思想政治教育内容研究思想政治教育内容的研究在我国建设社会主义新时期，伴随着经济全球化的迅猛开展，科技进步日新月异，国际环境日趋复杂，意识形态领域的斗争日益锋利，青年的思想、价值观受到前所未有的冲击，这对我国思想政治教育的内容设置提出了新的挑战。同时，不同的青年所能接受的内容在层次上和涉及的其具体经验上也是各不相同的。面对我国思想政治教育在内容上存在的局限，以及比照美国的思想政治教育内容，有许多学者已经开始探寻我国思想政治教育内容上的新的突破口，并有了一些现实性的成果。在思想政治教育内容化上提出了创新性的意见。一、改革开放后我国思想政治教育内容开展历程思想政治教育内容是根据一定社会或阶级的要求和受教育者的思想实际，经过教育者的选择设计后，有目的、有方案、有组织地输送给受教育者的相关信息，是思想政治教育目的和任务的载体，是教育者与受教育者之间的中介。在总体上，改革开放以来，大学生思想政治教育内容在改革中得到了很大程度的开展，表现在体系日趋完善，结构更加合理，课程设置也更加科学。改革开放以来，我国思想政治教育经历了这样四个开展阶段：其中1978～1985年，以共产主义思想道德教育为重点内容时期为第一个阶段，这个阶段可以简略的表示为由阶级斗争――效劳“四化〞建设的总目标和总任务――高校认识不清、片面理解思想解放，思想政治教育内容集中在对马、列、毛泽东思想及共产党主义道德品质教育――1982年高校开设思想品德课有方案进行共产主义思想道德品德教育――邓小平改革政治体制，增强法制观念提出加强青年法制教育;而1986～1991年，经济体制改革后对经济建设的过分专注导致政治思想战线在一定程度上被忽略，同时改革开放的双重效应使西方腐朽的思想侵蚀当时青年一代的思想。20世纪后期国际和国内青年复杂的思想状况，决定了这一个时期思想政治教育内容必须坚持四项根本原那么、反对资产阶级自由化为重点。1992～2001那么是以爱国主义、集体主义和中国特色社会主义教育为核心内容时期。2002年至今，是以理想信念教育为核心内容时期。在改革开放到如今这段时期，我国的思想政治教育取得了很大的进步和成就，积累的很多有关思想政治教育开展完善的经验对我们探讨我国思想政治教育内容的进一步开展上有很大的借鉴意义。首先，始终表达鲜明的政治方向性;其次，始终结合社会开展的新要求;第三，始终立足青年思想的新变化;第四，始终依托马克思主义中国化的新开展;二、我国...
