2023年普法教育先进事迹材料.docx

普法教育先进事迹材料 普法宣传教育先进事迹材料 五年来，我们密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，坚持依治治教和以德治校相结合，法制宣传与法治实践相合，努力提高广阔教职工和全体学生的法律素质，全面推进依法治校、依法治教工作。 一、注重标准化，变突击性教育为经常性教育 我们在普法教育中，注重普法教育的标准化，落实普法教育在学校法制课中的重要地位，使普法教育成为学校平安工作的重要组成，成为学校的一项日常工作。 1.提高认识。首先，我们校全体教职员工统一思想，提高对加强法制教育的重要性、迫切性的认识，在此根底上，组织全体老师学习胡锦涛关于教育问题的谈话、未成年人保护法，学习有关普法教育的文件、文章，剖析现实生活中学生因不懂法而走上犯罪道路的案例，尤其是近年来发生在我们身边的有关案例。使全体教师从活生生的事例中进一步认识普法教育的必要性和迫切性，确立“普法教育是学校平安教育的重要组成〞“教师人人都是普法教育工作者〞的意识。 2.健全组织。我们成立了由党委书记、校长担任组长，各部门负责人参与的依法治校领导小组，强化对学校的普法教育的领导，制定方案，落实责任，把法制教育列入学校平安工作的重要内容。同时，把班主任作为学校普法教育的重要成员，具体实施普法教育。 3.构建系列。我们根据学生品德开展心理，遵循学生道德开展的根本规律，按照各级教育行政部门关于学校法制教育的要求，构建普法教育系列。我们以广泛宣传预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等多种青少年法规为重点，开展了“构建和谐班 集体塑造学生健全人格〞为主题的校本课程开发，着力使学生在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好青少年。在每一个阶段，我们都制订了具体的普法教育的内容，落实了具体的措施，包括途径、方法等。从而初步形成了具有我校特色的普法教育系列。 二、着力实效化，变务虚性教育为求实性教育 在普法教育中，我们着力于求实求效，努力改变过去普法教育中存在的空洞说教、强硬灌输的费时费力而又没有效果的教育方式方法，注意以下“三个结合〞，提高了法制教育的实效性。 1.知行结合。普法教育如果仅仅停留在法律知识的灌输，只是向学生传授一些法律、法规知识，那是一种浅层次的教育，要真正使法律意识深入学生的心田，并内化为学生守法的自觉行动，就必须把认知与行动落实有机地结合起来。我们一方面加强法制知识的教育，充分发挥以政治学科教学、班会课教育等为主体的课堂教育的主渠道作用。品德与生活老师在上法律教育课时打破封闭教学，树立开放的教学观，采用谈话与讨论相结合的方式，针对学生的年龄特点、学习与生活实际，选择典型条例或事例，激发学生主动参与，让学生用身边的事例学法、说法，充分调动学生的学习积极性，使学生想学、爱学，以此来掌握和运用好各种法律意识。 2.法制教育与行为标准养成教育相结合。法制教育与行为标准的养成教育是紧密联系的，从某种意义上来看，学生自觉的守法行为的产生是建立在良好的行为标准的根底之上的。为此，我们在普法教育中，把两者有机地结合起来。我们根据小学生日常行为标准中学生守那么等有关条例，严格要求学生并进行严格的管理，学生时时处处按标准来要求自己，以法律法规来约束自己，养成了良好的行为习惯。 3、法制教育同关爱留守学生相结合。近年来，随着农村外出 务工人员的增多，留守学生人数也逐渐增多。我校是乡村师范，农民外出务工较多，在学校2800名学生中，有30%学生父母长期在外打工。这批学生由于缺少家庭的正常监护，亲情和家庭教育缺失，在思想品德教育、文化知识的学习、行为习惯的养成、心理健康的培养等诸多方面都存在一些问题，如有些学生因此变得任性、自私、性格孤僻、厌学逃学、小偷小摸、打架斗殴、看黄碟成网迷，甚至违法犯罪等等。