2023年农业院校环境科学专业认识实习课程教学改革.docx

农业院校环境科学专业认识实习课程教学改革 　　 结合农业院校环境学科的开展历程，提出环境科学专业认识实习课程建设改进方案，主张通过加强认识实习指导团队建设、优化认识实习的教学内容、改革实践教学的方法手段，建立环境专业的科学思维与面向农业环保应用需求相结合的认识实习体系，形成多元化、引导式、自主型特点的环境科学专业认识实习教学体系，培养优秀的农业院校环保创新人才。　　关键词 环境科学；认识实习；课程建设改革　　中图分类号 S-01 文献标识码　　A 文章编号 0517-6611（2023）34-241-02　　Teaching Reform of Cognition Practice Course for Environmental Sciences Specialty in Agricultural Universities and Colleges　　TAN Zhong-xin，HE Jian-rong，WU Yu-peng et al （College of Resources and Environment，Huazhong Agricultural University，Wuhan，Hubei 430070）　　Abstract Combing with the development course of Environmental Sciences in agricultural universities and colleges，we put forward the construction and improvement projects for cognition practice course of Environmental Sciences specialty.Cognition practice system with the combination of scientific thinking and agricultural environmental protection application demand for Environmental Sciences specialty should be established by the means of strengthening the construction of cognition practice guidance team，optimizing the teaching content of cognition practice，and reforming practical teaching.Thus，the cognition practice teaching body of Environmental Sciences specialty was formed with the characteristics of diversification，autonomy and guide type.Excellent environmental innovation talents were cultivated in agricultural universities and colleges.　　Key words Environmental Sciences； Cognition practice； Specialty construction reform　　认识实习是高等工科院校全面贯彻党的教育方针、培养适应社会主义建设人才的一项重要的实践教学环节，是理论联系实际的有效方式。通过认识实习，学生可以了解社会、工厂、企业，深入了解本专业，并为后续课程的学习提供感性认识[1]。因此，环境科学认识实习对于环境专业的学生非常重要。笔者结合农业高校环境学科开展历程和特点，以农业院校环境科学专业认识实习为对象，研究农业院校环境科学专业认识实习存在的问题并提出改进方案，以期提高环境实习课程质量，培养优秀农业院校环保创新人才。　　1 认识实习存在的问题　　华中农业大学环境科学专业是从农业大学的农业资源与环境农学专业衍生开展出来的，因此开展历史不长，根底薄弱，对环境科学专业认识实习教学尚缺乏足够的实践经验。因此，在农业院校认识实习教学过程中存在以下问题：①对环境科学专业现状和开展认识不深[2-3]，参观实习点的选择依然停留在10多年认识的根底上，如污水处理厂和垃圾填埋厂等，一些新兴的高新技术环保装备实习点，如现代化的垃圾燃烧发电厂以及生物质能源企业未能及时补充到环境科学认识参观点上，限制了学生的环境科学眼界[4-5]。②由于农业院校教师本身的环境专业知识和能力有限，认识实习只是停留在简单的参观上，未对参观实习点的环保工艺装备进行较为深入讲解。③参观认识实习点的选择上，具有鲜明农业环境保护特色的几乎没有，如秸秆利用的生物质发电厂等，而是简单趋同于综合性院校的环境科学认识实习，课程的特色有待加强。④实习时间偏短、实习本钱投入较少等客观因素严重影响和制约着认识实习教学工作的深入[2]。　　2 认识实习课程建设改进方案　　2.1 指导团队建设 由于农业院校环境专业师资较为薄弱，应通过引进认识实习点的高级工程师参加到指导团队，形成一个教学和学术水平高、实际工程经验丰富、结构合理的师资队伍；同时，培养骨干教师每年带队，形成稳定的认识实习指导队伍，不但有利于与实习单位建立联系、培养感情，从而聘请相关高级工程师参加到指导队伍中来，而且有助于不断提高指导教师的知识和教学经验，做到理论与实践相结合，培养综合型人才，加深学生的认识水平。　　2.2 教学内容体系优化与改进 深化实践教学内容，培养学生创新和实践能力，改变以往每组学生轮流参观每个厂的模式，减少参观工厂数量，增加某几个工厂的实习天数，使学生走进一线，跟班实习，掌握该厂的流程，特别是运行管理操作，提高動手能力，并要求学生查找目前国内外相关行业的技术标准及先进工艺，比照找出现有工艺的缺乏并提出改进思路，从而调动学生的主观能动性。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。