2023年十二项育人制度心得体会.docx

十二项育人制度心得体会 二项育人制度培训学习体会 我校在学校领导的带着下，开展了学习十二项育人制度的活动。通过认真学习，我对十二项育人制度有了更加明晰更加深刻的认识。十二项育人制度坚持以人为本，全面、协调、可持续的开展观，是我们教育工作重要思想的指导，对包括教育在内的社会全方位开展都具有重要意义。下面，我对本次活动，谈谈我的学习体会。 一、教育要以育人为本，要以学生为主体 以人为本促进学生的全面开展是十二项育人制度的本质和核心，是教育工作全面落实十二项育人制度的核心任务。我们从事根底教育，就是要推进素质教育，落实育人为本、德育为首、全面开展的要求，努力营造有利于学生健康成长的良好环境。作为教师，我们义不容辞。 育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始终坚持育人原那么。任课老师在课堂上的一言一行是育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的每一种规章制度每一项措施都是育人，育人是我们所有工作的指针。坚持以人为本，是科学教育开展观的核心内容;促进学生全面开展是科学教育开展观的重要目的。树立和落实科学教育开展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。 树立十二项育人制度，就要求我们研究教育科学，讲究教育规律，把握学生身心开展的特点，关注每一名学生个性开展，用开展的眼光看学生，开掘学生的潜能，促进所有学生的全面开展。 二、实事求是，因时制宜地把十二项育人制度的要求落实在教育教学工作中 十二项育人制度揭示的是学生开展的普遍规律，对教育教学工作有重要的指导意义，所有老师都要认真贯彻落实。同时，又要充分考虑学科与科之间、学生与学生之间的开展差异和不同情况，坚持一切从实际出发，根据实际条件 和开展需要有重点、有步骤地采取措施，不能强求一律，搞齐步走、一刀切。我的理解就是要实事求是，与时俱进。 我们有自己学校的校情，各班有各自的班情，每一位学生每位老师都有自己的个性特长，我们要看到差异，看到特点，因人而异，因事而异，因地制宜、因时制宜，讲究教育教学和管理的策略、方式、方法，对症下药，唯其如此，才能落实十二项育人制度，做到实事求是，与时俱进。 总之，落实十二项育人制度，必须改进工作作风，不断提高教学水平。良好的作风是落实十二项育人制度的重要条件。要高度重视教师队伍的作风建设，把作风建设作为树立和落实十二项育人制度的重要任务抓紧抓好。作为一名教育工作者，要自觉地用十二项育人制度指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，切实做到通过学习推动实践，在推进实践中深化学习，以身作那么促进学生开展，真抓实干落实十二项育人制度，确保学生取得大的进步。 第二篇：十二项育人制度心得体会十 二项育人制度心得体会 －－育人为本 周戈庄小学 张立涛 上星期在校长的带着下，开展了学习十二项育人制度的活动。通过认真学习，我对十二项育人制度有了更加明晰更加深刻的认识。十二项育人制度坚持以人为本，全面、协调、可持续的开展观，是我们教育工作重要思想的指导，对包括教育在内的社会全方位开展都具有重要意义。下面，我对本次活动，谈谈我的学习体会。 一、实事求是，因时制宜地把十二项育人制度的要求落实在教育教学工作中 十二项育人制度揭示的是学生开展的普遍规律，对教育教学工作有重要的指导意义，所有老师都要认真贯彻落实。同时，又要充分考虑学科与科之间、学生与学生之间的开展差异和不同情况，坚持一切从实际出发，根据实际条件和开展需要有重点、有步骤地采取措施，不能强求一律，搞齐步走、一刀切。我的理解就是要实事求是，与时俱进。 二教育要以育人为本，要以学生为主体 以人为本促进学生的全面开展是十二项育人制度的本质和核心，是教育工作全面落实十二项育人制度的核心任务。我们从事根底教育，就是要推进素质教育，落实育人为本、德育为首、全面开展的要求，努力营造有利于学生健康成长的良好环境。作为教师，我们义不容辞。 育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始终坚持育人原那么。任课老师在课堂上的一言一行是育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的每一种规章制度每一项措施都是育人，育人是我们所有工作的指针。坚持以人为本，是科学教育开展观的核心内容;促进学生全面开展是科学教育开展观的重要目的。树立和落实科学教育开展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。 树立十二项育人制度，就要求我们研究教育科学，讲究教育规律，把握学生身心开展的特点，关注每一名学生个性开展，用开展的眼光看学生，开掘学生的潜能，促进所有学生的全面开展。 总之，落实十二项育人制度，必须改进工作作风，不断提高教学水平。良好的作风是落实十二项育人制度的重要条件。要高度重视教师队伍的作风建设，把作风建设作为树立和落实十二项育人制度的重要任务抓紧抓好。作为一名教育工作者，要自觉地用十二项育人制度指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，切实做到通过学习推动实践，在推进实践中深化学习，以身作那么促进学生开展，真抓实干落实十二项育人制度，确保学生取得大的进步。 第三篇。全员育人导师制等十二项制度1、建立全员育人导师制度。学校要把促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到教师身上，使育人为本的要求表达在学生学习、生活的各个环节；成长中遇到的问题、烦恼能够得到及时有效地化解。