2023年音乐教ۥ案《卖报歌》.docx

音乐教案-卖报歌 篇一：小学音乐卖报歌 卖报歌教案 教学内容： 一、听 中华人民共和国国歌 二、唱卖报歌 教学目的: 1． 通过学唱卖报歌使学生理解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2． 介绍人民音乐家聂耳，理解男声齐唱的演唱方式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 重点难点 : 1．卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般愉快，爽朗的歌曲不尽一样，老师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完好表达歌曲的思想感情。 2．重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生理解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。 课前预备：多媒体、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 师生征询好，检查坐姿。 二、发声练习 1=F 2/4 54 321 - 1 0 yi ya yi ya yi 三、简介聂耳 1、导入〔听国歌〕：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定出现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 总结：国歌原名义勇军进展曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 如今我们一起敬队礼，唱国歌！ 2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。〔出示聂耳画像，边挂边说：这确实是聂耳叔叔〕 我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 板书：聂耳。指读：聂耳〔1912-1935〕，原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜 爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。他创作了开矿歌卖报歌大路歌毕业歌金蛇狂舞义勇军进展曲共创作了四十一首音乐作品。 1935年到日本，预备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死。 四、学唱卖报歌 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典 作品。你们明白是什么歌吗？〔放录音学生答复〕 2、简介报童“小毛头〞 3、欣赏歌曲录音： 请同学们说出歌曲音乐情绪是如何样的 。 4、出示歌曲名称。 简单介绍：这首歌不断在青年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深化表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。〔do re mi sol la〕 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中能够分成几个乐句。 唱一唱，每乐句的结尾音是否一样。 6、难点训练： A、5 3 5 3 2 1 3 2 B、3 3 2 6 1 2 不能唱成3 3 2〃 1 6 1 2 7、在老师伴奏下完好地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词。 第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。 9、参加身势动作完好演唱。 10、一生领唱，男女对唱二、三段。 五、考虑：小毛头〔小报童〕生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有如何样的感想呢？ 师：同学们，你们今天不会为生活所迫，能够坐在宽阔亮堂的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建立地更加漂亮。 六、课堂小结，下课。 课后反思： 篇二：小学音乐卖报歌教案 小学音乐卖报歌教案 教学内容： 一、唱卖报歌 有条件的学校也能够通过多媒体教室组织看卖报歌视频。 卖报歌视频可参考儿歌大全网站：/ 卖报歌： 二、听 码头工人歌 飞花歌 教学目的 1． 通过学唱卖报歌使学生理解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2． 认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。 3． 介绍人民音乐家聂耳，理解男声齐唱的演唱方式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 重点难点 1．卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般愉快，爽朗的歌曲不尽一样，老师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完好表达歌曲的思想感情。 2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生理解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。 课前预备：挂图，多媒体等。 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 师生征询好，检查坐姿。 二、发声练习 1=F 2/4 5 5 4 4 3 3 2 2 1 - 1 0 yi ya yi ya yiya 一、简介聂耳 1、导入〔听国歌〕：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定出现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 总结：国歌原名义勇军进展曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。〔出示聂耳画像，边挂边说：这确实是聂耳叔叔〕 我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳 繁体字聂耳的名字是如此写的〔板书〕。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。 〔放录音：聂耳的耳朵〕 总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。 四、学唱卖报歌曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们明白是什么歌吗？〔放录音学生答复〕 2、简介报童“小毛头〞 3、欣赏歌曲录音： 请同学们说出歌曲音乐情绪是如何样的 4、出示歌曲名称。 