吉林省长春市田家炳实验中学2023年高一生物下学期期末考试试题含解析.doc

吉林省长春市田家炳实验中学2023学年年高一生物下学期期末考试试题（含解析） 1.要判断某一白羊（白色对黑色是显性）是不是纯合子，最好的方法是 （ ） A. 让其与杂合体交配 B. 让其与纯合体交配 C. 让其与隐性纯合体测交 D. 让其与显性纯合体杂交 【答案】C 【解析】 【分析】 要判断某一具有显性性状的动物是不是纯合子，实际上是判断该动物的基因型，最好的方法是采取测交方案，即让待测个体与隐性纯合子相交。若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。 【详解】依题意可知：白色对黑色是显性，如相关的基因用A和a表示，则某一白羊的基因型为AA或Aa，即该白羊可能是纯合子，也可能是杂合子。若该白羊为纯合子，则与其交配的个体无论是杂合体（Aa）还是纯合体（AA或aa），后代全为白羊。若该白羊为杂合子，①让其与杂合体（Aa）交配，后代有1/4的概率出现黑羊（aa）；②让其与隐性纯合体（aa）测交，后代有1/2的概率出现黑羊；③让其与显性纯合体（AA）杂交，后代全为白羊。综上分析，要判断某一白羊是不是纯合子的最好的方法是：让其与隐性纯合体测交，若后代均为白羊，则该个体为纯合子，若后代出现黑羊，则该个体为杂合子，A、B、D均错误，C正确。 【点睛】测交是与隐性纯合子交配。由于隐性纯合子只产生一种含有隐性基因的配子，所以测交后代的表现型及其比例可反映出待测个体产生的配子的种类及其比例，进而可确定待测个体的基因型。 2.让杂合子Aa连续自交两代，则第三代中杂合子占比例为（　　） A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/16 【答案】B 【解析】 【分析】 本题涉及到的一对等位基因A和a的遗传遵循基因的分离定律，据此可推知Aa连续自交两代所得子代（第三代）的基因型及其比例。 【详解】让杂合子Aa连续自交两代，其结果如下。可见，第三代中杂合子（Aa）占比例为1/4，B正确，A、C、D均错误。 3.在生物进化过程中，新物种形成的标志是 A. 产生新基因 B. 形成生殖隔离 C. 出现新性状 D. 出现地理隔离 【答案】B 【解析】 【分析】 梳理隔离与物种形成的关系及新物种形成的过程，然后根据题干信息进行解答．新物种形成的标志是生殖隔离，生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生。 【详解】新物种形成的标志是产生生殖隔离，生殖隔离一旦出现，标志着新物种形成．故选B。 4.某种生物甲植株的基因型是YyRr，甲与乙植株杂交，按自由组合定律遗传，他们的杂交后代表现型比值是3：3：1：1，则乙的基因型是 A. YyRr B. yyrr C. Yyrr或yyRr D. YyRR 【答案】C 【解析】 【分析】 本题考查基因自由组合定律及应用，对于此类试题，需要考生掌握基因自由组合定律的实质，学会采用逐对分析法进行分析，首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。 【详解】甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1．而3：3：1：1可以分解成（3：1）×（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对为杂合子自交，另一对属于测交类型，所以乙豌豆的基因型为Yyrr或yyRr，故C正确。 5.F2的分离比分别为9∶7，9∶6∶1和15∶1，那么Fl与纯隐性个体间进行测交，得到的分离比将分别为（ ） A. 1∶3，1∶2∶1和 3∶1 B. 1∶3，4∶1和1∶3 C. 1∶2∶l，4∶l 和3∶1 D. 3∶1，3∶1和l∶4 【答案】A 【解析】 【分析】 孟德尔两对相对性状实验的杂交子二代的表现型比例为9：3：3：1。 根据F2的分离比分别是9：7，9：6：1 和 15：1，推测亲本的杂交类型，从而判断F1与纯合隐性个体测交后代的性状分离比。 两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析： （1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb （2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb （3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb） （4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb （5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb （6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb） 【详解】①F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是1A_B_：（1A_bb+1aaB_+1aabb）=1：3；②F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是1A_B_：（1A_bb+1aaB_）：1aabb=1：2：1；③F2的分离比为15：1时，说明生物的基因型为（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（1A_B_+1A_bb+1aaB_）：1aabb=3：1。综上所述，A正确，B、C、D错误。 6.小麦毛颖（D）对光颖（d）为显性，抗锈（R）对感锈（r）为显性，这两对相对性状是自由组合的。用表现型为毛颖抗锈和光颖抗锈的小麦杂交，子代表现型有：毛颖抗锈、毛颖感锈、光颖抗锈、光颖感锈四种，比例接近于3:1:3:1。则亲本的基因型为 A. DdRr，ddRR B. DdRr，Ddrr C. ddRr，ddRr D. DdRr，ddRr 【答案】D 【解析】 【分析】 表现型为毛颖抗锈和光颖抗锈的小麦杂交，子代表现型有：毛颖抗锈、毛颖感锈、光颖抗锈、光颖感锈四种，比例接近于是3:1:3:1，子代中抗锈：感锈=3：1；，子代中毛颖：光颖=1：1，由此可推断亲本的基因型。 【详解】单独分析抗锈和感锈病这一对相对性状，子代中抗锈：感锈=3：1，说明亲本都是杂合子，即亲本的基因型均为Rr；单独分析毛颖和光颖这一对相对性状，子代中毛颖：光颖=1：1，属于测交类型，则亲本的基因型为Dd×dd，综合以上可知亲本的基因型是ddRr和DdRr，故选D。 