此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。将热点平安问题引入高校国防教育课堂的探索摘要：新时期，普通高校国防教育遵循相关的法理和现实依据，将国内外热点平安问题引入课堂，既可以丰富教学内容，提升教学效““果，又能与时俱进，成为总体国家平安观〞指引下深化国防教育改革〞的新探索。对于实践中出现的问题，那么应认真研究，并综合各方意见，多管齐下加以解决，进而推动教学改革不断深入与开展。关键词：高等教育；国防教育；国家平安；热点平安问题中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1003-949X（2023）-01-0061-02信息时代，普通高校国防教育者在实践中经常会发现，陈旧的教学论据已无法满足当代大学生的求知欲。[1]在以综合平安观（即xxx““同志提出的总体国家平安〞）为导向，深化国防教育改革〞[2]的当下，将国内外热点平安问题引入普通高校国防教育课堂，有益于此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教学内容的拓展与改革。为了论证该命题的可行性，课题组依托西安交通大学，选取2023级局部本科生（1771名）为问卷调查与教学实践的对象，对目标对象开展调查。一、法理依据、现实依据（一）法理依据当前，普通高校在大学生中开展国防教育，主要依据的是全民国防教育大纲（2023年，国家发动委员会公布）和普通高等学校军事课教学训练大纲（以下简称大纲）。它们在规定学生应掌握的根本知识外，也预留了教学内容的改革与拓展的空间。全民国“防教育大纲第二章第八条明确规定：各地区、各部门可以根据形势任务的开展变化，结合国际国内重大事件和当地历史、人文、地域特点，区分不同教育对象，灵活设置教育内容，努力增强国防教育的主动性、针对性和实效性。〞[3]“大纲第十六条也允许各普通高等学校可根据实际情况和专业特点，对教学内容作适当调整〞。[4]可见，将国内外热点平安问题引入国防教育，作为教学内容改革与拓展的一局部，拥有充分的法理依据。（二）现实依据从问卷调查的结此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。果分析说明：当代大学生作为新时期国家的建设者与接班人，对在校期间接受国家平安教育的必要性的认知是很高的（见图1），有1674“人选择了有必要〞，其中1007“人认为很有必要〞；大学生对国内外热点平安问题的关注度也很高（见图2），有1731“人选择了关心〞，...
