分享
2023年教师师德师风存在突出问题及具体表现.docx
下载文档

ID:1425836

大小:22.08KB

页数:6页

格式:DOCX

时间:2023-04-20

收藏 分享赚钱
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
2023 教师 师德 存在 突出 问题 具体表现
优质文档 教师师德师风存在突出问题及具体表现 教师师德师风存在的突出问题及具体表现 一、想信念方面 (一)思想政治观念淡薄。有的教师对党的根本路线、方针、政策和教育方针学习不够,不讲政治、不讲原那么,热衷于散布各种流言蜚语和小道消息,损害党和政府形象。 (二)理想信念不坚决。有的教师刚参加工作时满腔热情,但时间长了,就感到工作枯燥单一,讲攀比,工作热情大打折扣,职业幸福感缺失,对工作没有信心,精神上得“软骨病〞,随大流思想严重,信念不坚决,理想淡化,甚至有跳槽、辞职现象,世界观、人生观、价值观取向有偏差。 (三)意志消沉,敬业精神缺失。有的教师工作懒散、目标定位不准、态度消极、得过且过,对待工作、缺乏热情,对待学生、漠不关心,工作处于被动状态,效果差;有的教师认为自己的职称已达顶峰,该歇口气了,存在“等、靠、要〞思想,缺乏进取意识,在教育教学中甘居后位。 (四)工作热情减退,责任心不强。有的教师对教育教学、班级管理精力投入缺乏,不安心本职工作,轻校内课堂教学,重校外兼职,搞经营或“第二职业〞;有的教师认为如今这年代,教与不教无所谓,教多教少、教好教坏一个样,什么事也懒得干、什么人也看不惯,钱想要多拿、事要少干,有利益就往前冲;有的教师认为把自己的课上好就行,学校的开展有领导,班级管理有班主任,自己何苦操那份闲心,对与自身利益不密切的事漠然处之,对学校开展漠不关心。 (五)缺乏奉献精神,拜金思想严重。有的教师干工作 以经济挂钩,有钱就做事、无钱靠边站、一切向钱看,多加工作量就怨声载道,多上段晚辅,张嘴就谈钱,拜金主义思想严重;有的对领导安排的工作斤斤计较,讨价还价,缺乏奉献精神;有的教师信奉“理想理想,有钱就想,前途前途,有钱就图〞,把金钱利益作为自己的理想追求,在物质诱惑面前失去了信念,注重个人与社会、义务与利益、奉献与索取并重的价值取向。 二、道德情操方面 (一)觉悟不高。有的教师受当今社会上流行的不正之风和拜金主义的影响,不讲奉献讲索取,不讲德性讲个性,不讲原那么讲交情,不讲正气讲义气,不讲真话讲假话,不讲团结讲利益,不讲业绩讲待遇,喜欢计较个人得失;有的甚至为了一己之私,不惜违反法律法规,不惜丢掉人格尊严,不惜损害学校、群众、师生利益。 (二)效劳意识淡化。有的教师宗旨观念不牢、效劳意识不强,对待学校交办的事情装聋作哑,对待周围同事的工作不愿配合,对待前来咨询的学生家长没有好脸色、没有好语气;更有甚者,厌教书、烦学生,始终“静不下心来教书、潜不下心来育人〞,把自己的心思、时间和精力花在教书育人之外。 (三)生活作风差。有的教师平时讲话做事不注意自己身份,不注重教师形象,师德不优、师风不正、行为不端;有的公开参与群众赌博,思想道德滑坡,生活作风不检点;有的教师已有家庭、子女,还搞师生恋,甚至做出猥亵、性侵学生等道德败坏、违法违纪的事情。  (四)无视组织纪律,不守规矩。有的教师自由散漫、组织纪律性差,不遵守学校规章制度,上班迟到、早退,上课玩、玩游戏、聊天、淘宝、看影视片,酒后授课、课堂吸烟,监考发短信、打瞌睡、听音乐,上课时间私自调课换课,离校打鱼捞虾、会私客、办私事、随意缺课旷;有的利用教学之便收受家长财物,接受家长吃请;有的向学生推销或变相推销教辅和商品,乱罚款、乱收费,搞有偿补课,以教谋私。 (五)不注重言传声教。有的教师升旗仪式时随意走动、闲聊;上班时间随意串岗,热议小道消息,说他人是非;烟头随地乱丢,办公室物品乱放乱堆;有的教师剪怪发、染彩发、涂指甲、画浓妆、仪表不整、上课穿奇装异服;有的教师不分场合说话粗俗,行为举止不文明、口无遮拦;同事间相互诋毁、互相拆台,网上乱发帖子、乱传谣、乱议论、乱告状;有的花天酒地,醉生梦死;有的参与社会上的一些不良活动或群体性事件。 (六)野蛮无理,称王充霸。有些教师不服从组织工作安排,不服从学校管理,对领导的批评教育有抵触情绪,甚至在私下搞拉帮结伙,不讲政治,不讲团结;有的在地方上称王充霸,对同事、对群众野蛮无理,搞小霸王作风。 三、扎实学识方面 (一)安于现状,不思进取。有的教师只满足现有教学方式方法,不学习、不钻研、墨守成规、凭经验办事;有的教师认为自己从教多年、成绩显著、骄傲自满;有的认为自己即将退休,没有必要学习,当一天和尚撞一天钟,得过且 过;有的安于现状、不思进取、贪图安逸、怕苦畏难,缺乏勤学苦练、发奋有为的精神;有的“手抓一把泥,脚踩西瓜皮,能和稀泥和稀泥,滑到哪里算哪里。〞 (二)无视学习教育,学用脱节。有的教师不注重教育教学理论和专业知识的学习,学用脱节,说起来头头是道,做起来还是老一套,习惯于按部就班,面对新情况、新问题,绕道走;有的平时不注意读书学习思考问题,不注重提高教育教学能力,缺乏继续教育和终身学习的理念,把自己的心思、时间和精力用在娱乐玩耍、麻将桌上;有的讲课时照本宣科,书云亦云,不能结合自己的学习心得,讲解新的内容、发表新的见解、传授新的知识。 (三)头重脚轻,傲气十足。有的教师认为自己学历高、职称高、资格老,工作不认真,傲气十足,对教育教学、班级管理、教育方针政策、法律法规满足于一知半解,好高骛远、华而不实;不虚心学习,取长补短,我行我素,不讲大局,缺乏团队协作精神。 (四)工作方法老化,思想观念陈旧。有的教师在新课改理念下继续穿新鞋走老路,还继续死守一支粉笔、一本教材、一份教案(应付检查的教案)、满堂灌和题海战术的做法,对自己不懂的问题,不会用的教学设备,不学习、不钻研,整天无所事事,更有甚者两手空空进课堂,上课东拉西扯,误人子弟。 (五)创新不够,动力缺乏。有的教师主观臆断、骄傲自大、观念落伍,缺乏开拓精神和创新意识,不能用长远眼光看问题,危机意识不够,竞争意识不强,缺乏不断学习, 不断更新,在学习中思考,在学习中提高的意识;有的教师只注重学习,缺乏思考、钻研和实践,业务能力和水平没有提高,工作没有促进,原地踏步,不进反退。 (六)工作不认真,敷衍塞责。有的教师缺乏爱岗敬业精神,把教书育人的天职抛诸脑后,不愿全身心投入教育教学工作,不用心去教育学生,不认真钻研教材,备课简单从网上下载,批改作业方式简单,甚至不批改作业,下课就离校,打牌、喝酒夜以继日,上课敷衍塞责、无精打采、教学效果差、群众反响大。 四、仁爱之心方面 (一)工作方法简单粗暴。有的教师育人意识淡泊,对学生缺少关爱,坚持“我说你听〞、“我管你服〞,把“关爱学生〞抛之脑后;有的体罚或变相体罚学生,诸如:把学生赶出教室、罚跑步、罚蹲马步、罚站、罚抄、罚饿、罚款、罚留堂等;有的使用“课堂禁忌语〞对学生进行挖苦挖苦,甚至打骂侮辱学生等。 (二)爱心缺失,重教书轻育人。有的领导不关心教师,漠视群众、师生利益;有的教师不关心同事,不关心学校开展,自私自利,只讲个人利益、不讲奉献,对教育缺乏热情,对学生缺乏爱心,对社会缺乏关心;有的对于学习优异的学生过于偏爱,只要学习好,其它的问题都不是问题,对他们在思想道德、言行举止上犯的错误轻描淡写,缺乏适当的教育指正;对于后进生习惯于简单批评训斥,嘲讽打击,挖苦挖苦、冷眼相待、漠然视之,只教书不育人。 (三)对学生缺乏人文关心。有的教师对学生教育、关 心、保护、尊重、鼓励不够,存在教书、管理、效劳与育人两张皮问题。有的教师只注重学生的学习成绩,对学生出现的问题不调查研究、不冷静分析、不引导解决、不交心谈心,上课来,下课走,从不与学生沟通和交流,无视对学生良好行为习惯的培养;不重视学生创新能力和实践能力培养,不能公正客观地评价学生;甚至有教师把“坏情绪〞带进教室迁怒于学生,把不愉快的心情发泄给学生,使学生成为自己的出气筒;无视家校联系,家访工作淡化。

此文档下载收益归作者所有

下载文档
你可能关注的文档
收起
展开