2023年情境教学法在小学语文教学中的应用研究.docx

情境教学法在小学语文教学中的应用研究 ：小学语文教材在内容上较多，且小学生在年龄上较小，对待书本中的内容无法进行自主学习，给学习带来了很大的困难。作为小学语文教师，需要结合小学生身心开展的特点，立足于日常实践，在小学语文教学的课堂中开展情境教学，能够充分利用课堂时间，针对书本中重要的内容进行细致的讲解，同时让学生进行独立思考，以答复以下问题的方式传达出自身的想法，不但能够提升小学生的学习兴趣，同时还能够培养小学生的胆量，敢于在课堂中进行发言，对未来的整体开展有着良好的促进作用。本文主要对情境教学法在小学语文教学中的应用进行了相应的研究 关键词：小学语文；情境教学；应用研究 随着教育事业的不断开展，小学语文在教学模式上产生了巨大的变化，情境教学法在小学语文教学中得到了广泛的应用，很大程度上提升了我国小学语文教学的整体水平。因此，作为小学语文教师，需要在日常工作中注重自身教学方法的研究，转变传统的语文教学模式，促进小学语文教学水平的不断提升。此外，情境教学法在日常教学中的应用，能够激发小学生的学习兴趣，引导小学生进行自主学习，从而到达良好的教学效果。 一、立足教学实践，在小学语文教学课堂中开展情境教学 情境教学的方法，能够转变教师的教学方式，实现情境教学，引导小学生在课堂中进行自主学习，培养良好的小学生学习模式，能够从根本上提升小学语文教学课堂的总体效率[1]。此外，情境教学法容易被小学生所接受，针对小学生学习困难的局部，教师可以结合学生的实际情况进行要求，尊重学生的个体差异性，推动小学生的整体语文成绩的提高。随着时代的开展，小学语文作为教学的根底局部，引起了社会的广泛关注，针对小学生的开展特点，采用情境教学法的方式，与小学生的身心开展相符合，能够有效提升小学生的语文成绩，为小学生的未来总体开展产生带动作用，能够帮助小学生在相对轻松的环境中进行学习，掌握扎实的语文知识。为未来的开展奠定良好的根底。 二、引用多媒体技术，直观展现教学内容 多媒体技术在小学语文教学中的应用，是情境教学的主要形式之一，能够提升小学生对语文学习的积极性，教师在课堂上利用多媒体技术将书本中的内容直观地展现在学生的面前，能够使学生感受到书本内容所要表达的意思，从而更好地进行书本知识的学习[2]。在小学语文教学中采用多媒体技术的形式，不但能够带动小学生进行语文知识的学习，同时还能够有效提升小学语文教师的整体教学水平，从根本上保证小学语文教学的整体性质量。情境教学法中采用多媒体技术能够有效推动小学生进行自主学习，引导学生掌握更多的书本知识，通过对多媒体中图片、影像等了解，起到了刺激的效果，促进小学生进行思维的想象，开拓自身的思想，从而引导小学生进行思维模式的创新，在开展的过程中掌握更多的学习方式，逐步提升自身的语文成绩，为未来综合素质的提升奠定良好的根底。 三、激发小学生的主体地位，开展体验式教学 在传统的小学语文教学过程中，教师是教学的主体地位，教师在课堂上进行书本知识的传授，学生在课堂中进行听讲，整个课堂的节奏掌握在了教师一个人的手中。情境教学法的应用，能够有效激发小学生对语文的兴趣，从而主动投入到日常的学习过程中去，到达良好的教学目标[3]。在小学教学阶段，学生对外界知识都充满了好奇，喜欢在课堂上展现自我，因此，作为小学语文教师，需要结合小学生的开展特点，与学生进行位置的转换，鼓励小学生进行课堂教学，承当着教师的角色，这种体验式教学的方法，能够很大程度上提升小学生的学习积极性，从而在日常生活中提高对小学语文学习的重视。在小学语文情境教学的过程中采用体验式的教学方法，能够引导小学生进行自我知识的构建，改变以往的学习方式，在语文的学习过程中采用灵活的方法，从而满足教师教学的相关要求，逐步提升小学生对小学语文学习的兴趣。同时，体验式教学方式，能够促进小学生对小学语文的全面认识，能够感受到教师在教学过程中的辛苦，因此，能够在课堂中进行认真听讲，逐步提升小学生语文成绩。 结语： 总而言之，在小学语文教学过程中采用情境教学法，能够有效提升小学语文教学的整体效率，能够在课堂教学中激发小学生对语文学习的兴趣，能够自觉投入到日常的学习中去，从而实现良好的教学目标[4]。因此，作为小学语文教师，在日常的过程中需要不断探索新的教学方法，到达良好的小学语文课堂教学效果，培养小学生进行语文知识的自主学习，从根本上提升小学语文教学的整体质量。此外，情境教学法在小学语文教学中的应用，能够引导小学生思维创新能力的培养，从而到达教学的主要目标。 参考文献： [1]韩例芬.论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性[J].徐州师范大学学报(教育科学版),2023,01:74-77. [2]梁钟钦.创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].科教文汇(中旬刊),2023,01:105-106. [3]裴玉鑫.小学语文情境教学的优化策略探究[J].民营科技,2023,12:139. [4]李静.建构视角下的小学语文情境教学分析[J].科教文汇(中旬刊),2023,04:175+179.