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2023年中职英语老师个人教学计划.docx
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2023 年中 英语老师 个人 教学计划
天道酬勤 中职英语老师个人教学参考方案   中等职业学校是施行中等职业教育学历性的学校,学生毕业属中职学历。下面是关于中职英语老师个人教学打算,欢迎阅读参   中职英语老师教学打算   一、指导思想   全面贯彻党的教育方针,大力施行素养教育,结合职业教育的教学特点,深化开展教学研究,培养学生具有一定的英语根底知识和根本技能。着重研究教学方式和教学方法,以培养学生的制造精神和创新精神为主要目的。让学生更好地理解英语国家文化,开阔国际视野,更好地完善与开展自我,并具有今后在生活和工作中运用英语的才能。   二、教材分析   本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的英语2(根底模块)(湖南版)。本册教材有10个教学单元和2个复习单元,采纳单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由lead-in,listeningandspeaking,readingandwriting,languageinuse,unittask,pronunciationpractice,self-check和lifeandculture等局部组成。   三、学情分析   学生存在以下咨询题   1、英语根底总体较差,英语水平参差不齐。局部学生英语根底非常差且学习目的不明确,认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。   2、有些学生的学习方法欠佳,也没有养成良好的英语学习习惯。   四、教学目的   1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。   2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流:如打、求职等。   3、培养学生正确的阅读、写作习惯,掌握根本的语法构造。   4、在英语才能提高的同进,培养学生高尚的道德情操。   五、教学重点与难点   重点:教材中所涉及的语言交际工程和所列出的用于该工程的交际用语,词汇和句型的意义及用法,语法的学习及详细应用,听力及阅读方面的系统训练。   难点:英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。   六、详细措施及教学方法   1、端正学生学习英语的态度,使其认识到该阶段学英语的重要性及有用性。   2、尽力依照学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛,可采纳英语游戏、竞赛和播放影音等方式使学生轻松愉快地学好英语。   3、教学中以学生为主体,兼顾个体,使不同层次的学生各有所得。   4、适时进展德育教育。在教书的同时做到育人,提高学生的职业素养。   七、考核方式   课程考核成绩=平时构成性考核(30%)+期末终结性考(70%)   中职英语老师个人教学打算   一、以“兴趣英语〞导入,上好第一节课。   多年学生,让我深化体会到再有趣的课程,假设老师只是一味照本宣科,再大的积极性都会被打击,逐步提不起上课的精神。特别是职校学生,本身根底薄弱,会选择读职校,多数是不愿意学习的学生。因而,上好第一课非常重要。英语并不全单调乏味,需要死记硬背,通过深化研究教材,平淡的单词句子能够兴趣化,以此吸引学生的留意力,多以兴趣英语单词、兴趣英语游戏的方式,让学生在愉快的学习气氛中吸收消化知识点。   二、结合学生实际情况,合理利用教材组织课堂教学。   依照中职英语教学大纲规定,结合学生实际情况,合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面:学校生活、   梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育,教学开展将紧扣这八个方面,同时突出“幼教〞专业特色,重点培养并稳固学生的英语专业根底知识,为学生的幼师英语打好根底。   三、采取灵敏的教学方式,努力提高课堂教学质量。   针对中职学生好奇心强、精力充分、动手才能强的特点,创设符合他们心理认知水平的模仿生活实际的教学情境,采纳灵敏多样的教学手段和方法,开展丰富多彩的教学活动,激发学生的学习兴趣和动力。改变死板的“老师教学生听〞的教学方式,让学生积极参与到教学当中来,从而提高课堂教学质量。   四、以指导为主,对学生的表现给予及时确信。   不管是爱读书,依然不爱读书的学生,他们都希望得到别人确实信。在接下来的教学过程当中,我会努力去觉察学生的长处,及时表扬鼓舞他们,调动他们的积极性。同时,不一味解答学生的疑咨询,多指引他们方向,让他们本人去找出答案,更深化地掌握知识。   在努力提高课堂教学质量的同时,我将积极拓展本人与学生的视野,注重学生的全面开展,把微笑带进课堂,耐心对待每一个学生。在今后的工作中,我会不断努力提高本人的综合素养及业务水平,争取成为一名优秀老师。   中职英语老师的教学打算   一、学生情况分析:   电子技术应用班都春招生占大多数,在他们身上有一个共性,学习成绩差、心理素养不稳定、组织纪律认识薄弱、自尊心强,但我相信任何学生都有他们的闪光点,只要老师调动他们的学习情绪,他们会有意想不到的进步,教学中一定要把握主这一时机。   他们在学习方面:三分之一的学生,能够主动积极地学习,且在学习中表现出良好的求知欲,学习效果较好;三分之二的学生,学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课老师,有待进一步的提高。学生文化知识根底较差,个性内心质量欠缺,主动配合老师的认识低,可能个别学生思想认识较坏,给老师的上课带来一定的困难,但我预备用一颗真诚的心感动学生,使他们在思想和学习方面不断的进步。   二、教材分析:   英语是世界通用语言之一,是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。本课程的任务是:使学生掌握一定的英语根底知识和根本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用才能;培养学生的文化认识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、   接着学习和终身开展奠定根底。   三、教学目的:   中等职业学校英语课程要在九年义务教育根底上,协助学生进一步学习英语根底知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步构成职场英语的应用才能;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自决心,协助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习才能;引导学生理解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。   四、教学重难点   教学重点:学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。消费制造类专业的教学,可侧重提高学生的阅读才能。要求能借助词典等工具书读明白与专业相关的简单技术、业务材料,如:简单的产品说明、广告和操作说明等,并能通过网络查询相关信息。   教学难点:能用英语初步处理简单的常规业务。如:接待、处理业务、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。   五、教学措施   (一)教学要以学生为本,发挥学生的自主性,建立融洽的师生互动关系,培养学生积极的情感和态度,激发学习兴趣,鼓舞学生积极尝试,勇于实践,体验成功,树立自决心。   (二)英语教学要注重培养学生语言综合应用才能,依照教学目的,结合教学内容与要求,设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过   程中,体验语言,培养技能,积极实践,提高语言综合应用的才能。   (三)老师要面向全体学生,因材施教。要尊重学生的差异,为其提供多种学习选择。关于根底较薄弱的学生要进展补偿教学,对学有余力的学生要进展拓展教学,习惯学生的个性开展需求,使每个学生均学有所得。   (四)职业模块的教学要结合行业的实际需求,利用真实场景或设置虚拟场景,选择真实或有用的语言材料。   (五)老师要加强教学研究,积极参与教学研究活动,研究职业教育的英语教学规律,总结、交流教学经历。   六、教学内容   (略)

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