2023年党支部开展学习教育工作总结.doc

党支部开展学习教育工作总结 今年以来，党支部始终将xx学习教育作为政治教育的重要内容，紧扣“学党史、悟思想、办实事、开新局〞主线，不断创新学习教育方法，推动全体党员干部在学习中感悟，在感悟中成长，在成长中担当，努力将学习成果内化于心、外践于行，奋力推动党史学习教育走深走实，不断推动新时代xx工作高质量进展。 一、党史学习教育活动具体做法 〔一〕聚焦理论武装，党史学习有深度。结合工作实际，围绕党史学习专题，创新学习方式、增创学习活动，坚持制定学习、整理学习资料、发放学习书籍、举办政治轮训、组织专题争辩、开展党史学习评优等活动，充分调动了全体党员干部的学习乐观性，确保理论学习走深走实。同时，为推动全体党员干部学习成果的转化，开展“学党史、知党情、建新功〞学问有奖竞答，“建功新时代·烈青民警说〞青年民警故事共享会，“学百年党史 庆百年华诞〞主题征文等活动，以特色活动推动成果转化、以评优强化学习教育、以典型鼓励学习先进，营造了党史学习的深厚气氛。今年以来，共开展党史专题学习x次，参与专项学习xxx人次，撰写学习心得xxx余篇。 〔二〕聚焦正面引导，选树典型有广度。以表彰鼓励、学习评比为抓手，组织全体党员干部参与省、市“两优一先〞先进事迹报告会x次，组织观看革命者抱负照射中国等献礼片，不断引导全体党员干部从百年党史中分散思想生疏、吸取奋进动力。选树先进集体x个,先进典型x人,全面引导党员干部向身边的先进典型看齐，强化队伍的职责信念，让党员干部感受到典范就在身边。书记xx在日常工作学习中领先垂范、以身作那么，为全体党员干部树立学习典范。 〔三〕聚焦反面典型，警示教育有力度。全面开展“听、学、走、观〞行动，先后组织全体党员干部学习市、区开展的廉政教育报告会x次、集中观看警示教育片x次、开展警示教育大会x次、参与庭审观摩x次，参观廉政教育基地x次，切实增加敬畏之心、增加拒腐自觉、增加警示教育的实效性。组织开展“党规党纪学习月〞活动，坚持问题导向，通过以案为戒、以案明纪，进一步加强党员干部知敬畏、存戒惧、守底线的政治自觉，不断将全面从严管党治党推向深化。 〔四〕聚焦效劳为民，好事实事有温度。深化开展“我为群众办实事〞实践活动，把改良效劳效率、效劳机制完善、法律宣扬力度等方面作为重点内容，努力为人民群众供给更加便利的效劳。在做好效劳群众等日常工作的根底上，组织干部“进村居、进企业、进学校、进大型活动、进集贸市场〞，开展“防诈骗、防盗窃、防火灾、防事故〞宣扬。截止到目前，共开展走访xx余人次，摸排并化解冲突纠纷xx余起，挂念解决问题xx余处。创新推出“就近办、一次办、预约办、上门办、延时办〞等一系列便民举措，截至目前，已供给预约和上门效劳xx余次，开通“绿色通道〞办理证照xx人次，进一步拉近了为民效劳的距离。 二、党史学习教育中存在的问题 〔一〕思想生疏缺乏、重视不够。一些党员干部存在“重业务、轻学习〞的思想，没有学习或虽有，但针对性不强，与上级要求连接不畅，应付思想严峻，主动学习意识不高，上级要求学什么就学什么；学习流于形式，乐观性不高，不能有效处理好工作与学习的关系，不愿把更多的时间花费在学习教育上，片面认为只要把工作搞上去就行了，有深度的思考不多。 〔二〕学习不系统、不全面。工学冲突突出，对党史的学习缺乏系统争辩和深刻理解，往往满足于浅尝辄止，有时学习是提纲挈领的学。 〔三〕形式单一、领悟不深。在党史学习教育中大多接受老方法，依据“规定动作〞，在学习形式上探究创新不够，载体不够丰富，仍存在纯理论学习、填鸭式学习、满堂灌输式学习模式，学习枯燥无味，没有吸引力，学习效果大打折扣。 〔四〕成果转化不够。党员惯性思维、线性思维短时间内仍难以完全转变，学党史与业务深度融合不够。