2023年我们正在走向学习型社会.docx

2023年我们正在走向学习型社会 ２００１年５月，同志在亚太经合组织人力资源力量建设顶峰会议上发出“构筑终身教育体系，创立学习型社会〞的号召，得到了世界各国的广泛响应。２００２年１１月８日，他在党的十六大报告中讲到全面建设小康社会的目标时，更明确指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。〞目前在全国范围内，创立学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭等活动方兴未艾。为推动这一活动，中心党校学习时报社己举办了两届创立学习型社会年会，产生了较大社会影响，受到人们广泛关注。 学习型社会，就国际社会来说，是２０世纪６０年月提出来的理论，最早由美国学者哈钦斯于１９６８年首先提出。２０世纪６０年月末，瑞典曾消失过一种“回归教育〞理论，指给人们供给其次次或第三次受教育的时机。后来，这种理论和教育方式推广到其他欧州国家。联合国教科文组织１９７６年１月１日召开的第１９次会议通过的?关于成人教育的报告?，提出了终生教育与终生学习是并列的两个概念。１９８８年７月，日本对文部省组织机构进行调整，将原来排在第五位的社会教育体育局更名为“终生学习局〞，并升格为“各局之上〞。１９９０年６月，日本制定第一部有关终生学习的法律?关于振兴终生学习实施政策同完善推动体制法?。１９９１年４月，美国提动身展教育四大战略。第三项战略就是“把美国变成人人学习之国〞〔昨天的同学—今日的劳动者都要学习〕；第四项战略就是“把社会变成大课堂〞。ｌ９９４年８月，西方七国首脑会议首次正式建议：“通过较好的教育和培训，进展一种终生学习的文化，对人增加投资。〞在这种背景下，１９９４年１１月在意大利罗马、１９９７年３月在加拿大渥太华相继召开了两次世界终生学习会议，提出“终生学习是２１世纪的生存概念〞的思想。由欧洲终生学习促进会提出，并经罗马会议同意的终生学习的定义是：终生学习是通过一个不断的支持过程来发挥人的潜能，它鼓励并使人们有权利去获得他们终生所需要的全部学问、价值、技能与理解，并在任何任务、状况和环境中有信念、有制造性地应用它们。 群众学习的优良传统。这是由于，自我们党学习马克思列宁主义开头，在斗争实践中找到了救国救民的真理。党在各个历史时期都一再教育党员特殊是领导干部，要仔细学习马克思列宁主义，学习各种详细的文化科学学问和社会学问。１９４０年１月３日，中共中心公布?关于干部学习的指示?，要求全党干部学习和讨论马列主义理论及其在中国的详细运用。３月２４日，中共中心书记处再次作出?关于在职干部教育的指示?，进一步对干部学习问题作了补充规定，其中以每年５月５日马克思诞生日为学习节，以推动干部学习马克思主义。贯穿?选集?的一条红线，就是勤于学习、擅长学习。同志在?论新阶段?中号召全党“来一个学习竞赛〞。同志有句名言：“活到老，学到老，改造到老〞。１９８３年４月，邓小平同志为景山学校题词：教育要面对现代化，面对世界，面对将来。１９９８年，同志指出：“当今时代，是要求人们必需终生学习的时代。〞据?光明日报?１９９９年４月９日报道，在答复该报记者提问时，美国学习论坛主席、国际学习协会前主席鲍比·德彼特说：“庆贺中国教育家在‘学习’问题上引人瞩目的成就和进展，‘学习化中国’是令人耳目一新的提法，它把学习型组织、教育变革、家庭教育和学习革命、终生教育等结合在一起，对各国而言是一个创举。〞 学习是一个永久的话题。创立学习型社会是我们建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明的一个载体，是具有前瞻性、全局性和根底性的重大课题。我们一贯重视学习，现在为什么又要讲学习型社会，这和过去有什么区分？