2023学校教研工作计划四篇.docx

2023年学校教研工作方案四篇 2023学校教研工作方案四篇　　教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。下面是办公室欧阳老师为大家整理的2023学校教研工作方案四篇的内容，希望能够帮助大家，欢送阅读！　　2023学校教研工作方案1　　一、指导思想　　本学期，我校教育科研工作将以标准常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色开展和教师专业成长为目标，以效劳并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。　　二、工作目标和思路　　1、工作目标：　　、立足课堂，立足学校开展，提高课堂教学效益，促进教师专业化开展，提升我校办学层次。　　、继续围绕创立连云港市合格教科室目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。　　2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。　　三、工作重点及采取措施　　依托校本研修助推教师专业成长　　本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原那么，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。　　1.重视理论学习，提升业务素养。　　除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来催促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。　　2.开展读书活动，促进内涵开展。　　以教研组为单位，开展同读一本书活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书方案，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐；并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。　　3.关注教师成长，发挥骨干作用。　　首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训时机，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业开展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流；聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。　　开展校本小课题研究，提高我校科研水平　　长期以来，广阔教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为典范，制定出台临沭县实验小学校本小课题研究管理方法，鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改良教学实践，形成在工作中研究，以研究的精神工作的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式，注重实效的原那么，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。　　做好教育资源研究，提升我校成果水平　　教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。　　2023学校教研工作方案2　　一、指导思想　　进一步落实学校以科研为先导、教育以人为本、教学以生为本等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。　　二、工作重点　　1.抓好市级课题、十二五区级特色课题研究　　2.迎接区教科室对学校教科研的调研工作。　　3.配合学校搞好教师培训工作。　　4.鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。　　5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实根底，开展特色，不断提高课堂教学质量。　　三、工作任务及实施措施　　课题研究：　　1.加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。　　3.召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。　　4.组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。　　5.认真组织阶段性验收，并及时总结。　　6.注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。　　教学研究：　　1.各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育开展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实根底的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校开展性课堂教学模式思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人根本功提高，加强标准课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇双率的情况下，提高科研含量。　　2.认真开展研训一体化教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与研训一体化活动，严格按照说课上课评课顺序进行。　　3.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。　　4.加强理论学习和业务学习，认真撰写教学随记。各教研组根据本学科特点和实际情况，有方案的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写教学随记。　　常规工作：　　1.认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。标准科研管理，建立章程制度。　　2.加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。　　3.重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。　　2023学校教研工作方案3　　一、指导思想　　以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创立，推动高素质教师队伍开展，致力于学生高素质形成，使学校教科研工作再上一个台阶。　　二、工作重点　　1、完善制度，促进教师专业成长；　　2、依托课堂，全面提升教学质量；　　3、深入研究，物化课题研究成果。　　三、具体措施　　本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。　　1、加强课题研究。学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的有方案地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。本学期，一方面我们将根据学校总课题省十二五科学规划课题促进小学生深度学习的教师课堂行为研究分学科制定并实施子课题实施方案，另一方面我们将着力抓好全体教师的四个一工程：即一个研究专题，一个笔记，一堂实验课，一篇成果文。总之，我们要把课题研究融入我们平时的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。　　2、加强教科研队伍建设。学校要努力营造浓厚的教科研气氛，构建一支有开展后劲的教科研队伍。一是健全组织，健全校长室教科室学科组教研组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周二、、三下午定期进行业务研讨活动，每月一次课题研讨活动。三是分层推进，对新上岗的青年教师，要求继续进行师徒结对活动，不断学习实践经验。中间层教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平。有称号的骨干教师着重反思，总结教学经验，建立符合教学个性的课题，通过教育科研，逐渐形成特色，努力打出旗帜。　　3、加强教科研成果的交流推广。本学期我们将积极参加市教育体育局有效教育结题大会，组织教师积极参加各级各类论文征集活动，加强校内、校际、地区间的信息互动，促进大家以前瞻的眼光观望教科研动态，以开放的姿态去感受教育新潮。　　4、着手教科研资料建档工作。从课题方案、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研走上标准化道路。　　5、完善督查鼓励机制。为增强备课、作业、科研等的实效性实行领导分工月查制度，对备课，希望每位教师通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬本领，设计出符合新课程理念的富有个性特色的教案来。对作业批改要有质有量。继续加大教师的教科研工作在岗位目标考核中的评估权重，加大教师科研成果的奖励力度，给教师科研的动力。　　2023学校教研工作方案4　　上学期教研工作在各级领导的关心和支持下划上了圆满的句号。一个紧张、充实的新的学期悄然而至。新学期新起点，为使我学区教研工作更能扎实有效的开展，制定以下教研工作方案：　　一、指导思想　　校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业开展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创立个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续开展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为根本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研方案。　　二、工作目标　　1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。　　2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。　　注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。　　重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。　　三、工作思路　　1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。　　教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。　　2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。　　通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高教师的校本教研实践能力的目的。　　3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。　　专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面