在我们的普法工作中，一直把这批学生作为重点对象。 三、突出主体性，变被动式教育为主动式教育 现代教育理论启示我们，学生既是教育的对象，又是教育的主体，他们具有主观能动性，尤其是当代学生，其自我意识已日趋强烈，因而我们法制教育要充分考虑学生自我意识的开展特点，把学生放在一定的主体地位，引导学生主动地参与到普法教育的活动中，变被动教育为主动教育，促使法制教育的内化。 1.改善师生关系。我们十分注意师生之间关系的协调，在普法教育中也是如此。首先是平等，从法律的角度来看，学生与我们教师一样，也是权利的主体，也应当享有主体应有的权利，学生与教师是平等的；其次是尊重，学生是“人〞，他们在渴望得到成人的关爱的同时，更希望得到成人的关注，特别是尊重，因此，我们要求老师在教育中，在与学生的交往中，尊重学生，尊重学生的意愿，尊重学生的人格。所以，我们要求教师在教育中以民主、平等的态度来对待学生，不是以权威者、法官的身份，更不以审判员的身份，高高在上地去“管〞学生，而是放下架子，蹲下身子来，以生活上的“朋友〞、学习上的“伙伴〞的身份与学生一起学习、生活。 2.引导主动参与。我们在法制教育中，引导学生通过参与学校管理的实践活动来培养学生的法制意识、守法的习惯等。比方，我们充分发挥学生会干部的作用，征询学生对学校各个方面的意 见、建议，并采纳学生中的正确意见，使学生的意愿在学校的管理中得到表达，获得心理上的满足。 3.加强自我教育。我们在普法教育中，还注重发挥学生自我教育的作用。一是引导学生进行法律意识提高的自我设计。每学期，我们都要求学生进行自我开展目标的设计，其中要求必须有知法、懂法、守法方面的内容，明确一学期所要达成的目标；二是引导学生自我反思。我们通过开展主题班会、辩论会或撰写阶段小结的形式，引导学生对自己在知法、懂法、守法方面所取得的成绩以及存在的问题，并制定改正的措施；三是组织学生之间的互评与交流。我们注意发挥学生之间的互相监督、教育作用，开展学生互评，既注意寻找同学中知法、懂法、守法的先进典型，宣传其事迹，以典范来教育、影响人，也注意指出同学在知法、懂法、守法方面存在的缺乏，尤其是一些苗头性东西，以及时采取措施，防止问题的产生。 第二篇：普法教育先进个人事迹介绍普法教育先进个人xx事迹介绍 xx，大学本科学历，30岁，2022年8月参加教育工作，小学一级教师，现任xx小学教师。她常说，作为一名教育工作者，普法是自己的工作责任，自己能为普法宣传工作做点力所能及的事，让学生多了解国家的法律法规，这是她最开心的事。我校在县普法办的领导下，按县普法办和上级的文件精神，根据县普法办的统一部署和要求，在校园内开展“五五〞普法宣传教育工作，这一任务的安排和实施自然而然落在xx的身上。她接到这一任务倍感到身上的担子不轻。为此，她时常一个人在办公室默默地构思着如何开展好此项工件。学校是教育的主阵地，是向学生传播知识的重要场所，让学生在学校接受法律知识的教育是理所应当的事，而关键是如何才能搞好这一教育活动。她根据学生的身心特点，拟定了一套适合学校特点的普法教育方案，轰轰烈烈的“五五〞普法工作就在校园内开展起来。在学校行政的受权下，她根据县普法办的“工作规划〞“实施方案〞和有关普法工作安排，制定了学校“五五〞普法五年工作规划、普法教育实施方案、普法教育学习制度等规章，这为学校顺利实施普法教育工作提供了纪律上的保障。在“五五〞普法教育中，她立足于提高学生的法律意识，围绕学生政治思想教育工作的特点，协同政教处采取多种形式进行普法教育。 一学。即组织各班级学习有关法规，如订阅青少年法制教育辅导读本、法规汇编、学生须知、小学生平安须知。针对学校常规管理，组织学习小学生守那么、小学生日常行为标准，利用宣传图片、挂图大力宏扬新时期英模人物的先进事迹，对学生进行正面教育，重在引导，鼓励上进。 二讲。一是通过请进来、走出去、听报告、讲座，让师生接受教育。 