2023年将运动会的精神用到学习中去.docx

将运动会的精神用到学习中去 在二中，有这么一群人，他们辛辛苦苦，任劳任怨，无论春夏秋冬，无论冰霜雪雨，天天一身汗水，天天一身伤病，天天一身疲惫，可出现在赛场上，他们谁也不怕，谁也不畏。再苦再累，他们都不会放弃，他们对自己说：“我能行〞。 他们奔驰疾行，凭借无所谓惧的姿态，他们挑战极限，燃烧生命的精彩，他们出征赛场，赛出了二中的风采。 他们是赛场的英雄，他们是运动会的主角，他们是二中体育的黄金一代，他们的名字叫勇士，他们是： 同学们，在刚刚落下帷幕的县径运动会上，正是这群叫勇士的同学用精诚团结产，用顽强拼搏，勇夺县运会团体总分第一，让我们以最热烈的掌声对他们表示祝贺，用最热烈的掌声感谢他们为学校争得的荣誉，用最热烈的掌声感谢他们为我们展示了奋斗精彩。 回首两天的运动会行程，其实并不如大家所想的那样一帆风顺，水到渠成，县运会赛场上，一中，实验，自是高深莫测，三中，七中，亦是藏龙卧虎，面对高手如林，强敌环伺的赛场，我们的勇士们毫无惧色，用他们的精诚团结铸起了一道道血肉的防线，用他们的热血拼搏砺成了一把把决胜的尖刀，他们用汗水与智慧将全县第一收入囊中，这个冠军实至名归。 犹记得，杨准、汪佳瑞在1500米的赛道上，精心布局，叱咤风云，将一中、三中的围追堵截一一击破，勇夺开门红，其气概舍我其谁。犹记得，大力士余新全、杨港宜将铁球玩弄于股掌之间，奋力一掷，廉价如罗布泊的那一抺蘑菇云，让对手不寒而栗。 犹记得，稳如磐石的彭壮，以他异于常人的耐力，和精准无误的计算，在5000米的漫长赛道上一騎绝尘，以领先第二名500米的距离，毫无争议的将桂冠戴在头上。那一刻，他就是基普凯特，那一刻，他就是东方神鹿。 犹记得，20230米栏的罗航、易妙英，枪声一过，便如离弦之箭，兔起鹘落间，桂冠便入囊中，恰似当年刘翔翩然一跃，又如博古特的弯弓射箭。 更难忘张伶俐的400米冲刺，强忍腿伤的剧烈疼痛，咬紧牙关，以常人不及的意志挑战人生的极限，即使倒下也要倒在胜利的领奖台上。 更难忘“能拿几分，就拿几分〞康慨成词的周祺，两天滴米未进，却用血肉之躯，燃烧生命的能量，硬生生的将400米的桂冠揽入怀中。壮哉，周祺，即便需多人搀扶才艰走下跑道，也决不让冠军旁落。美哉，周祺，即便累到全身乏力，晕倒赛场，也要让二中旗帜飘得更加艳丽。 同学们，县运会已经结束，但体育继开的精神永存，他们奋勇争先，积极进取，展现了青年学生们的“追求、奋进〞的拼搏精神，他们用永不言败，团结互助的品质淋漓尽致的诠释了二中人的精神。 同学们，让我们把体育勇士们的一往无前，永不服输的意气，顽强奋斗，精诚团结的精神在以后的学习当中和生活中发扬光大，用激情点燃智慧的火花，用勤奋创造美好的未来。 第二篇：将运动会的拼搏精神用到学习中去将运动会的拼搏精神用到学习中去 感恩，无处不在；感恩，让我们的生活更加精彩。在刚刚结束的县级运动会中，我校的运发动用实际行动再次诠释了感恩。为了感恩老师，他们刻苦训练;为了感恩学校，他们顽强拼搏；为了感恩自己，他们努力超越自己。“付出就有收获〞、“爱拼才会赢〞，我校的运发动以绝对的优势赢得全县第一的好成绩。在此，让我们用热烈的掌声对参赛的运发动，辛勤付出的教练员表示衷心的祝贺。 运动会结束了，运动场上的团结协作、拼搏进取的精神我们不能丢下。学习也是赛场，只有拼搏不止、奋斗不息的强者才能不断征服危机，战胜困难，取得佳绩。我们应该为自己的将来好好地拼搏，因为拼搏的人生才能闪光，拼搏的青春才能精彩绽放。 拼搏的青春，需要一颗“静心〞。外面的世界很精彩，面对外界的各种诱惑，需要我们静下心学会放弃，拒绝诱惑，安心学业；面对每天的课程和作业，需要我们静下心来，聚精会神，专心致志；学校优良的校风和班级浓厚的学风，需要我们静下心来，拒绝急躁，共同创立。 拼搏的青春，需要“勤奋〞。勤奋就是要珍惜时间，早起晚睡，抓好课余；勤奋就是要认真对待学业，认真听课，认真作业；勤奋就是要刻苦努力，克难求进，愈挫愈勇。 拼搏的青春，需要一种精神---“进取〞。进取是人生不断超越自我的不竭动力。