深入贯彻实施全民科学素质行动方案纲要，迎接第二十八届青少年科技创新大赛，根据市、区教育主管部门和科协的要求，学校领导高度重视，学校相关部门密切合作，积极组织开展青少年科技创新活动，并取得一定成效。现将开展活动的情况汇报如下： 一、领导高度重视部门精心组织 学校把青少年科技创新活动作为学校实施素质教育工作的重要内容，专门成立由校长负责，由分管副校长、教务处主任、校团委书记和科技辅导员等组成的校级青少年科技创新活动领导小组。今年3月份，由校领导小组负责制订了XX县区大河中心校2023年青少年科技创新大赛活动实施方案，对今年开展青少年科技创新大赛提出具体要求，并由相关学科的科技辅导员组织各班学生开展丰富多彩的科技创新活动。 二、明确活动目标狠抓责任落实 培养青少年科技创新精神和实践能力是素质教育的核心，而开展青少年 科技创新活动的目的就是要培养青少年科技创新精神和实践能力。我校根据开展青少年科技创新大赛“体验、创新、成长〞的主题要求，在坚持“三自〞和“三性〞 原那么的根底上，大力倡导中小学生发现和探究身边的科学问题，积极引导青少年参与研究性学习和科技创新实践活动，注重青少年科学探究和创新实践根本能力的培养。 三、切实加强管理不断完善措施 为推动青少年科技活动的蓬勃开展，2023年我校青少年科技创新大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，设优秀青少年科技创新工程奖、优秀少年儿童科幻绘画奖、优秀青少年科技实践活动奖、优秀青少年科技小制作奖、优秀科教创新成果奖、优秀青少年科技辅导员论文等六个奖项；各奖项分初中组和小学组评选出 一、 二、三等奖，由学校颁发获奖证书，并根据学校考核制度给予相应班级加量化分；设优秀组织奖3名。本次大赛共收集小制作40余件，少 年儿童科幻绘画30余幅，教具20余件，论文2023来篇。学校通过评选、表彰，展示我校中小学生科技创新能力和水平，选拔推荐局部优秀工程、作品参加市、区青少年科技创新大赛。 四、增加科技含量提高创新水平 以课堂教学为契机，将科技创新纳入课程体系。培养学生创新精神和创新意识是每一位教师的职责，要把这工程标与具体教学内容相联系，有机地落实到学科的课堂教学中去，并尽可能地多组织有科技性质的学科活动，做到学科间渗透，课内与课外相结合。把生活和学习中科技教育因素挖掘出来，形成“边做边学〞的课程。比方：在生物课堂上，将原有的生物实验加以改进，衍 化成生物科技实践活动，在物理、化学实验课大胆猜想、假设，利用开放的实验室，将生活中的物理、化学知识通过理化实验进行验证或探索内在的科学原理，努力渗透相关的科普教育思想、科学思维方法、科学最新成果，使课堂 教学能够实现科技创新与学科知识的有机整合，从而培养了学生科学精神和科学意识。 2、以各种活动为载体，寓科技创新教育于活动中。青少年活泼好动，做事主要是凭兴趣，因此必须通过活动来稳固兴趣，促使其转化为动机，开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野。从提高学生的科技意识入手，提升科技品味。通过活动对学生进行热爱科学兴趣的培养，对学生科技创新能力的检验也是在活动中进行。 我校在开展青少年科技创新大赛中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在许多不容无视的问题：一是少数教师对新课程理念理解不深，对培养学生的科技创新意识不够强，开展青少年科技创新活动的根底比较薄弱；二是学校科技辅导员队伍缺乏必要“创新大赛〞的培训，青少年科技创新作品科技含量不高。我们相信，只要我们坚持开展青少年科技创新活动，全面实施素质教育， 就一定能够取得丰硕成果。 各位老师： 大家好。 在徐汉夫校长的带着下，由教科室、教务处牵头，我们科技创新指导小组一行9人于11月18日下午到太湖中学学习青少年科技创新活动的经验。 太湖中学从20