第1页共3页浅析传播学青少年法治宣传教育模式。法治教育是推进现代公民教育，推动和谐社会建设的重要途径。我国正处于社会转型阶段，在全球化、信息化飞速开展的时代背景下，法治教育的重要性日益凸显，对于青少年的专门性普法宣传教育更是迫在眉睫。通过了解青少年身心特点，充分利用多媒体时代的便利条件，拓宽普法宣传教育渠道，开创形式多样教育模式，利于提升青少年法治素养和法律意识。关键词：青少年；法治教育；信息时代青少年人口基数大，可塑性强，但同时也伴随着青春期思想奔放、叛逆心重等问题，对青少年进行法治教育是对我国依法治国、以德治国方针政策的积极响应，也是我国社会主义法治建设不可无视的重要内容。然而，传统、刻板的法治教育方式可能产生逆反心理，根据青少年的身心特点开展形式多样易于接受的法治教育，利于法律知识入脑入心，内化于行。本文将从传播学的角度，着重从法治教育的参与者和实施过程等维度，并结合青少年阶段独特的心理特征、生理特征，探寻法治教育方式，助力青少年思想道德教育。一、青少年法治教育的工作思路（一）法治教育须遵循的原那么。法治教育应该遵循宪法至上原那么、国家课程原那么、循序渐进原那么，处理好目标设置上课程目标与核心素养的关系、内容选取上法律体系和学段内容的关系、教育途径上学校教育与社会教育的关系、评价手段上知能测试与隐性监测的关系。使青少年法治教育内容日臻完善，促使学生对于法律有发自内心的认知。同时，依托法治教育做好青少年思想道德建设。（二）法治教育要明晰思路。法治教育本质上也是一种信息传播行为，参与人员可能是一对一、一对多或多对多，可能是面对面的，也可能借助传统的电视、报纸媒介，或者通过社交媒体进行。掌握法治教育信息的传播规律，有利于实现良好的传播效果，有助于法治教育目标的达成。（三）法治教育要创新途径。法治教育要防止枯燥和反感，就需要创新工作模式，防止“说教〞倾向。例如，XX省中小学第2页共3页充分发挥课堂教学主渠道作用，积极开设特色法律课程，编制校本普法教材，实现了法治教育与相关学科教育的有机融合。二、青少年法治教育的实现路径法治教育信息传播效果的实现有赖于传播过程的各要素、各司其职。了解传播过程各要素特点，并开展有针对性的教育活动，有利于达成更好的传播效果。（一）传播者。多方合力助力法治教育。传播者，是传播行为的发起人。就青少年法治教育而言，主要指从事法治教育工作的人和团体。...
