关于高校学生心理危机干预重要性的研究应用心理学专业.doc

关于高校学生心理危机干预重要性的研究 摘要：当前，大学生的心理健康问题受到社会的特别重视。心理疾病极大地危害着人们的健康，出现了各种心理危机，甚至威胁到社会的长治久安，心理问题长期积聚，会引发严重的社会问题，绝对不容忽视。本文着重探讨在高校中对学生进行心理危机干预的重要性，具有一定的实践和指导性意义。 关键词：心理健康；心理危机；干预 Abstract: Currently， students' mental health problems by society special attention. Mental illness greatly endanger people's health， the emergence of a variety of psychological crisis， even a threat to society's long-term stability， long-term accumulation of psychological problems， will lead to serious social problems can not be overlooked. This paper focuses on the students in colleges and universities in the importance of psychological crisis intervention， with some practice and guiding significance. Keywords: mental health; psychological crisis; intervention 前言 在当今社会，生活条件越来越好，医疗有了足够的保障。在全民健身口号的带领下，人们的身体越来越好，平均寿命也在不断延长。然而不容忽视的是，在这些光鲜的背后，心理上的问题逐渐凸显出来。世界卫生组织曾提出：健康“不但是没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态及社会适应能力”， 强调了心理健康的重要地位，是构成人的健康不可忽视的重要组成部分。 据一些调查显示，当前大学生在心理上普广泛存在着问题，他们以我为中心，缺乏团结合作的意识，遇到困难垂头丧气，交往过程中严重缺乏信任感，对社会上的一些现象非常敏感，这种情况已经严重制约了大学生健康发展，给高校教育提出了新的难题。在高校教育中进行心理危机干预，对大学生在心理调节上进行单独辅导，让大学生敞开心扉，帮助他们更好的处理心理问题，促进学习成绩的提升。 一、心理健康的标准 心理健康，可以让你保持良好的心态，不容易患上疾病而且长寿；心理健康的人，能够在社会中良好的进行自我调节，成就一番事业；心理健康的人，在交往中更容易接近，拥有良好的人际关系。 美国著名心理学家马洛斯和米特尔曼曾共同提出了经典的十条心理健康的标准：周雪娟，学校体育促进学生心理健康的途径和方法[J]，当代体育科技，2012年第19期 （1）充分的安全感 （2）充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价 （3）生活的目标切合实际 （4）与现实的环境保持接触 （5）能保持人格的完整与和谐 （6）具有从经验中学习的能力 （7）能保持良好的人际关系 （8）适度的情绪表达与控制 （9）在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足 （10）在不违背社会规范的条件下，能作有限的个性发挥 符合以上十条标准的，就可以称为一个心理健康的人。 然而，在学校当中自然也不不了一些心理疾病的患者。他们存在于各个方面。在我国教育中中，学生内心普遍有较大的压力，很多人甚至因此换上了忧郁症，每年都有很多因患忧郁症而走上不归路的人。当下的学生，整日面对电脑，长期以往，患上了电脑综合症。他们不愿走进课堂，不愿学习，做任何事情没有主动性。这些都是当下凸显出来的心理问题，它已经严重威胁到了当前我国人才的长远发展。 心理上的健康有时占据着比身体健康更重要的地位，有的人身体健康，内心却非常阴暗，存在着这样那样的问题，无法融入到社会中去，甚至产生了反社会倾向，是人们的生活安全和社会稳定中的不稳定因素。 二、不容忽视的心理危机 一般人大都会这样想，所谓健康，就是身体没毛病。其实，健康是一个全方位的概念，在世界卫生组织的宪章上明确定义：健康乃是一种在身体上、心理和社会适应能力上的完好状态，而不仅仅是没有疾病。由此可见心理健康的重要性。 心理健康，可以让你保持良好的心态，不容易患上疾病而且长寿；心理健康的人，能够在社会中良好的进行自我调节，成就一番事业；心理健康的人，在交往中更容易接近，拥有良好的人际关系。 然而，社会中自然也不不了一些心理疾病的患者。他们存在于各个方面。在我国当前社会中，由于较大的生存压力，很多人换上了忧郁症，每年都有很多因患忧郁症而走上不归路的人。当下的年轻人，整日面对电脑，长期以往，患上了电脑综合症。他们不愿走向社会，不愿劳动，在经济上也不愿独立，更希望依赖长辈。这些都是当下凸显出来的心理问题，它已经严重威胁到了社会发展的长治久安。据一些调查显示，当前学校中学生在心理上普广泛存在着问题，他们以我为中心，缺乏团结合作的意识，遇到困难垂头丧气，交往过程中严重缺乏信任感，对社会上的一些现象非常敏感，这种情况已经严重制约了学生健康发展，给学校教育提出了新的难题。 