谁都知道取得成功不可能一帆风顺，攀登理想顶峰也决不会是平坦大道，但面对摆在眼前的重重困难，你是坚持还是逃避，你是笑到最后，还是被自己的懦弱击败。此时请坚信：人生的成功在于进取，人生的辉煌来自进取，人生的价值更取决于进取。失败了、落后了，没关系，重整旗鼓，从头再来，进取对你们而言就是不甘落后；成功了、进步了，不要骄傲，认清方向，继续前进，进取对你们而言，就是不断超越。 拼搏的青春，更要有“恒心〞。恒心是取得佳绩的重要保证。其实学习就像一场考验毅力与恒心的长跑竞赛，即使路途坎坷，荆棘满地，也应义无反顾、坚持不懈，几年如一日，向着自己的目标百折不挠的拼搏，不断的提高，不断的进步。 同学们，我们正当人生拼搏时。是海燕，就应在大海搏击风浪；是雄鹰，就应在蓝天展翅高飞；是大鹏，就当扶摇直上九万里。希望每位同学用拼搏的精神赢得明天的辉煌。下周七八年级将迎来本学期的阶段检测，九年级将进行第一次模拟考试，同学们，有没有信心争创佳绩。本周九年级同学还要进行试验考试，信息考试，相信你们在李主任的带着下，在班主任和任课老师的组织下，一定能取得优异的成绩。 第三篇：将爱融入到学生工作中去将爱融入到学生工作中去 。班主任不但要肩负着教书育人的重任，还要兼职班级的组织者和管理者，他更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生情感上的共鸣，力求做学生的良师益友，学生才会“亲其师〞而“信其道〞、“受其术〞。做起工作来也才能得心应手，要做到这些，关键是我们的班主任应具有一颗关爱学生的心、一颗慈祥的心。 关键字：主体关爱鼓励引导 正文： “爱就是教育〞，教师只有将自己的爱融入到学生工作当中，才能与学生产生心灵的碰撞，才能到达超越人的自然属性而到达完美的境界。任小艾老师说过“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。〞我们的班主任应具有一颗关爱学生的心、一颗慈祥的心。我想，这也是一个优秀班主任取得成功的前提。 当前经济社会的深刻变化、教育改革的不断深入、中小学生成长的特殊情况，对班集体建设提出了更高的要求，我们的班主任将面临许多新问题，新挑战。今天的学生绝大多数是独生子女，个个被父母捧在手心，娇生惯养，以至于出现自私自利、骄纵蛮横、以自我为中心等毛病。因此班级出现毛病再所难免。如果不及时妥善处理、化解矛盾，势必会影响班风学风。那我们如何去解决这些问题。 一、春风化雨 中学生正处于青春期，身体发育急剧变化，青少年涉世阅历较浅，知识和经验明显缺乏，各种识别和分辨能力远远落后于成年人。这种生理上与心理开展的不平衡使青少年产生许多困惑、烦恼和躁动不安，导致出现严重的心理问题。另一方面，社会环境复杂，青少年的心里状况很容易受到外部环境因素的影响。我们要用爱心去感化他们，使得学生尽可能少的受到负面的影响。 德国教育学家第斯多惠说。“教育的艺术不在传授知识和本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。〞班主任的关爱和信任无疑是学生转变的主要因素。班主任的关爱应该是理性的、无私的。关爱是班主任工作的出发点，是班主任开展好工作的前提。在班级中，由于种种因素（智力、环境""）的影响，学生间的学业成绩可 能会存在很大差异，这就自然而然地出现了一局部所谓的“后进生〞。这些学生，由于经受了太多的批评和冷眼，他们的心灵便在无数次的数落中逐渐归于寂静，失去自信心，成为没有自尊心的孩子。针对这种情况，我们在平时的工作中要特别的注意，应充分开掘他们身上的“闪光点〞，积极创造能让他们充分展示自己的舞台。例如，在我的课堂上，我总是会下意识地向后进生提一些较为简单的问题，答复正确了，我总是给予充分的肯定；即使答复的不够理想，也进行适当的表扬，如：虽然你答的还不够完美，但你的思路是对的。这时有的后进生就能鼓足勇气，站起来。随着时间的向后推移，我发现后进生的学习积极性也明显提高了，学生的心中也已感觉到了老师的宽容和关爱，心与心的距离拉近了，师生间的关系也因此而发生质得变化。在后来的班级工作和教学中活动开展也顺利起来。 