2023年《窗边的小豆豆》读后感三篇2.doc

窗边的小豆豆读后感精选范文三篇 窗边的小豆豆是日本作家笔下的一本书，惊异的小豆豆经受了哪些呢，哪些人挂念他了呢，书中都有答案，你会写一写关于它的读后感吗，以下是办公室王老师和大家共享窗边的小豆豆读后感精选范文三篇相关参考资料，供给参考，欢送你的参阅。 窗边的小豆豆读后感1 这段时间，我读了一本格外好玩的书――日本有名作家黑柳彻子写的窗边的小豆豆，这本书主要表达了小豆豆在上学校时的一段真实的故事。 小豆豆因顽皮被原来的学校退学后，来到一个名叫巴学园的学校学习，在小林老师的疼惜和引导下，怪怪的小豆豆渐渐变成了一个大家都喜爱的孩子。 小豆豆其实是一个天真、活泼、和蔼、机灵的小姑娘，她经常有很多惊异的想法，也会做一些在常人眼中认为不行思议的事。其中，让我印象最深刻的是书中的放回原处这一篇。它讲了每次上完厕所后，小豆豆总喜爱往下面看一看，这一次，小豆豆往下看时把珍宝钱包掉了进去，这可急坏了小豆豆。于是，小豆豆掏起了粪便，小林校长观察这个情景，问明缘由后就像平常闲逛一样走开了。过了一会儿，校长又走来笑眯眯地问小豆豆找到了没有，还亲切地叫她要把粪便放回原处。 读到这里，我情不自禁地想：小林校长真是一个了不起的校长啊！他看到小豆豆做这样的事情，不仅没有批判她，还很奇妙地提示小豆豆做事情要有始有终，要对自己所做的事情负责任。书中的小林校长还是一个理解孩子、喜爱孩子的人，他对小豆豆所做的那些不同寻常的事情，都能宽容以待。 我真期望能跟小豆豆一样，去一所巴学园学习。由于巴学园是一个欢快、自由的学校，教室是一辆辆旧电车，在那里，想上什么课就可以上什么课，还可以自己选座位和同桌。上午的课上完后，便可以去闲逛、做试验、到图书室看书可以尽情地玩耍，同学之间是那么的亲近、团结。 在后来，在其次次世界大战中，巴学园被美军飞机投下的炸弹，炸毁了，欢乐声、歌声消逝了，巴学园也消逝了。看到这儿，我的心情无比沉重，我难以想象，平日载着孩子们奔跑的电车教室，他们最爱的图书馆、游泳池都被熊熊的烈火包围着、吞噬着 我很喜爱窗边的小豆豆这本书，期望自己能和小豆豆一样，在一个欢快、自由的环境中成长。 窗边的小豆豆读后感2 这天，我把窗边的小豆豆阅读完了。我觉得书的仆人公小豆豆格外活泼可爱，再加上她那善解人意的品德，很惹人喜爱。 这本书主要表达了作者小时候所发生的事情。 我读了这本书后，觉得小豆豆是一共性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不称赞别人的孩子。在小豆豆第一天读的巴学园里，生疏了很多新的朋友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不便利。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的挂念下，他最终爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不称赞一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意挂念他，很喜爱和泰明玩。小豆豆这一种不称赞别人的品德，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的典范。 相反，有的人，却以着自己家里富有，就经常买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好,就会称赞那同学，一次，我听妈妈说，她一个朋友的女儿，由于一次交通意外，造成了腰以下的局部全部瘫痪，当时她格外难过。过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室，就听到一些同学在嘲笑她，笑她不能走路，是个没有用的人。那时，才刚刚把心情平复下来的她，又受到了同学们的卑视和称赞，心情又一波动。我听了这事情以后，很怜悯那女孩，同时也觉得很生气，真想教训她的同学。假设，那女孩的同学，能体谅一下她，多一点关心和鼓舞，多一点挂念她，就像小豆豆那样。那就不会让那女孩感到自卑。 窗边的小豆豆读后感3 今年寒假，我读了由日本作家黑刘彻子写的窗边的小豆豆这本书。 这本书表达了：作者上学校时的一段真实的故事。作者因顽皮被原学校退学后，来到了巴学园。在校长小林先生的疼惜下，一般眼里怪怪的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的根底。 本书告知了我们：学习，不能只靠老师。要有主动性，自觉性。由于学习，不是给老师学的，也不是给父母学的，而是给自己学的。不能只靠老师和家长。而小豆豆的校长小林先生就是抓住了这一点。上课老师都不讲课，而是把当天要学的全部课程写到黑板上，让孩子从自己喜爱的课程学起。而且巴学园还会组织很多活动，在活动中让孩子学到课本中学不到的东西。 还有家长不能逼着孩子学，要让孩子学自己想学的东西。不能把孩子的喜好、抱负扼杀在摇篮里。我就见过一个家长，把孩子每天关在家里，让孩子没完没了的写作业，有时候写不完还不让吃饭。这种状况在中国太多了。比方孩子喜爱画画，可家长非要孩子学钢琴。这就是把孩子的喜好扼杀在了摇篮里。 所以家长应当让孩子想学什么就学什么，不能强求。要培育孩子的自觉和主动。 5