依据党的十六大报告的阐述，至少可以从三个方面来答复： 一、学习型社会是全民学习，而不是个人，或是几个人的学习。当今我们所处的社会在不断进步，科技在不断进展，要求构成社会集团的成员素养，应当“水涨船高〞。假设不重视学习，没有新学问武装自己，就不能紧跟时代进步潮流，就要落后受人欺侮。所以，学习是全民性的任务，是自觉的需要，是与工作实践紧密结合的，绝不是强加的。 二、学习型社会是终身学习，而不是学校学习，或者是工作阶段的学习。现今的时代是学问爆炸的时代，我们假设不“充电〞，就会成为新的“文盲〞、“科盲〞。对每个人来讲，学习就像水、空气和吃饭一样，应当成为人生的目标、生活内容和生活方式。很多事实说明，当今社会真正意义的学习，不再是单纯为了猎取学问或把握技能，成为人谋生的手段，而是人生的目的。通过学习重塑自我、完善自我、创新自我，重新熟悉世界与我们的生存关系，是一个扩展制造性能量的过程。€ 三、学习型社会是促进人的全面进展，而不是停留在片面进展的层次上。创立学习型社会的最终目标是以人为本，提高全民的综合素养，实现人的全面进展。社会主义社会将要为人的全面进展开拓一个宽阔的前景。我们创立的全民学习、终生学习的学习型社会将实实在在地为人的全面素养的提高，为发挥每一个人的聪明才智，展现个人的人生价值供给宽阔的舞台。 中国传统观念认为，每一个年龄都对应着相应的人生任务。“十五志于学，三十而立。〞人们还常言“三十不学艺〞，往往把学习限定在人生的特定阶段。但这一切，在中华民族的宏大复兴中开头转变。在南京医科高校２００２年新学年开头后的新生课堂上，在一张张年轻的面孔中间，一位头发花白的老人非常引人注目。他就是当今全国年龄最大的新生，南京医科高校２００２级旁听生，７３岁的汪侠老人。中心电视台２００２年１０月５日播出的?焦点访谈?，以对汪侠老人上高校等事迹的采访报道，展现了一个“崇尚学习〞的新中国。 深圳市原来是一个边陲小镇，与香港隔水相望。通过改革开放，这个过去的渔民村变为现代化城市，渔民逐步向现代城市居民转变。他们谈到自己从物质生活到行为方式，逐步与城市人融为一体的根本缘由，就在于读书学习。从２０００年开头，深圳市读书月每年举办一次。首届“读书月〞活动参加者为１７０万人次，其次届“读书月〞参加者到达２７０万人次，第三届“读书月〞参加者那么到达３００万人次。深圳市人均购书量已连续１３年居全国城市首位。有关专家认为，今日的深圳社会已普遍接受了连续教育和终身教育的现念，学习型社会的雏型已初步形成。 北京是首先迈向小康的大城市，北京市８城区于２００２年底都建立了社区学院，标志着以社区学院为龙头的社区教育走在了全国前列。这８所社区学院形成了四种模式：自身素养提升模式、社区急需人才培育模式、网络联办模式和效劳区域经济模式，这是针对世界教育进展趋势和我国国情作出的一种尝试，也是首都建立面对２１世纪终身教育体系的重要内容。?北京晚报?２００３年７月报道，截至目前，北京已经产生出１８家学习型企业和组织：首钢总公司、北京二七车辆厂、西单商场、燕莎友情商城、翠微大厦、蓝岛大厦、甘家口商场、华天饮食集团、顺峰饮食、星光影视设备公司、渔阳集团、燕兴隆集团、昌平一建、喜爱内衣、富帛实业公司、崇民防伪印刷集团、利民物资公司和夏都大厦。据北京市教委有关负责人介绍，创立学习型城市是将来北京的一张重要名片。市教委将围绕建设现代化国际大都市的目标，大力创立学习型社区和学习型企业。他们将通过行政推动、社会参加等手段，以终身教育、终生学习为思想根底，以人的全面进展为目标，大力推动学习型社区、学习型企业、学习型教育机构、学习型机关以及学习型家庭等各类学习型组织的创立活动；并以典型带动全面，在全社会形成深厚的学习气氛，提高北京城市的综合竞争力。 综上所述，“创立学习型社会〞的要求越来越被国人所接受。这是一个长久而艰难的历史任务。 6