作为班主任，要懂得热爱学生、关心学生，因为热爱学生、关心学生是教育的前提。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关心，可以沟通师生之间的感情。总结我做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生当中，教师的爱应落在实处。我班有这样一位学生，他是从外地转来的，刚来的时候，自由散漫，上课注意力不集中，作业不认真完成""对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他其实还是有很多的优点，但是他的态度不端正。后来我了解到他是因为父母在外打工，很少回家看他，在根本没人管。当我了解到这个情况后非常同情他，经常找他过来谈话，开导他、鼓励他、引导他""我的关心终于让他的疑惑消除，他开始变得有认真、踏实"" 老师热爱学生，这是我们二十一世纪新型师生关系的特点，也是建立和谐师生关系的感情根底。实践证明，教师的被尊重是教师关爱学生的结果。通过几年的班主任工作我深深认识到，没有关爱，就没有教育。关爱学生，才能对教育工作高度负责，才能深入了解学生，全面关心学生，使学生健康地成长。如果教师不爱学生，就会失去教育学生的情感根底，就难以在教育实践中建立起良好的师生关系，教育效果就会受到很大影响。所以，教师要尽可能利用各种时机，主动接近我们的学生，了解我们的学生，做学生的贴心人和知心朋友，全身心地投入到关爱学生中去，从而赢得学生对自己的尊敬。 二、坦诚相待 教师对学生要求严格，首先也要从关爱出发。严格不等于苛刻，在态度上应该是和蔼可亲，循循善诱，说服教育。班主任应当怀着爱心，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，使他们明白：教师在教育过程中，正是爱之深，才忧之切，进而教之严的，这样做正是为了使每一个学生在班集体中都得以健康成长。对学生严格要求，也要从理解学生的角度出发。因为理解是一种更重要的爱，对学生的生活、学习和思想等各方面的关心，与学生多的心灵上进行沟通，就会使他们愿意同自己讲一些问题。教师在把爱施于给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。比方一句句亲切的问候，这让我们感到非常欣慰，我们认识到自身的价值，增强了自豪感。有利于建立和睦的师生关系，形成了班级团结、和谐的气氛，才能有助于学生的。 三、持之以恒 在每个班级都会或多或少的存在“后进生〞，其实后进生的自尊心更强。因为他们的学习不好或纪律差，长期受到冷落和歧视，他们的心灵其实非常的脆弱，对外界极敏感，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。因此，既是他们犯错，班主任也一定要做到心平气和地教育，切忌动不动惩罚或者变相体罚，这些都会伤害到他们的自尊心，也不利于我们以后的说教。对待学生要持之以恒，要有耐心。教师的耐心还应表现在对学生自我教育能力的开掘和肯定上。我班级有一位平时特爱说话的男生，我几次提醒效果都不是太好，我决定让他在自习课时间维持班级的纪律。我抱着试一试的想法，想不到收到了很好的效果，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身不良的行为习惯。事实证明，这种方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。 “生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美得眼睛。〞后进生虽然有很多缺乏之处，但即使再差的学生也会总有某方面的特长或优势，比方学习差的，或许他在体育方面很好，或在音乐、美术方面等有特长，班主任要善于开掘他们身上的亮点，挖掘他们身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜我们的“好话〞，赏识性的评价能使学生的进取