2023年小学小学科跨校走教模式推动会材料.docx

小学小学科跨校走教模式推动会材料 迎难而上积极配合 助推我镇“教师跨校走课〞模式的实施 东二营镇中心小学 柴杰2023年5月 迎难而上积极配合助推我镇“教师跨校走课〞模式的实施尊敬的各位领导： 大家好。我的发言题目是迎难而上积极配合助推我镇“教师跨校走课〞教模式的实施。下面就把我校的一些做法向各位领导做一简要汇报，不妥之处敬请各位领导提出珍贵意见。 一、正视问题，突破障碍，喜迎改革 我们东二营镇中心小学现有2023个教学班，16名任课教师。多年来，由于教师缺编，除语、数、英等主要学科安排了专任教师外，其它如音、美、劳、信、体等学科，只能甩给班主任兼任。这样就造成了只有主科能保证正常授课，而小科教学就变得有其名无其实了。在近两年的学校现代化标准建设中，学校为了迎检达标虽然做了大量的工作，付出了艰苦的努力，但由于师资力量缺乏，小科有课不能上、有课上不好的问题一直困扰着我们。要想从真正意义上落实课程方案、上好每一节课，学校确实是心有余而力缺乏。看到现代化装备的专用教室不能用，看到各年级学生每天只能枯燥的学习语、数、英，再加上迎检时每次都得硬着头皮安排教师临时准备一些小科课程，学校领导都感到自身压力很大，家长对学校的授课安排也多有不满情绪，甚至有的家长为了孩子能从小得到全面开展，托人花钱送孩子到城内学校上学。 去年11月，镇中心校提出了准备在全镇实行小科教学教师跨校走课制模式，以解决确实落实课程方案、促进学生全面开展的 2问题。学校班子成员感到很惊喜，终于找到了解决开齐、开足乃至开好小学科课程的金钥匙。但实现这一做法的前提是需要从学校抽人、抽钱，学校看到了“喜〞也产生了“忧〞。当时全镇的几个校长都觉得难度太大，很难实施。后来，镇中心校几次召开全镇领导干部会议，反复学习有关教育法规，并和学校一起反复论证了走课模式的可行性。几经周折，我们几位校长的认识终于统一到了“全面落实课程方案，开齐开足上好所有课程〞这一学校根本使命上来了。 镇中心校的具体实施方案确定后，我校积极组织全体干部教师展开讨论。教师们对以往一检查就调课的做法很是反感、很无奈，而此项举措确实可以改变困扰我们多年的问题。我校教师纷纷表示：不管困难多大，也要举全校之力对镇中心校的改革举措给予全力支持。 二、顾全大局，稳妥调配，保证秩序 一是积极做好“走课〞教师的抽调工作。按镇走课模式实施方案的要求，从2023-2023学年第二学期起，小学三至五年级的美术、音乐、劳技、信息技术由镇里抽调教师统筹安排，一二年级的美术、音乐由学校抽调附属幼儿园教师解决，而且相关人员要在寒假期间敲定。可寒假抽调教师、聘请代课教师、重新安排每位教师的教学工作，势必会给学校带来很多困难。镇里要从我校抽调2名美术专业毕业的教师，而这2名教师都是班主任，而且教学与管理工作都非常出色。抽调这2名教师对我校的教育教 3学工作无疑是一重大损失，但为了全镇的大局，学校必须忍痛割爱，坚决照办。为做通2名被抽调教师的工作，会后我马上找这2名教师谈话，从小学科实施走课模式的深远意义入手，晓之以情，动之以理。两名教师经过一番思想斗争，最后欣然接受了新的使命。 二是精心做好调岗补缺工作。确定被抽调的教师后，随之而来的就是聘用代课教师、重新调整教师的教学工作。首先学校领导班子对全校教师的教学工作进行了合理调整，其次我校领导协调所属幼儿园教师，在既不影响园内正常教学工作，又能胜任 一、二年级音乐、美术教学的幼儿教师中抽调2名。我镇幼儿园由于需统筹资金发放工资，所以人员安排非常紧张，再抽人也十分困难，况且上学、放学以及上课的时间都和小学的时间不一样。最终决定由园长潘虹和另外一位保育教师担任一二年级音乐、美术的教学任务。之后又聘请了2名有多年教学经验的代课教师到校任教。 三是做好“走课〞资金的保障工作。资金的投入是小科教学组走课模式正常运转的保证。为此，镇中心校实施“跨校走课〞模式所需经费按学生人数摊派到了中小学各学校，但我校因为迎接现代化建设市级验收花掉了大量资金，经费已经是超支运转了。面对负有外债的我校而言，再往外拿钱确实有点捉襟见肘。但为了全镇整体工作的展开，为了学生的全面健康开展，学校没有向中心校讲任何困难，而是通过紧缩开支、精打细算，挤出了资金， 4确保了小科组的正常开支和运转。 三、强化管理，发挥优势，保证成效 小科教师任课是由镇中心校统一安排的，各校不能随意调整，而且各校要绝对保证小科任课教师按课表上课。如果小科教师有事或因病不能到校上课，小科教师履行请假手续后，中小校长才能予以调课。为确保小学科的授课质量，学校每周还要安排专人听课，提出授课过程中的缺乏与建议，并进行交流、探讨，以改进授课方式、提高授课水平，到达学生乐学、教师乐教的理想境地。 由于要求小科课必须要到专用教室去上，所以学校的专用教室真正发挥了应有的作用，也促进了专用教室和设施设备管理水平的提高。同时实施走课制还促进学校文体活动的开展。根据我校活动开展需要，小科教师积极参与我校的各种文体活动，并积极承担各种文艺节目的指导工作。今年的校园文化艺术节，我校就没再为文艺节目以及美术作品犯难，小科的2名音乐教师分别为我校指导了三个大型舞蹈节目。而且受各班教师的邀请，分别利用课余时间指导班级节目，为校园艺术节的开展起到了极大地推动作用。小科的2名美术教师积极指导各班学生进行书画、手工、摄影作品的指导，使我校美术作品的质量得到了极大的提高。在镇级校园文化艺术节节目展演中，经小科教师指导的三个大型舞蹈、四件美术书画作品全部入选，并直接参加县级的展示。教师跨校走课盘活了枯燥的教学，丰富了校园活动，提高了校园文 5化品位。学生得到了专业艺术的感染和熏陶，走课教师深受广阔师生、家长的欢迎。同时，他们在需要他们展示才华的舞台上实现了自身的价值，释放了全部激情，彰显了个性魅力。 各位领导，我镇小科教学走课模式的正常运行虽然才短短的一个学期，但在我校已经收到了明显成效。学生在短时间可能还体会不到小科教学对自己长远的影响，但关注学生全面开展的家长已经看到了自己孩子的美术天赋、音乐才能以及计算机技能。我们坚信，只要我们这样坚持、完善下去，端正办学思想，实施素质教育，落实课程方案，就会真正践行我们的办学理念——标准每一天，人人有进步。 谢谢大家。 第5页 共5页