2023年教育工作情况汇报材料范文.doc

教育工作情况汇报材料 根据县人民政府办公室下发的关于报送?政府工作报告?起草相关材料的通知要求，高度重视、积极落实，现将工作情况汇报如下： 一年来，在县委、县政府的坚强领导下，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省、全市教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，逐步改善办学条件、提升资水平、提高教育教学质量，努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育，助推县域教育优质均衡开展。2023年普通高考600分以上66人，北京大学录取2人，清华大学录取1人，一本上线243人，上线率28.7%；二本以上上线385人，上线率45.3%；中职对口高考本科上线77人，综合成绩连续26年位居全市前列。 一、主要工作情况 〔一〕2023年工作回忆 1.教育投入逐年增加。县委、县政府高度重视教育工作，始终坚持教育经费优先保障、教育工作优先落实、教育项目优先安排。在财政吃紧的情况下，2023年财政预算数为48143万元，比去年增长526万元。同时，为确保义务教育阶段教师工作收入不低于或高于当地公务员平均水平。在年初预算995.75万元的根底上，按2023年发放标准〔11550元/人/年〕据实调增1196万元纳入2023年预算调整，由财政全额保障到位。进一步激发广阔教师干事创业的积极性、主动性和创造性。 2.教师队伍不断优化。一是加大补充力度。通过公开招聘、“银龄方案〞“员额制〞等渠道，2023年共补充教师135名，教师短缺问题得到有效缓解。把公费定向培养作为乡村教师补充主渠道，2023定向培养教师85余名，为教育事业长足开展注入新活力。二是加强培养培训。邀请专家和名师对新上岗教师进行根底理论和教学常规培训，对从教时间较长的教师进行新理念新教法培训，对青年教师进行传、帮、带培训，努力培养一批骨干教师和学科带头人。2023年，获评市优秀校长1名、市级名师3名、市优秀教师2名、市最美乡村教师1名，评选县级学科带头人39人。三是推进科学流动。制定?城乡教师交流调配实施方法?，所有乡村教师进城必考，特岗教师、免费师范生全部安排到农村中小学任教。2023年114名城乡教师交流任教，10名教育机关干部到乡镇学校任职。 3.项目建设稳步推进。千方百计筹集资金稳步推进教育重点民生实事项目建设，中学、江东小学教学综合楼如期投入使用，新增城区学位2800个，全面消除义务教育阶段大班额，逐步化解大规模学校。县一中两区合一、县第二幼儿园、镇学校建设进展顺利。建成乡村小规模学校〔幼儿园〕3所，乡镇寄宿制学校4所，农村教师周转宿舍104套，实现农村教师一人一房，学生一人一床。 4.疫情防控措施得力。一是强保障。为筑牢校园安全防线，累计共投入资金344.8671万元，共筹备84消毒液8.5吨、酒精1.8吨，体温枪860支、水银体温计3000支，红外线测温仪14台等防护物资，全力保障师生的身体健康。二是严把关。各校实行“一校四包制〞管理，严格落实各项防控措施和教育体育局“四测三检〞，并配备专业医务人员34名，对进出校园的人员、车辆实行严格管控。所有师生进入校门要测量体温和身份核查，未经学校批准学生一律不准返校，校外无关人员一律不准进校门。三是重管理。严格落实“日报告〞“零报告〞制度，对所有未正常到校师生的健康状况进行跟踪管理，全面准确掌握师生健康状况。并且但凡入校人员必须提供入校日前14天的健康卡及绿色二维码；严格就餐管理。错时错峰打餐、分散就餐；严格寄宿生管理。学生宿舍实行封闭管理，宿舍出入口处安排体温检量点，负责每天测量体温；上好开学第一课。将防疫知识、个人卫生、环境保护、安全教育、心理健康等知识纳入学习范围，并通过防疫知识竞赛等多种形式宣传防疫安全知识，引导师生勤洗手、不聚会、不扎堆、戴口罩，积极做好个人防护工作。 5.师德师风整治见效。