2023年中专德育教学计划.docx

中专德育教学方案 　　切实加强学生的思想教育工作，坚持平安第一的方针，加大宣传力度，落实各项平安制度，定期进行平安知识讲座，增强学生的平安和自我保护意识，确保校园整体平安。下面是小编收集整理的中专德育教学方案范文，欢迎借鉴参考。 　　中专德育教学方案(一) 　　一、指导思想 　　认真贯彻落实科学开展观和全国中等职业学校德育工作会议精神，牢固树立 “育人为本，德育为先〞的思想，以全面提高职校学生的思想道德素养和文明素养为目标，适应时代要求，增强职教德育工作的责任感，抓全、抓细、抓实德育工作根底重点工程，全力探索和构建充满人文关心，促进学生开展的“有效德育〞模式，努力赋于职教德育新的内涵。 　　二、根本工作思路 　　本学年德育工作任务是：全面贯彻落实区教育体育局提出的继续深化“三项活动〞，着力抓好“五项教育〞，突出“四个建设〞，强化“一个推进〞工作，结合我校学生实际，将各项工作融于我校的“远足、祭扫烈士墓、浓情五月母亲节〞“才艺展示〞等系列德育活动，通过活动的开展把德育工作落到实处。 　　三、主要工作目标及措施 　　主要工作目标： 　　以“三项活动〞 “五项教育〞 “四个建设〞为重点，对学生进行爱国主义教育、感恩教育、平安与法制教育、公民道德教育和心理健康教育等，以进一步深化学生成长导师制为突破口，以进一步完善XX区职业中专学生全员德育量化考核为抓手，引导学生人格上自尊、自爱、行为上严于律己、学习上主动自觉、技能训练上自强不息、生活上独立自理，做有品位、有修养、老实守信、情操高尚的职专人!以中小学教师职业道德标准为准那么，加强班主任教师队伍建设，引导班主任教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的社会使命感。 　　具体工作措施： 　　(一)、加强师德师风建设，提高效劳意识。“教师是人类灵魂的工程师〞这既是对老师们的一种形象塑造，也是对老师们的一种鞭策，因此要求班主任老师平时认真学习教师法、未成年人保护法等相关法律，树立法律意识，依法治教，严禁酒后上课和批评教育学生，严禁体罚和变相体罚学生的现象出现，倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的教师团队。 　　(二)、加强班主任队伍建设，提高管理效率。班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的上下直接决定着学校教育水平的上下。政教处将一如继往地把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，通过班主任例会、班主任学习研讨会、优秀班主任经验交流会、组织班主任撰写德育论文等活动，树立班主任责任意识，努力打造一支具有先进理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。 　　(三)、精心组织德育活动、丰富学校育人途径、浓郁校园德育文化，致力于学生精神感染和思想熏陶，寓教育于活动中。 　　1、开学初，班主任要利用班会课宣讲全员德育量化管理细那么，让学生进一步明确中学生守那么、中学生日常行为标准、违纪学生处理规定等校规，使每位学生明确什么事情可以做、什么事情不可以做，以到达约束行为的作用。 　　2、继续抓好学生的行为标准，加大管理力度，让每一位学生时时刻刻都能语言文明、举止文雅，使他们能养成良好的习惯，让学生处处严格要求自己。 　　3、对学生中存在烫发、染发、熨发，佩戴首饰，男生留长发等仪表不整和吸烟、携带 、男女生交往过密等现象，进行专项整治，进一步标准他们的行为，让他们真正意识到自己是一名学生，应该以一个合格中学生的标准来严格要求自己。 　　4、挖掘校本资源、整合时代精神。针对性地对学生开展远足、祭扫烈士墓、母亲节、拔河比赛等行之有效的德育活动，对学生进行理想信念教育、意志教育、感恩教育、民族精神教育和心理健康教育。 　　(四)、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。定期出好宣传橱窗、班级黑板报，由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化气氛，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化气氛检查评比活动，形成人人参与学校文化布置的良好气氛，优化静态文化气氛。班内板报每三周一期，学校橱窗每天一期，要定期按时更换。 　　(五)、办好家长学校，形成社会、学校、家庭“三结合〞网络，让家长也来了解、支持我们的学校并参与学校的管理。设立班级、年级、校级三级家长委员会，形成合力共同教育学生和管理学校。 　　(六)、舍务工作 　　1、加强舍务教师队伍建设，保证宿舍管理工作顺利进行 　　全体舍务教师要认真学习有关文件，严格要求学生的同时一定要严格要求自己，并严格执行例会中的要求。及时发现宿舍中出现的问题，及时上报、及时解决。本学期政教处将从更新观念抓起，树立全心全意为家长、学生效劳的思想，通过各种方式，不断强化舍务教师队伍师德建设和业务建设。 　　2、加强卫生检查力度，提高学生自理能力 　　继续坚持每天上、下午检查，每月进行文明寝室、文明寝室标兵、最差寝室评比的活动，并记入班级量化考核;继续坚持对卫生不合格寝室通报批评制度，并即时做出处理。继续坚持每晚夜查、不定期二遍夜查制度，发现问题及时处理，并做好检查记录。 　　总之，在本学期政教处将通过各种方法，充分调动学生积极性，加强纪律管理力度，提高学生自控能力，努力创立文明和谐的校园环境。 　　中专德育教学方案(二) 　　一、课程性质与任务 　　职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以“三个代表〞重要思想为指导，贯彻落实科学开展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此标准和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 　　二、课程教学总体目标 　　使学生掌握职业生涯规划的根底知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 　　三、教学内容及其具体教学目标和要求 　　(一)职业生涯规划与职业理想 　　教学目标 　　引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生开展的重要性。 　　