2023年全县教育工作2023年会议纪要.docx

全县教育工作2023年会议纪要 同志们： 正值全县上下深化贯彻落实党的十九大、十七届四中全会精神，扎实推动学习实践科学进展观的重要时期，经县委、县人民政府争辩，确定召开全县教育工作会议。这次会议的主要任务是：客观总结近几年教育工作取得的成果和经验，精确     把握形势，争辩新时期加强教育教学和学校管理工作的新方法、新举措，支配部署当前乃至今后一个时期的教育工作任务，连续解放思想，坚持科学进展，着力破解制约科学进展的难题，加快构建有利于全县教育事业科学进展的体制和机制，在新的起点上推动我县教育事业更好更快进展。下面，受白县长托付，我讲三点意见： 一、认清形势，坚决信念，增加教育工作的紧迫感和使命感 xxx人杰地灵，古今厚重的文化底蕴、兴学重教的社会气氛和崇尚学习的良好风气，造就了xxx教育560多年的悠久历史。教育始终以来是xxx人民引以为傲慢的一个品牌，有着辉煌的过去，更有着奇特的前景，面对竞争日趋剧烈的进展形势，我们要站在科教兴县的战略高度，全面增加加快教育进展的紧迫感、责任感和使命感，为推动xxx经济社会跨更加展供给强大的智力支持和人才保障。 〔一〕正确生疏全县教育现状，坚决加快教育事业进展的信念和决心 改革开放以来，在历届县委、县人民政府的正确领导下，全县教育系统坚决不移地把教育作为提高民族素养，推动民族进步的奠基工程，用勤劳和才智制造了辉煌的业绩，教育教学质量始终走在普洱市前列，在全市赢得了“人才之乡〞、“教育大县〞、“高考大县〞的美誉，教育事业取得了丰硕成果。归结起来突出表现在以下五个方面： 一是各类教育协调进展。各级党委政府始终坚持和贯彻“科教兴县〞和“人才强县〞战略，始终把教育作为先导性、全局性和根底性的工作摆在突出位置优先进展，确立了“以进展为主题，以结构调整为主线，以改革为动力，以提高质量为根本，以效劳经济社会进展为宗旨〞的宏观进展思路，促进了全县教育事业持续、健康、稳步进展。目前，全县有中学校校186所，中学校在校同学42511人，幼儿园13所〔含民办11所〕，在园幼儿3482人，职业高级中学1所，在校生1462人，占全县高中阶段同学总人数的35.1%。2023年，全县学前、学校、学校、高中入学率分别到达31.8%、98.9%、97.8%、38.2%。形成了一般教育、职业教育、成人教育、幼儿教育、民族教育根本协调进展的县级教育体系，人民群众上学难的问题得到有效解决。新课程改革全面推开，素养教育进一步加强，高中教育教学质量稳步提升，高考上线人数和上线率持续居全市各县区前列。 二是“两基〞成果得到进一步稳固和提高。长期以来，各级党委政府始终把普及义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重点，通过长期坚持不懈的努力和奋斗，2023年全县实现了“两基〞目标。近年来全县始终把稳固提高“两基〞成果作为教育工作的重中之重，树立“普九〞二次攻坚的意识，连续实行切实有效的措施，做好控辍保学工作，加大义务教育法的宣扬和执法力度，全面落实中心“两免一补〞政策。在乐观扫除青壮年文盲的同时，严堵新生文盲，2023年通过了省政府教育督导和“两基〞复查评估，教育均衡进展成果惠及城乡百姓，教育公正进一步得到表达。 三是教育投入逐年加大，办学条件不断改善。为全面落实上级各项教育政策，我县努力克服财政困难，从实践“三个代表〞重要思想、贯彻落实科学进展观的高度，进一步强化教育优先进展意识，千方百计筹措资金优先支配教育支出，通过调整优化支出结构，不断增加教育投入，不断改善办学条件，特殊是2023--2023年，全县财政性教育支出达10865万元、12771万元、16512万元，分别占地方一般预算支出的28.63%、26.95%、27.98%。同时，以工程建设为突破口，乐观争取工程，进一步加大根底设施建设力度，加快中学校校舍修理改造。