一是纵深推进师德师风专项整治工作。出台?2023年县教育系统纪律作风“大整治、大整顿〞活动实施方案?，全县教职员工认真开展自我剖析，查找整改问题。通过纪律作风“大整治、大整顿〞活动，进一步明确师德红线，切实提升了教育系统全体干部、教职员工思想认识和职业道德水平，营造了风清气正的育人环境。二是加强师德建设考核。将师德教育纳入教师教育课程体系，将师德考核作为教师考核的核心内容，严把选聘、考核、晋升思想政治素质关，实行师德失范“一票否决〞。三是严查师德违规行为。全面推行师德负面清单制度，明确划定教师底线要求，对突破底线的行为进行严肃查处。据统计，今年以来发现有偿家养家教、酒驾、赌博等问题线索20起，办结15起，给予党纪政纪处分人数15人次。 6.安防水平不断提升。加强校园内部安全防范建设，配备中小学校、幼儿园专职保安102人，为全县中小学校、幼儿园配置高清监控设备，并与公安联网，加强校园封闭式管理，全面设置护学岗，实现校园安防“四个100%〞。严格落实校园安全管理各项措施及防溺水“九长〞共管共治责任制，全县师生员工无一例新冠肺炎确诊或疑似病例，未发生学生溺亡、校园消防、食品、校车等安全事件。 7.教育扶贫精准施策。扶贫先扶志，扶贫必扶智。始终坚持以“控学〞和“助学〞为重点,精准精细精心教育扶贫工作,切实阻断贫困代际传递。一是精准摸排资助对象，不遗漏一人。按照以局长主抓，分管领导包片，乡镇领导和校长包乡，教师包村，村设专干的工作机制。摸清“两个底子〞〔即2-19周岁建档立卡等家庭经济困难学生的根本信息和6-16周岁适龄入学人员的受教育情况〕，精准锁定贫困对象及劝学对象。二是精细扶贫资金发放，不少发一分。严格落实教育扶贫资助政策，对学前教育、义务教育、普通高中、职业高中阶段在校建档立卡等贫困学生实现资助全覆盖，做的资金不少一分、政策不落一人。据统计，2023年发放建档立卡贫困学生资助525.075万元，惠及贫困学生8100人次。三是精心做好控辍保学，不辍学一人。按照“应返尽返〞的工作要求，扎实开展“四帮一〞劝返复学活动。并对73名残疾儿童进行“送教上门〞教育，确保无一人因贫辍学。 8.教育优质均衡开展。一是普惠开展学前教育。全面标准学前教育办学行为，对民办幼儿园办园资格进行严格评定。全力扩大普惠性学前教育资源供应，2023年秋季新增公办幼儿学位1230个，公办园在园幼儿占比到达40%。二是均衡开展义务教育。通过内部挖潜、新建学校等方式方法，义务教育大班额全面化解，“大学校〞“择校热〞等热点民生问题得到有效缓解。三是高质量开展高中教育。不断整合教育资源，坚持点面结合，全面提高教育教学质量，高中入学率达95.93%，普职比到达1:1。四是特色开展职业教育。着力改善职中办学条件，开展汽修、电子商务、计算机硬件维修等特色学科，职中被评为“省示范性〔特色〕中等职业专业学校〞，职教中心被评为省示范性职教中心。将职业教育与精准扶贫有机结合，开展各类培训近2万人次，帮助4600余名贫困群众掌握就业技能实现就业。 〔二〕特色亮点工作 1.高中教育教学成绩再续辉煌。2023年普通高考600分以上66人，北京大学录取2人，清华大学录取1人，一本上线243人，上线率28.7%；二本以上上线385人，上线率45.3%；中职对口高考本科上线77人，综合成绩连续26年位居全市前列。 2.教育项目建设成效显著。在各方配合努力下，学校如期投入使用，义务教育大班额全面消除，增加公办园在园幼儿占比超额完成任务，到达46.5%，为推动我县教育优质均衡开展注入强劲动力。乡镇小规模、寄宿制学校全面建成，实现了教师一人一房、学生一人一床。 3.双拥工作亮点纷呈。高度重视双拥工作，将双拥宣传和国防教育纳入党校、中小学校必修课，纳入机关的日常教育。同时，认真做好优抚对象及其子女教育优待工作，做好教育方面的拥军优属工作，对烈士、军人子女入学实行优惠政策。并主动关心分配在教育战线的军队转业、复员、退伍军人，切实帮助他们解决在学习、工作、生活方面的困难。为此，局长荣获2023年全国双拥模范先进个人荣誉称号。 