7.图是减数分裂过程中某个时期的模式图。下列有关叙述中，错误的是 A. 该过程发生于减数第一次分裂过程中 B. 配对后的染色体将进行复制 C. 只有同源染色体才能配对 D. 配对后形成的每个四分体含有4个DNA分子 【答案】B 【解析】 【分析】 分析题图：细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂前期（同源染色体两两配对形成四分体）。 【详解】通过分析可知，该过程发生于减数第一次分裂过程中，A正确；减数第一次分裂前的间期，染色体将进行复制，B错误；只有同源染色体才能配对，C正确；配对后形成的每个四分体含有4个DNA分子，D正确；故选B。 8.关于下图遗传图解分析正确的是 A. 自由组合定律的实质体现在图中的③ B. A与a在同源染色体上对应的位置相同 C. 若子代有3种表现型则说明A对a为完全显性 D. ①②过程有A与a的分离，但不存在A与A的分离 【答案】B 【解析】 【分析】 根据题意和图示分析可知：图中为Aa的自交，后代基因型分离比是AA：Aa：aa=1：2：1；分析杂交实验过程①②为减数分裂形成配子的过程，③为受精作用。 【详解】A、图示只有一对等位基因，所以不能体现基因自由组合规律，图中的③表示受精作用，A错误；B、A与a属于等位基因，位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状，B正确；C、若子代有3种表现型，则A对a为不完全显性，即AA、Aa、aa的表现型不同，C错误；D、①②过程为减数分裂，其中A与a和A与A的分离分别发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，D错误。故选：B。 9.农民用某种杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果不错，但长期使用效果越来越差。造成这种情况最可能的原因是（ ） A. 该杀虫剂的药效不稳定 B. 少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖 C. 棉铃虫经过长期努力，适应了有该杀虫剂的环境 D. 杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异 【答案】B 【解析】 【分析】 本题考查学生对现代生物进化理论的基本观点的认知、理解和掌握情况，意在考查学生的理解能力。 【详解】棉铃虫的种群中存在不定向的变异，有的个体抗药性强，有的个体抗药性弱或不具有抗药性，杀虫剂的使用起到了选择作用，淘汰了种群中本来就存在的抗药性弱或不具有抗药性的个体，而使得抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖，经过逐代选择，抗药性变异的特性得以逐代积累加强，导致杀虫剂的效果越来越差，并不是这种杀虫剂的药效不稳定或者是棉铃虫因经过长期努力而适应了有该杀虫剂的环境，A、C错误，B正确；棉铃虫种群本身就存在着抗药性的个体，不是长期使用杀虫剂后，杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异，D错误。 10.下列关于科学研究方法及技术的叙述正确的是 A. 摩尔根利用假说-演绎法证明了基因在染色体上 B. 萨顿利用假说-演绎法证明了基因和染色体存在平行关系 C. 孟德尔利用类比推理法得出了遗传学两大定律 D. 沃森、克里克构建出DNA分子结构的数学模型 【答案】A 【解析】 【分析】 孟德尔与摩尔根的实验所采用的研究方法都是假说-演绎法。萨顿将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，即利用类比推理法，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。数学方程式、坐标曲线图等都是数学模型的具体体现，而物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。 【详解】摩尔根利用假说-演绎法，以果蝇为实验材料，证明了基因在染色体上，A正确；萨顿利用类比推理法，提出了基因位于染色体上的假说，B错误；孟德尔利用假说-演绎法，得出了遗传学两大定律，即分离定律与自由组合定律，C错误；沃森、克里克构建出DNA分子结构的物理模型，D错误。 11.下列关于X染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是( ) A. 表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因 B. 男性患者的后代中，子女各有1/2患病 C. 女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常 D. 患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性 【答案】D 【解析】 【分析】 本题考查伴性遗传、人类遗传病的类型及特点，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，解决生物学问题的能力。 【详解】表现正常的夫妇，妻子和丈夫都不携带致病基因，A错误；男性患者的后代中，子女都患病，B错误；女性患者若是纯合子，则后代子女都患病，若是杂合子，子女都有1/2的可能性患病，C错误；因为是显性遗传病故患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性，D正确。 【点睛】X染色体上的显性遗传病的特点是：女性患者多于男性患者，男性患者的母亲和女儿都是患者。 12.下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是（ ） A. 含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子 B. 果蝇X染色体上基因的遗传不遵循基因的分离定律 C. 生物体的每个染色体组中都含有性染色体 D. 位于人类性染色体上的基因的遗传总是和性别相关联 【答案】D 【解析】 【分析】 XY型性别决定的生物雄性个体含有两条异型性染色体，雌性动物含有两条同型性染色体。减数分裂时，性染色体上的基因随着性染色体的分离而分开。位于性染色体上的基因总是随着性染色体遗传给后代，