一堂激发学生学习成语兴趣的活动课教学设计教学目标1，情感态度与目标：(1)让学生知道成语是中国灿烂文化宝库中的艳丽奇葩，通过学成语让学生深入了解祖国文化，从而热爱祖国文化，热爱语文。(2)培养学生自主、合作、探究的学习精神。2，知识与能力目标；(1)激发学生学成语的兴趣，引导学生坚持不懈地积累成语，运用成语。(2)让学生通过学成语、学习课外知识，提高自己的语文素养。(3)培养学生独立学习语文的能力，收集、筛选材料的能力和听说读写演的综合能力。(4)让学生将文字资料变成有趣的活动展示，培养学生的创新能力。教学准备①让每个学生备一本成语词典。②让学生自由组成四人小组。③让学生自主定好本组收集材料的范围。④让学生自主商量好本组活动的形式。⑤让学生自主定好方案，做好组员分工合作的安排。教学过程一、小组赛1，成语接力竞赛。规那么：老师出一个成语，第一组开始接，所接的成语要有前一个成语最后的一个字或同音字。如老师出“山清水秀〞，第一组接的成语有“秀〞字或“秀〞的同音字即可，不必头尾相接，但不能重复。三秒后哪组接不上，时机就自动让给下一组。2，选题并答题。参赛题目是：①东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语(目不暇接)②时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭〞来形容它，请问还可以用什么成语来形容(日月如梭或白驹过隙)③说话一定要讲信用，人们常用“言而有信〞这个成语来形容，还可以用什么成语表示(一诺千金)④知识就像无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来形容(沧海一粟)⑤四个提示，请说出是哪个成语提示一：手枪，提示二：子弹，提示三：站岗，提示四：军事演习。(荷抢实弹)⑥勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的方法。因为——。请用成语答复(勤能补拙)⑦三个提示，请说出是哪个成语提示一：鱼，提示二：走路，提示三：接连不断。(鱼贯而入)④“纸上谈兵〞说的是赵国大臣赵括吗(是)3，记忆大比拼。①请写出带有动物名称的成语，每写对一个加10分。②数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比方“千山万水〞。请写出带有数字的成语，每写正确一个加10分。③我们生活在这个大千的世界，大自然与我们息息相关，你能否写出与大自然相联系的成语呢试试看，每写一个加10分!④我们生活在这个五彩缤纷的世界中，你能写出多少含颜色字的成语。相信你，一定行!二小组展示1，第一组：学成语，诵唐诗宋词。①第一组组长：“我...