对理论学习宣扬争辩的结合度和系统性不够，学思悟行、知行合一、学用转化不够，理论学习成果停留在思想层面，未充分地实践于实际工作中。 三、加强党史学习教育的思考和对策 〔一〕提高政治站位，树立正确的党史观，将党史学习教育作为思想政治工作的重要举措。2023年2月20日，习近平总书记在党史学习教育发动大会上指出，在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事，全党要高度重视，提高思想站位，立足实际、守正创新，高标准高质量完成学习教育各项任务。我们要切实将思想统一到习近平总书记的讲话精神上来，深刻生疏开展党史学习教育的重大意义，深刻理解习近平总书记重要讲话的理论价值，强化责任担当，践行初心使命，充分发挥基层党组织引领示范作用，支部书记发挥好“第一责任人〞作用，亲自抓、领先垂范，切实把党中心部署和要求落到实处。特殊是身处一线、效劳群众的基层干部，更要全身心投入，认真感悟党的关辉历程和宏大成就，坚持学习入脑入心，做到学有所思、学有所悟、学有所得，切实增加“四个意识〞、坚决“四个自信〞、做到“两个维护〞。 〔二〕学思践悟，学深悟透，将党史学习教育作为筑牢政治忠诚的重要切入点。党史学习教育不是简洁的上传下达，更不是泛读历史教科书，而是一项重大政治任务，必需深化进行思想发动，筑牢学习党史的思想自觉和行动自觉。并结合工作实际，通过经常学、长期学、跟进学，强化设计和规划，实行党史学习教育项目化、项目清单化、清单责任化、责任时效化，围绕解决“学什么、谁来学、怎么学〞等问题“布好局〞，全面学习党史，从历史分析中总结历史经验，获得历史启示和历史才智，把握历史方向和历史趋势；教育引导党员干部紧紧围绕铸牢政治忠诚、强化政治“三力〞的目标，树牢“铁一般〞的抱负信念，扛稳“铁一般〞的责任担当，着力锻造一支让党中心放心、人民群众满足的高素养过硬党员干部队伍，为履行好新时代职责使用供给坚强保证。 〔三〕创新学习形式，强化学习效果，将党史学习教育作为提升工作质量的重要抓手。开展党史学习教育要留意方式方法创新，结合自身的特点和规律，发扬优良作风，在学习方式上，变单方面灌输转变为双向沟通互动，坚持集中学习和自主学习相结合，坚持规定动作和自选动作相结合，扎实开展特色鲜亮、形式多样的学习教育活动，确保学习教育取得实效；在学习载体上，由个体学习转变为共享式学习，统筹线上线下相结合的方式，运用互动式、争辩式、体验式、行动式等新的学习形式，让学习党史春风化雨、润物无声；在学习驱动上，在排定“必修课〞的根底上，细心组织“选修课〞，制定“自学课程表〞，实现从“要我学〞到“我要学〞的转变；在学习督导上，定期对队伍的学习过程和学习效果进行整体评估，把学习状况与其奖惩、评优挂钩，把考核结果作为评优定级的重要依据，形成留意学习的鼓励导向。 〔四〕把好事办实，把实事办好，将党史学习教育成果转化为为群众办实事的实际成效。开展党史学习教育，从党的百年特殊历程中吸取贵重启示，强化公仆意识和为民情怀，不断把党史学习成果转化为群众办实事、解难题的具体行动。为群众办实事、解难题，坚持问题导向，从群众的“急难愁盼〞动身，切实解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〞，在创新理论学习的根底上，应把学习党史同总结经验、观照现实、推开工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事〞实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮〞。坚持放开门、听民意、察民情、解民忧，进一步提升工作水平，提升群众幸福感、满足度。