简单介绍：这首歌不断在青年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深化表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。〔do re mi sol la〕 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中能够分成几个乐句。〔4+4+4+4〕找出一样句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否一样。 6、.难点训练： A、5 3 5 3 2 1 3 2 B、3 3 2 6 1 2 不能唱成3 3 2· 1 6 1 2 7、在老师伴奏下完好地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 五、课堂小结，下课。 第二课时 一、组织教学，师生征询好。 二、发声练习： 1=F 4/4 5 3 5 3 5 3 5 3 1 - lu lu lu lu lu lu lu lu lu lo lo lo lo lo lo lo lo lo lv lv lv lv lv lv lv lv lv 三、复习歌谱 四、学唱歌词。 1、轻声读歌词，找出不明白的地点。 2、听唱歌词，生跟着哼唱。 3、练习有感情地唱好这首歌，要唱出二拍子的强弱，表现出报童们奔波的辛劳，还要唱出他们对光明追求的热切心情。 4、设计卖报声为歌曲伴奏。 5、完好表演歌曲 二、小结： 我们听听，讲讲，演演，唱唱上了一堂音乐课，向大家介绍了“聂耳叔叔和他的歌，聂耳叔叔创作的许多歌曲，不仅给我们以艺术享受，而且激我们珍惜大好光阴，明白得成功来之不易，鼓舞我们为美妙今后而奋斗。 第三课时 一、组织教学，师生征询好。 二、发声练习： 红太阳，上山冈。 三、复习歌曲卖报歌。 四、欣赏码头工人歌。 为了创作好这些歌曲，他经常冒着白色恐惧的危险，想方设法接近工人群众，有一天夜里十二点半，他来到九江码头，码头上背着沉重麻袋，钢铁，铁板，木头箱的苦力，发出的吼声，强烈震撼着聂耳的心灵。 1、听片断 篇三：卖报歌教学设计 卖报歌教学设计 新郑市轩辕小学岳晓莉 教材分析： 卖报歌歌曲愉快爽朗、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，因此整体比较贴近 学生的情感世界和心理特点。 歌曲为F宫调式，四二拍。开场即以腾跃的节拍，俭朴爽朗的音调模仿报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观爽朗，形象单纯，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。由于采纳了五声宫调式，因此色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情； 第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对今后充满希望的心情。 教学对象分析： 二〔1〕班学生比较爽朗爽朗，音色比较好，咬字吐字明晰，尤其是局部学生音准特别好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的理解和认识，模仿才能较强，想象力丰富。在平常的学习中，一局部学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。 教学目的： 〔1〕知识与技能目的： 通过卖报歌歌曲的学习，使学生理解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 〔2〕方法与过程目的： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到表达。鼓舞学生制造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的制造力和表现力。 〔3〕情感、态度与价值观目的：通过歌曲情感的表现，协助学生理解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点： 〔1〕感受其音乐形象，体验天真爽朗、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 〔2〕前八后十六节拍的正确演唱。 教学预备： 多媒体 琴 、报纸、背包。 教学过程： 一、导入新课 师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？〔国歌〕 下面我们一起来感受一遍。〔录音机放音乐〕 你们明白这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？〔聂耳〕 1、是的，大音乐家聂耳一生创作了特别多首歌曲，今天我们要学的也是聂耳作曲的。 2、 介绍卖报歌创作背景。 师以讲故事方式介绍卖报歌创作背景。〔出示课件〕 3、认识理解聂耳和“小毛头〞。 〔课件展示聂耳和“小毛头〞图片。〕 二、学习歌曲卖报歌 1. 范听全曲，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们一起来学习这首卖报歌，先听一听。 师：这是一首大家特别熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？〔爽朗、愉快、优美、腾跃。〕 学生自由讨论、。 2、有节拍的读歌词。 有那个同学能按照刚刚听得有节拍的读一读歌词呢？师先做个示范。 3、练习节拍 按照刚刚读节拍的情况，训练难点节拍。 2/4 × × × | × × × || ×× × ×× | × × × || ×× × ×× | × － || 〔出示旋律：难点教学中遵照由浅入深的原那么。〕 2/4 3 5 6 53 | 2 3 5 || 5 3 5 32 | 1 3 2 || 6 6 5 | 3 6 5 || 4、 模唱旋律〔老师用琴弹出单音〕 师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。 5、再次范听歌曲〔学生轻声拍手打节拍内心跟唱〕 师生共同讨论歌词内容。 师：小毛头生活是如何样的〔苦难〕。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？〔幸福、光明〕 6、 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪 〔出示课件：播放卖报歌全曲。〕 〔1〕学习第一段 师：从哪一句能够看出小毛头是一个爽朗、乐观小孩，他尽管过着苦日子但仍然特别欢乐的？ 师：假设你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？〔高声的、卖力的〕 师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是如何样的？〔焦急的〕 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 (2)学习第二段 师：小毛头卖报时如何了？她的心情如何样？〔情绪低落，难过〕应该