如邀请县检察院、县交警队、消防大队到校进行普法宣传。交警队还编印了题为“珍惜生命，遵守交通规那么〞的宣传图片202300多份，免费分发给学生作宣传。“6〃26〞国际禁毒日活动期间，政教处组织学生观看“珍爱生命，拒绝毒品，预防艾滋病〞的宣传图片，增强了小学生的纪律法制观念。二是充分发挥学科教育特点，增强学生法制意识和法纪观念。按品社学科的特点，她引导品社课老师根据课本相关知识，将普法教育列入教学方案，利用课堂对学生进行法律知识的教育。通过课堂教学使学生掌握相关的法律知识，并且将法律常识与常规纪律结合起来教育，增强学生守纪意识，形成良好的学风、班风。她还引导班主任有意识地举办主题班、团会、队会、辩论会，如“民主与法制〞、“法律面前人人平等吗。〞、“纪律与成才〞等，帮助学生澄清是非，提高认识。 二项活动。（1）利用黑板报、墙报开展普法宣传教育活动。她要求各班级第学期必须出一期以法治教育为主要内容的黑板报，并把它作为文明班级评比的一个必备条件之一。如“什么叫五五普法〞、“五五普法的任务、要求〞等。要求校园播送站配合普法活动，及时播送法规条文，加大宣传力度，使师生耳濡目染，增强了法制意识。（2）举行“法律知识普查〞。“法律知识普查〞是检验学生是否有较强的法制观念，是否有掌握一般法制知识的一种有效措施。如新交通法的实施，为提高学生的交通平安意识，她与县交警队联系，让每位学生参与“交通平安知识竞赛〞活动，增强学生交通平安意识。为配合县税务局搞好“税法宣传月〞活动，她在校园内组织学生进行税法知识抢答赛。小学生守那么、小学生日常行为标准是学生最根本的行为准那么。结合法制教育，进一步加强学校常规纪律教育，是她抓普法教育的一个特色。为此，他要求各班级严格贯彻实施小学生日常行为标准、小学生守那么，做到严格管理、严格教育、严格考核，不断培养学生遵纪守法的自觉性，不断增强青少年学生自我管理、自我约束、自我效劳的能力，使学生养成良好的行为习惯，成为一名遵纪守法、讲文明、讲道德、有文化的合格公民。 教师为人师表，做学生的表率，要让学生知法、守法，教师本身必先知识、懂法、用法。结合学校师德师风建设，她利用每周一次的教职工政治学习时机，组织教师学习教师法、教育法、义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等法律知识，并组织教师参加相关的法律知识考试，增强教师法制观念，提高教师职业道德水平，增强学校依法治校、依法执教的能力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。〞这是xx的座右铭。她深知作为一名普通教育工作者，普法工作的道路可谓是任重道远，但是她将用自己全部的时间和精力，在教育这条战线上坚决地走好普法这条道路。 第三篇：普法教育优秀辅导员先进事迹普法教育优秀辅导员先进事迹 我叫 ，男， 年毕业于 学院，202223年分配到 工作至今，任职以来，以求真务实的精神、创造性的工作方法，在学校的普法教育工作中做出了可喜的成绩，受到了全校师生和家长的赞誉。自普法工作启动以来，我积极投身于普法宣传和教育工作，结合学校工作实际，全面提高学校教职员工学法、用法，依法执教水平，不断将普法工作逐步引向深入，在全校逐步形成了依法管理、依法执教和依法办事的良好风气，有力地促进了学校各项工作的全面推进。 一、加强法律法规学习，增强教师依法执教的观念 学校特别重视教职工的政治学习，特别实在2023年2023月，县教育体育局通报了两起教师猥亵、强奸幼女的案例后，利用下午放学后的时间，我组织全体教职工深入学习教育法、教师法、教师职业道德、学生伤害事故处理方法等法律法规，使全校的全体教职工，都树立起了这样一种观念：学校的一切事务，应按照国家有关法律法规办事，做到有法可依，有章可循，人人依法执教，敬业爱岗，乐于奉献，否那么就不称职，不合格，增强了教师的法律观念。 二、加强对学生的法制教育，增强学生的法律