教师个人参考方案总结读洋思高效课堂有感过洋思高效课堂这本书后，我从心底佩服这所学校思想理论超前，确实是创设高效的课堂而进展的创新。洋思中学的课堂是高效的课堂，先进的教育理念是课堂高效的关键。它是学生积极参与的课堂；是充满活力、情趣盎然的课堂；也是充满探究与制造、严谨紧“密的课堂。洋思课改坚持先学后教，当堂训练〞的根本教学形式，再“这根底上鼓舞、引导老师结合学科和不同课型特点，不断丰富先学后“教，当堂训练〞的新内涵。先学后教，当堂训练〞的本质，是课堂教““学的全过程都让学生自主学习。不仅先学〞、当堂训练〞这两个环“节，都是让学生自主学习，而且后教〞这个环节，也是让学生自主学“习。由于，后教〞是会的学生教不会的学生，学生互相探究，这确实“是兵教兵，老师只作评定。而所谓当堂训练〞，是指老师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完本钱节课的作业。因而，从总体上来看，这一形式充分表达出了学生在学习活动中的主体地位，同时也恰到好处地留意到了老师对学生学习进展必要指导和补充，真正实现了学生主体和老师主导的双向互动和内在结合。我结合理论和本人的实际情况，有体会和心得如下：一、面向全体，面向根底，注重因材施教。全面开展的人要通过全面开展的教育来培养，我们的教育不是让每个学生变成统一规格“的标准〞，而是造就充满活力的，具有个性的一代新人。我们班的学生学习根底参差不齐。因而，我在教学目的上，即要有全体目的，又要有分层目的。才能充分调动每个学生的学习积极性，从而提高全体学生的水平。二、强化学生主体认识，教给学生处理咨询题的方法。课堂教学中，我们要注重开发学生的潜能，我把学生作为学习的主体，不管从开场的自学依然接下来的学生教学生，以及最后的当堂训练，都是“从学生的角度出发，本人在课堂上充当了导演的角色，详细的演员〞都是学生。我们在今后的教育教学中，要学习洋思中学的这种教学思“想，把学生放在第一位，把学生的学〞放在第一位。老师主要能提出探究目的，鼓舞学生学习动机；能通过质疑、设咨询，引导学生独立考虑；能精心讲解，适当点拨，教给学生处理咨询题的方法。三、培养学生的创新研究精神。教学最本质的规律确实是教会学生学习，教会学生生存，教会学生研究，教会学生创新。老师在教学中应做到只花最少的时间和精““力到达最正确的教学效果。促使学生由原来的学会〞变为会学〞，““——老师也由原来的教〞到不教〞。从而...