二、存在的困难和问题 1.财力的增长难以满足教育快速开展的需要。当前，县一中两区合一、职中二期、县第二幼儿园、镇学校等项目建设需要投入的资金量巨大，县本级经济增长速度难以满足教育快速开展的需求。 2.师资队伍建设困难大。一是教师编制紧缺。全县现有在岗教师2477人、编制2192个，缺教师编制285个。我县教育事业开展迅速，近三年学生剧增3000余人，今后随着学生人数进一步增加，教师缺编问题将更为突出。二是师资队伍结构不合理。教师年龄结构不合理，男女教师比例失衡，局部学科教师短缺。50岁以上人员达600余人，人员集中退休将出现教师断层现象，影响全县教育事业持续健康开展。三是高层次人才引进较难。我县是典型的少数民族遥远山区贫困县、革命老区县，经济实力薄弱，虽然去年出台了人才引进方案，但与兴旺地区相比在薪酬体系、人员引进培养上缺乏竞争力，以致优秀人才“引进难、留住难〞。2023年，我县方案招聘员额制教师85名，但仅招到55名。；方案引进人才7人，仅招到1人。 3.体制机制还不够健全。“优质优酬〞的报酬机制还没完全建立，存在干多干少差异不大，干与不干距离不大的现象。在学校日常、干部及教师管理等方面想的方法不多，没有完善工作效能管理体制和奖惩机制。提高教育教学质量的措施不够，没有制定出一整套的有效工作机制，行之有效的硬杠杠不够，以致根底教育水平相对薄弱。 三、当前和今后一个时期面临的机遇和挑战 目前从中央到地方，都制定出台了教育综合改革配套文件，强有力的政策支持和经济支撑，给教育带来前所未有的开展机遇。 面临的机遇：一是在以习为核心的党中央坚强领导下，党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的根底工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育〞。二是省人民政府关于印发?关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见?〔湘政发〔2023〕15号〕、中共省委省人民政府关于印发?省乡村振兴战略规划〔2023—2023年〕?、省教育厅省住房和城乡建设厅关于印发?关于进一步推进城镇小区配套幼儿园治理工作的通知?〔湘教通〔2023〕120号〕、省人民政府关于印发?省职业教育改革实施方案?〔湘政发〔2023〕2号〕等文件，要求按照“四个全面〞战略布局，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以推进教育治理体系和治理能力现代化为主线，以破解制约教育科学开展的关键领域和薄弱环节为突破口，深化教育领域综合改革，完善教育治理体制机制，优先开展教育事业，加快建设科教强省。三是?中共市委市人民政府关于加快推进义务教育均衡优质开展的实施意见??中共市委市人民政府关于加快县乡村教育均衡优质开展助推脱贫攻坚乡村振兴的假设干意见?(怀发〔2023〕15号)等文件精神，全力加快教育强市步伐，集约资源，集中力量，力争用三年时间切实解决我市义务教育开展中的突出困难和问题，加快推进义务教育均衡优质开展。四是县委、县政府认真贯彻落实上级的决策部署，致力打造三省接边区域教育高地，屡次召开常委会及常务会，专题议教，公布了?县教育事业中长期开展规划〔2023年-2030年〕??中共苗族侗族委苗族侗族自治县人民政府关于加快县乡村教育均衡优质开展助推脱贫攻坚乡村振兴的实施方案?。各级政府出台的促进教育开展政策，为教育事业科学开展提供了有力保障。 面临的挑战:一是城乡教育不均衡依然存在。由于城乡办学条件及师资水平的差异，造成进城就读的学生急剧增加，导致城区学校拥堵，乡村学校优质生源大量减少，优秀骨干青年教师不断流向城区。同时教师年龄及学科结构不合理，老龄化严重，影响教育可持续开展。二是留守儿童多。随着经济的开展和外出经商务工人员的增多,农村中隔代抚养的情况越来越普遍,给学校安全管理及教学质量的提高带来沉重压力。同时也给学校的安全管理和教学质量的提高带来了