2023以来，全县实施工程53个，争取上级财政资金3961.03万元，县财政投入资金1765万元，新建校舍面积47682平方米，排解危房30877平方米。 四是队伍建设得到加强。多年来，我县围绕“建立一支数量充分、师德高尚、业务精良，学问广博、布满生气活力的老师队伍〞目标。坚持把老师队伍建设作为实施素养教育、提高教育质量的重要工程，拓宽师资补充渠道，壮大老师队伍，从2023年起至今，先后招考老师共261名。同时不断完善师训网络，加强师资培训，一批优秀干部、老师脱颖而出，全县有省级骨干老师32人，市级骨干老师15人，县级骨干老师200人。老师学问结构进一步优化，综合素养不断提高，全县幼儿园、学校、学校、高中老师学历合格率分别达100%、99.5%、99.2%、86.3%。大批教育工作者长期在教育战线上忠于职守、严于律己、兢兢业业，无私奉献、静静无闻、辛勤耕耘，自觉履行教书育人的神圣职责，培育了一批又一批优秀人才。 五是大手笔创立了银生中学。为扩大教育规模，提高入学率，整合教育资源，优化学校布局，加快普及高中教育进程，县委政府审时度势，顺势而谋，狠下决心，克服困难，按云南省一级一等完全中学标准，预算投资1.1亿元，高起点、高标准、高规格一步到位规划兴建的银生中学，在各级各部门的共同努力和社会各界的大力支持下，工程指挥部门干部职工勇挑重担、奋力攻坚，通过3年多的艰苦奋战，于今年8月底根本完成了学校主体工程建设，并预期实现了学校招生。银生中学的创立，是我县教育史上空前的壮举，标准之高、规模之大，在全市各县区无可匹敌。银生中学的创立，必将成为我县教育改革进展的火车头。 纵观近几年全县教育进展，县委政府始终把教育摆在优先进展的战略地位，不断加大投入、劣实根底，全力打造教育品牌，应当说，县委政府重视和重抓教育的决心是坚决的，全县各级各部门和社会各界对教育是重视、关心和支持的；xxx教育事业总体是不断进步和平稳健康进展的；宽敞教育工作者是为人师表、敬业奉献的，老师队伍主流是乐观向上xxx教育事业在不断奋进，健康进展，主流是乐观向上的，这是我们贵重的精神财宝，也是我县加快教育改革进展的坚实根底。正由于全县宽敞教育工作者团结拼博、倾情奉献，各级各部门高度重视、大力支持，社会各界持续关心、乐观关心，全县教育事业才得以健康进展，普洱市教育大县的地位才得以保持。借此时机，我谨代表县委、县人民政府向奋战在教育战线上的宽敞教职员工，向始终关心支持全县教育事业进展的社会各界人士，表示最诚意地感谢，并致以崇高的敬意! 正视问题才能解决问题，正视差距才能缩小差距，正视危机才能克服危机。在确定成果的同时，我们也要糊涂地生疏到,当前我县教育事业在进展中，确实存在着一些不容无视的问题和差距。应当说xxx教育教学质量总体是平稳健康进展的，且近几年来始终稳居全市各县区前列。但从纵向深化比拟，我们就会觉察，相对于普洱一中和其他县区的大幅提升来说，我们还存在确定差距,我们的稳步进展与别人的快速进展一比拟，进退与否不言而喻。我县的教育消逝这样的危机，客观上是由于根底设施建设滞后、师资和生源流失导致的，但更主要是由于我们自身在体制、机制、观念、方法上滞后造成的，归结起来存在以下几个方面的问题：一是观念滞后。随着九年义务教育的普及、素养教育的深化推动和新课改的全面实施，要求老师和教育工作者在教育理念、教学观念、教学方式、教学方法上都要与时俱进、脱胎换骨。而我县局部老师沿袭传统的教育观念，面对新变化、新形势、新任务束手无策。二是体制不顺，机制不活。目前在我国兴旺地区，教育改革如火如荼，我省昆明、曲靖等州市，甚至我市景谷、镇沅等县区，也在乐观推动教改。而我县在2023年者后试点后，除近两年来被动接受新课改外，教育改革长期安静。教育人事制度、教育评价制度仍沿袭传统模式，未形成有效的鼓励竞争机制，导致全县教育缺乏动力和活力。三是管理乏力，方法单一。为加强学校管理，近几年来教育部门和各学校制定了很多管理制度，但在管理中仍存在很多问题。