教学要求 　　认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生开展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 　　情感态度观念：初步形成正确的职业理想，根本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业开展的态度。 　　运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 　　教学内容 　　1.面向未来的职业生涯规划 　　(1)职业与职业生涯。 　　(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 　　(3)中职生职业生涯规划的特点。 　　2.职业理想的作用 　　(1)职业理想对人生开展的作用。 　　(2)职业理想对社会开展的作用。 　　(3)职业生涯规划与职业理想的实现。 　　(二)职业生涯开展条件与机遇 　　教学目标 　　帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人开展和经济社会开展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 　　教学要求 　　认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯开展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高〞对职业生涯开展的重要意义。 　　情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。 　　运用：分析所学专业应到达的职业资格标准，分析本人开展条件，了解本专业的社会需要;体验个性调适和自我控制的过程;挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。 　　教学内容 　　1.开展要从所学专业起步 　　(1)专业和专业对应的职业群。 　　(2)职业对从业者的素质要求。 　　(3)职业资格与职业生涯开展。 　　(4)树立正确的成才观。 　　2.开展要立足本人实际 　　(1)兴趣分析与培养。 　　(2)性格分析与调适。 　　(3)能力分析与提高。 　　(4)就业价值取向分析与调整。 　　(5)个人学习状况和行为习惯分析与改善。 　　3.开展要善于把握机遇 　　(1)家庭状况变化分析。 　　(2)行业开展动向分析。 　　(3)区域经济开展动向分析。 　　(三)职业生涯开展目标与措施 　　教学目标 　　指导学生掌握确定职业生涯开展目标、构建开展台阶和制定开展措施的要领，发挥职业生涯规划鼓励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。 　　教学要求 　　认知：了解职业生涯开展目标构成。理解开展目标与开展条件的关系，理解近期目标和开展措施的重要性。 　　情感态度观念：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的开展目标是最好的目标〞的开展理念，形成脚踏实地实现开展目标的态度。 　　运用：根据本人实际和经济社会开展需要，确立职业生涯开展目标、构建开展台阶、制定开展措施。 　　教学内容 　　1.确定开展目标 　　(1)职业生涯开展目标的构成。 　　(2)职业生涯开展目标必须符合开展条件。 　　(3)职业生涯开展目标的选择。 　　2.构建开展阶梯 　　(1)阶段目标的特点和设计思路。 　　(2)近期目标的重要性和制定要领。 　　(3)围绕近期目标补充开展条件。 　　3.制定开展措施 　　(1)制定开展措施的重要性。 　　(2)措施制定三要素(任务、标准、时间)。 　　(3)实现近期目标的具体方案。 　　(四)职业生涯开展与就业、创业 　　教学目标 　　帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职根本方法，了解创业的根本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。 　　教学要求 　　认知：了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性;理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯开展的关系;理解就业、创业与职业生涯开展的关系。 　　情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。 　　运用：修改、完善开展目标和开展台阶，针对自己与“职业人〞和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的根本方法，编制模拟创业方案书。 　　教学内容 　　1.正确认识就业 　　(1)职业生涯开展与就业观。 　　(2)就业形势与择业观。 　　2.做好就业准备 　　(1)做好由“学校人〞到“职业人〞的角色转换。 　　(2)做好适应社会、融入社会的准备。 　　(3)掌握求职的根本方法。 　　3.创业是就业的重要形式 　　(1)创业的重要意义。 　　(2)创业者应有的素质和能力。 　　(3)中职生创业的优势。 　　(4)在校期间的创业准备。 　　(五)职业生涯规划管理与调整 　　教学目标 　　使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯开展的关系，引导学生根据经济社会开展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。 　　教学要求 　　认知：了解经济社会开展、科技进步对职业演变的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯开展的关系。 　　情感态度观念：形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理想的实现。 　　运用：掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法，认真践行开展措施，学会科学评价职业生涯开展。 　　教学内容 　　1.管理规划，夯实终身开展的根底 　　(1)认真执行职业生涯规划的各项措施。 　　(2)定期检查职业规划执行实效。 　　(3)珍惜在校生活，奠定终身学习根底。 　　2.调整规划，适应开展条件变化 　　(1)调整职业生涯规划的必要性。 　　(2)调整职业生涯规划的时机。 　　(3)调整职业生涯规划的方法。 　　3.科学评价职业生涯开展 　　(1)评