心理上的健康有时占据着比身体健康更重要的地位，有的人身体健康，内心却非常阴暗，存在着这样那样的问题，无法融入到社会中去，甚至产生了反社会倾向，是人们的生活安全和社会稳定中的不稳定因素。 三、从具体案例谈大学生的心理危机 当前在我国，大学生心理疾病有上升的趋势，直接影响到了大学生的身心健康。大学生是将来建设国家的重要栋梁，是不可或缺的人才，大学生的心理问题必须引起社会的高度重视。 具体案例：云南大学高材生马加爵残在学校连杀数人后逃逸，后被公安局抓获并判处死刑。马加爵从小就是一名好学生，学习成绩优秀，然而仅仅就是和舍友吵了几句嘴，他就走上了这条不归路。在这个事件的背后，是对我国当代大学生心理问题的深深忧虑。 造成这种现象的原因有很多，可以分为主观和客观原因。 客观原因自然就是来自于生活环境，每个学生在步入大学校门前，都是家中的掌上宝，长期以来导致了心理畸形发展，他们无法适应新的环境，新的人，心理上的压抑无处倾诉，久而久之，心理上就出现了问题。再者就是大学相对单调的生活和对迈向社会的恐惧，大学生活相对单调，青年人们的旺盛的精力无处释放，大多选择网络的渠道排解，弯曲了价值观和世界观。在学校时大多学生一觉睡到日上三竿，受不到任何挫折，与社会上的残酷形成鲜明对比，大学生们在这种压抑和恐惧的状态下，艰难的前行，又缺乏及时有效地引导，心理问题自然就凸现出来。 主观原因主要来源于个人，每个人的性格都不相同，有的豁达开朗，不同的心理素质和承受能力也能导致产生心理疾病。 对于心理疾病的治疗，思想工作是最重要的，但它只是起到辅助的作用，真正走出心理阴影，摆脱心理疾病，做到心理身体全面健康，关键还是要看个人的自我调节。思想工作能够起到安慰心理疾病患者的作用，用平和的态度和温柔的语言，让患者逐渐消除心理上的障碍，打开受伤的心扉。但只有自我真正意识到心理健康的重要性，积极调整心态，改善生活方式，快速融入社会并适应，独立学习，与人多交往，才能彻底走出心理疾病的阴影。 四、在高校中开展心理危机干预的重要性 心理危机干预就是干预者通过文字、语言等媒介给咨询对象以帮助，启发和教育的过程。通过咨询，可以使干预对象在认识、情感和态度等方面有所变化，解决其在工作、学习、生活、疾病、康复等方面的问题，从而促使其更好地适应环境，培养健康的心理。针对当前大学生普遍存在的心理问题，学校应当在学生中开展心理危机干预活动，使之养成健康的人格和良好的心理状态，以便适应社会的发展。这也是当前素质教育对学校教育提出的具体要求。 通常所提到的心理危机干预知识心理辅导中的一小部分，主要面向是存在轻、中度问题的学生，功能常常是补救性的，在方式、方法上采取个别进行，在服务时间上也是阶段性的。在学校教育中不但要面向少数的问题学生，还要面向整体，不但存在制定的心理辅导或是面对面的心理危机干预，同时还还包括多种多样的课程、课外活动，要承担起向整个社会进行心理健康教育和指导社区、家庭展开心理健康教育的重任。 学生的身心健康关系到全面发展，因此在学校教育中要特别注重心理危机干预，切实提高学生的心理素质和道德水平，帮助学生更好的进行学习，更好的适应社会。只有采取各种形式的心理危机干预，设身处地的考虑到每个学生的特点和感受，才能切实的将学生的德育工作做到位，学生们才能在一个积极健康的心态下快速成长，良好的进行学习和生活。 在学校教育中加入心理危机干预，可以帮助学生正确去认识心理健康的作用，使用多种形式的辅导手段引起学生们的注意，通过心理危机干预帮助学生懂得理解和支持，抛开思想包袱，使学生们更加健康、快乐的成长。 在心理危机干预当中，教育工作者应当从心理学的角度去发觉学生心理发展的主要矛盾，搞明白学生中一些比较常见的心理问题，设身处地的从学生的角度出发，去体会他们，去理解他们。教育在这个过程中，要尽量去减少心理危机干预和德育工作两种角色之间的冲突及矛盾，进而更好的开展学生的心理危机干预及德育工作。 总结 心理疾病严重危害着人的身心健康，威胁着社会的长治久安，如不加以正确引导，极有可能误入歧途，踏上永远无法回头的路。心理疾病在当今社会的年轻人中，有愈演愈烈的趋势，严重影响着未来我国的经济建设和发展，必须予以高度重视。关注心理健康问题，治疗心理疾病，再临床上起着重要的作用。对于心理疾病的患者予以更多的关注，加以引导，加强自我调节能力，做到心理身体没有任何毛病，一个完完整整的健康人。 此外，针对当前大学生普遍存在心理疾病的情况，应当在学校教育当中引入心理危机干预，帮助学生树立起正确的人生观和价值观，尽早走出心理误区，更好的投入到今后的学习和生活当中去。 参考文献 [1]黎正稳，艾楚君.和谐社会视野下的大学生危机管理[J].学校党建与思想教育（上半月）.2008（09） [2]钟丽平.大学生心理危机与自杀的干预[J].成都纺织高等专科学校学报.2008（03） [3]代俊.大学生心理危机干预机制本土化探析[J].思想理论教育.2008（13） [4]陈玉君，杨四海.大学生心理危机的识别与干预对策研究[J].教育与职业.2007（26） [5]朱倩昕，张婷.关于大学生心理危机及应对的研究综述[J].科教文汇（上旬刊）.2007（07） [6]韩劢.大学生自杀危机及其干预[J].宁波大学学报（教育科学版）.2007（01） [7]张海钟，杨万鹏.论大学生心理危机应急预案的制定和实施[J].甘肃高师学报.2007（01） [8]彭香萍.大学生心理危机及自救策略[J].中国临床康复.2006（30） [9]林静.大学生心理危机干预应遵循的原则[J].科技资讯.2006（21） [10]潘欣.大学生危机管理及预警系统[J].中国临床康复.2006（22）