管理上重制度轻落实，检查、催促、落实未全面到位。导致学校管理频频消逝问题。四是师德缺失，师风滑坡。面对素养教育的深化推动和新课程改革的新形势、新变化、新任务，少数领导干部观念落后，生疏不到位，教育教学的改革推动难度大；局部老师的责任心、事业心不强，育人意识淡薄，只教书不育人，敬业精神缺乏，苦干实干精神不够；有的把主要精力放在“其次职业上〞，对本职工作得过且过、敷衍了事；有的老师缺乏上进心，不认真备课，不学习新的理论、新的学问，教学方法呆板，无法适应形势变化要求；有的老师玩物丧志，沉湎于打麻将、斗地主、酗酒，甚至影响到正常工作。局部老师信念缺乏，责任感、价值观、教育理念、法制纪律观念、为人师表的意识失落，精神状态不佳，严峻影响了教育和老师队伍的形象。另外，根底设施薄弱在确定程度上也制约着全县教育的进展。虽然政府每年都拿出近三分之一的财力投入教育，并加大了争取工程力度，但由于我县学校点多面广，战线过长，教育根底脆弱，所投入的经费与办学需求仍有较大差距，教育教学设施缺乏，城乡之间、学校之间办学条件差距较大，在短期内仍难以全面改善全县教育根底设施落后的面貌。局部学校在根底设施建设中缺乏科学规划，或不按规划建设，学校布局不够科学合理，不适应学校长远进展需要。 这些问题的存在，已经开头撼动了我县作为全市教育大县的地位。我县教育已经到了应当认真反思的关键时刻，加快教育进展是当前摆在我们面前一项格外紧迫的任务，也是我们义不容辞的责任，我们必需进一步增加责任意识、全局意识、忧患意识和危机意识，本着对人民负责、对将来负责的态度，克难攻坚、迎难而上，在不断稳固成果和解决问题中推动教育事业健康进展。 〔二〕正确生疏教育面临的新形势，增加加快进展教育事业的紧迫感和使命感 “善观大势，方能成大业〞。如何正确把握我县教育进展面临的新形势，对促进全县教育事业的进展意义重大，当前我县教育处在一个千载难逢的黄金进展期，可以概括为：挑战与机遇并存，困难与问题同在。一方面，我县教育迎来了前所未有的机遇。党的十九大提出要“提高教育现代化水平，办人民满足的教育〞，深刻阐述了当前和今后教育进展的方向和任务，把优先进展教育、建设人力资源强国作为改善民生的社会建设六大任务之首，出台并调整了一系列政策，表达了党和国家对教育的重视。同时，国家投入大量向西部、农村和贫困地区倾斜，为我县教育进展带来了千载难逢的机遇。 另一方面，我县的教育又面临着严峻挑战和考验。人民群众对优质教育、公正教育的要求越来越迫切。社会多样化的人才需要，家庭多样化的教育期盼，同学多样化的目标追求，对教育工作提出了更高的要求。由于我国正处在社会的转型期，全方位、宽领域、多层次的开放格局，经济体制的深刻变化，信息技术的快速进展，导致多种意识形态和社会思潮剧烈碰撞，社会环境多元化、简洁化，给脆弱的孩子造成难以抗御的影响。今日的孩子比起他们的前辈，是幸运的，又是不幸的，幸运是物质得到满足，进展空间更大了；不幸是困惑更多了，陷阱更多了。当前我们面对的教育对象很大一局部是独生子女，祖辈和父母的过分溺爱，给孩子在非智力方面的教育带来很多不利影响，导致孩子形成以我为中心、任性、思想懒散、独立性差等不良的性格特征和行为习惯，独生子女的教育问题成了我们面临的一个特殊困难。另外，近几年全国就业形势严峻，大中专毕业生就业难，导致同学厌学现象渐渐集中，控辍保学的难度将越来越大。教育环境、教育对象的变化，新读书无用论的抬头，给学校的教育教学和管理带来了严峻考验，我们可以这样来形容今日的学校：同学不再单纯，校内不再安静，老师不再权威。在这样的大环境下，教育教学和学校管理怎么搞，确实是一个巨大的难题。 面对竞争日趋剧烈的进展形势，我们更要站在科教兴县的战略高度，辩证看待目前的教育形势，正视面临的困难与冲突，精确     定位，科学谋划将来，全面争辩对策，认真落实措施，全面增加加快教育进展的紧迫感和使命感，切实担负起“育人兴景〞战略任务，开拓创新