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2023
教务处
学习
小组
建设
实施方案
教务处范文之学习小组建立施行方案
一、小组的构建
一个班的学生,必须合理分配,尽量使小组成员都有时机平等地参与活动,提高小组的合作效率。为保证组内成员的互补和组间的公平竞争,在分组中要考虑学生的才能、兴趣、性别、家庭背景等几个方面的要素。一般应遵照“同组异质、异组同质〞的原那么来分配每组的成员。如此才能保证每个小组在大致一样的水平上展开合作学习。学生在竞争中就会有“旗鼓相当〞的感受,才会增加合作的动力,加强取胜的决心,获得良好的合作效果。我们先按学生的个体差异、学习情况把班级里的学生按六人一组分为假设干小组,每组由组员推选出一位责任心强、学习态度好、乐于助人、有一定组织才能的学生担任小组长,他的主要任务是在老师的指令下组织全组人员一起合作学习,小组长并给每个小孩编上1、2、3、4、5、6的序号。每个学科选出一位学科组长。在教学实践中,遵照以下几个原那么:
位置:一般采取就近原那么,如此便干学生讨论咨询题。位置按“两横两纵〞陈列。
A(巧学)
文本框: C(勤学)文本框: B(乐学)
文本框: C(勤学) 文本框: B(乐学)
A(巧学)
(2)数量:六人制,如此合作学习容易操作,同时有考虑的空间和发言的时机。
(3)行政组长的选择:采纳竞聘制,而不是采纳成绩好坏作为标准。由于大家都是小组成员,是平等、协作的关系,给予每个学生平等的时机,发表意见的权利,如此可以表达合作的民主性。培养每个学生全面开展。
(4)成员构成:六人中根底好中差搭配均匀,这也是克服“两极分化〞、促进人人提高的有效方式。
(5)成员分工:分工明确,每人都是学科组长,分别负责一到两个学科。学科组长负责检查前置性作业(导学案)、收作业(导学案)、检查作业的完成情况、分配学习任务(小展示);行政组长负责监视课堂秩序,包括坐姿、发言、倾听等;负责小组卫生;组织开展小组合作学习。
二、成员之间的关系
小组成员之间是民主、平等、协作的关系,组长都是小组合作方案的制定者,也是小组合作方案的执行者。老师要充分发挥引导者的作用,主动走进学生,以平等的角色参与到学生的小组活动中,引导学生大胆发言,杜绝小组中出现“一人垄断〞现象,而应养成民主、平等、互助的合作气氛。
三、小组活动过程
活动的过程通常分为三个阶段:个体独立考虑(自主学习)——小组合作学习(小展示)——全班交流(大展示)
小组活动的过程比活动的结果重要,因而,要防止学生为了获得结果而缩短甚至忽略过程的做法
四、老师在小组合作中的作用
小组合作中老师不仅仅是倾听者,也是小组合作的引导者。要积极参与学生的讨论,对学生提出的咨询题,及时发表有针对性的意见。同时,对学生有制造性的建议要给予鼓舞,让学生永远充满对知识探求的欲望,永远具有处理咨询题的成就感,在合作中寻求欢乐,在合作中不断进步。
五、小组活动的评价
小组评价由课评——日评——周评——月评构成,评价情况及时上墙,鼓舞学生小组合作的兴趣。
每月由班级推选出以下人员进展表彰:
进步之星:依照月考的成绩,进步最大报年级组表彰。
勤奋之星:依照学生平时的学习表现,作业的完成情况评选产生。
守纪之星:依照学生平时的违纪扣分情况评选。。。
质疑之星(点评之星):依照学生上课质疑的表现由老师评选产生。
优秀学习小组:依照小组违纪扣分、小组整体学习情况、老师的课堂评价等方面评选产生。
优秀行政组长:优秀学习小组的行政组长所以成为优秀行政组长。
优秀学科组长:由班主任和任课老师共同推选。
六、小组合作常用语
A、下面由XXX小组汇报(或交流)
B、我来补充
C、我有新的看法(或观点)
D、我反驳他
E、他的发言对我非常有启发
F、我有同感