学生成长导师要经常与所负责的学生进行交流沟通，启发引导；对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导。学校要对“八类特殊群体学生〞制定更加具体有效的个性化育人制度。 2、建立学生平安全员目标责任制度。把涉及学生人身平安的饮食、住宿、交通、理化实验、体育锻炼、平安保卫等等，每个场所、每个环节、每个时段都具体责任到人，做到“谁主管、谁负责〞。 3、建立家庭经济困难学生应助尽助制度。各级各类学校要建立无缝隙排查制度，对家庭经济困难学生逐一登记，建立档案，及时救助。要特别注意救助方式，保护好学生的隐私和尊严，并加强对学生的人文关心和心理疏导。 4、建立毕业生去向考核制度。各初中学校要开设好职业指导课程。各学校要建立毕业生去向信息库，把毕业生合理去向作为教师业绩考核的重要内容，把对每一位学生负责的要求落到实处。初中、普通高中未升学的毕业生都要全部接受职业教育培训，并作为教育主管部门对学校考核的重要内容。 5、建立师德考核评议制度。每学期组织一次，把师德考核评议结果作为教师评先树优的前置条件，从4月1日起，面向教师的市级以上先进个人、政府教学成果奖、高级职称评定等必须在上学期的师德考核评议中获得“优秀〞等次。师德评议考核的标准必须经全体教职工大会讨论，并经85%以上的教职工同意后实施。每学期教师师德考核评议结果必须在学校进行不少于5个工作日的公示，教职工知晓率到达20230%。 6、建立学情会商制度。学校要以班级为单位建立“学情台账〞，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情〞，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。 7、建立教师与家长经常沟通制度。学校要对每学期每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评。家访要因生而异，形式多样，注重效果。 8、建立家长学校制度。各中小学都要建立家长学校。加强家长学校课程开发力度，选拔培养和引进高水平的家长学校教师，每学期要高质量地完成4课时的家庭教育培训。 9、建立家长、学生评议教师制度。各学校每学期至少组织一次学生、家长评议任课教师活动。小学重点是家长参与，中学要同时兼顾学生和家长的评价。评议结果要作为教师师德和业绩评价的重要内容。 2023、建立家长参与学校管理评价的制度。学校要在校级、年级、班级三个层面建立具有广泛代表性的家长委员会，保证家长对学校办学、管理的监督评价权利。校级家长委员会组成人员情况要到上级教育主管部门备案，并在学校内通过一定形式进行公开公示。学校家长委员会每月要面向学生和家长通过多种方式征集在育人中存在的问题，直接送校长。学校要把解决家长委员会提出的问题列入教代会（全体人员会）工作报告内容。每学期校长要向学生家长报告一次学校工作，教育部门要组织家长进行评议考核，作为改进学校工作的重要措施。学校工作报告要在学校网站、教育主管部门网站上公开。 11.建立问责制度。学校要对在校生发生违法犯罪、学生受到伤害、体罚和变相体罚学生、违背教师职业道德行为等事件，制定具体问责方法，经过教代会讨论通过后实施，并将实施情况纳入教代会审议内容。 12、建立学生违反校规校纪惩戒制度。各学校要根据有关法律法规，制定对学生违反校规校纪惩戒的具体方法，并经学生及家长代表听证后施行。学生违反校规校纪进行何种惩戒、由谁惩戒、结果如何告知学生家长等，都要做出程序性规定，真正发挥好惩戒的教育功能。 第四篇：育人为本十二项制度景芝中学育人为本十二项根本制度操作标准 让每一位学生健康成长、快乐学习，是教育的精神所在。学校应建立以人为本的教育理念，既能促进每一位学生健康成长，也是办好人民满意教育的客观要求。 1、全员育人导师制度：每位教师都是学生的成长导师，每学年必须与十名 以上学生建立帮扶指导关系，导师要有工作手册，对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导并作好记录。 2、学生平安全员目标责任制度。凡教学活动、交通、理化实验、体育锻炼、平安保卫等每个场所、每个环节、每个时段，每一位组织活动者都是学生平安的“直接责任人〞，应落实好“一岗双责〞要求。 3、家庭经济困难学生应助尽助制度：各班主任要建立无缝隙排查制度，对 家庭经济困难学生逐一登记，建立档案，及时救助。要特别注意救助方式，保护好学生的隐私和尊严，并加强对学生的人文关心和心理疏导，有疏导记录。 4、毕业生去向考核制度：班主任要上好职业指导课程，让学生更好的了解 自己、了解未来、适应社会，促进学生形成正确的职业观，教育未升学学生必须经培训习得一技之长。 5、师德考核评议制度：学校每学期组织一次师德考核评议，把师德考核评 议结果作为教师评先树优的前置条件。 6、学情会商制度：班级建立“学情台账〞，每周班主任与学生成长导师研 究一次“学情〞，要有学情记录。各班建立特别关注学生档案并有转化记录。 7、教师与家长经常沟通制度：每学期，教师家访不少于2023次，班主任家 访不少于班内人数的30%，学校对每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评。家访形式多样，有家访记录或家访工作手册等第一手资料。对特别关注学生要常访、多访。 8、家长学校制度。每位家长每学期要高质量地完成4课时的家庭教育培训。培训记录、备课笔记、培训安排和家长的感悟和体会等材料齐全。 9、家长、学生评议教师制度：学校每学期至少组织一次学生、家长评议任 课教师活动。评议结果作为教师师德和业绩评价的重要内容。 2023、家长参与学校管理评价的制度：学校要设校级，各级部要设年级，各 班级设班级三个层面的家长委员会，每月都要面向学生家长分别征集问题，并上报校长。 11、问责制度：