2023年度东营市第一学期七年级期末质量调研初中语文.docx

2023学年度东营市第一学期期末质量调研 七年级语文试题 〔考试时间：120分钟 分值：150分〕 一、积累与运用〔共30分〕 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。〔2分〕 安徒生的童话脍zhì( )人口，至今广为传sòng( )。卖火柴的小女孩丑小鸭真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，热情歌颂劳动人民的善良、纯洁等高尚品质；皇帝的新装辛辣地挖苦了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀逢迎的丑态，愤怒地鞭挞了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的反动统治阶级。 zhì sòng 阿 挞 2．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项为哪一项〔 〕〔3分〕 ①理想不是离开社会的 的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。 ②老舍先生先后在济南的齐鲁大学和青岛的山东大学任教七年之久，对山东产生了 的感情。 ③化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或 变成的石头。 A．孤立 浓厚 痕迹 B．孤立 深厚 遗迹 C．孤独 深厚 痕迹 D．孤独 浓厚 遗迹 3． 以下句子中加点的成语使用错误的一项为哪一项〔 〕〔3分〕 A．我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 B．江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。 C．我们俩一衣带水，语文老师管我俩叫“合二为一〞。 D．任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 4．在原文上修改以下病句。〔4分〕 ①我们要学会看云识天气，就要虚心和谦逊地向有经验的人学习。 ②在实施新课标的今天，课堂里发生了剧烈的变化。 5．以下各句标点使用正确的一项为哪一项〔       〕〔3分〕 A．理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。 B．他选了一群特别圈定的随员〔其中包括已经去看过的那两位老实的大臣〕。 C．人们常说：“东虹轰隆西虹雨〞。 D．“ 如果你想待在那里,就待着好了。〞有个孩子嘲笑道：“不用客气。〞 6．仿照画线的句子，在空白处填写一个句子，使之构成排比句。〔3分〕 友谊是春天花针般的细雨, 　 滋润着我们的心田。 　 , 。 7．填空。〔5分〕 ①曹操观沧海一诗中与“天文现象〞有关的诗句是“ ， ； ， 〞。 ②王湾次北固山下一诗中表现时序交替、新陈代谢的诗句是“ ， 〞。 ③马致远天净沙·秋思中“ ， 〞 两句诗表现出作者浓浓的乡愁。 ④孔子〈论语〉十那么中“ ， 〞两句话讲的是学习与思考的关系。 ⑤请你写出一个描写夏天景色的古诗词名句。 8．根据课文内容填空。〔4分〕 〔1〕请你写下出自课文〈论语〉十那么中的两个成语。〔2分〕 ① ② 〔2〕白氏长庆集的作者是 代诗人；现代诗人郭沫假设的代表诗集有女神 等。〔2分〕 9．阅读下面这首诗，答复以下问题。〔3分〕 静 夜 郭沫假设 月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？ 本诗的思路是在实写        的根底上，虚写        的世界，结尾令人神往。诗中借“鲛人泣珠〞的传说，表达了诗人内心  的感情。 二、阅读〔共60分〕 阅读下面的文字，完成10～25题。 〔一〕〔13分〕 〔甲〕余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向，那么或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 ——〔沈复童趣〕 〔乙〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。〞 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——〔刘义庆陈太丘与友期〕 10．给以下加点的词注音并释义。〔4分〕 ①项为之强〔 〕 ②鞭数十〔 〕 ③太丘舍去〔 〕 ④尊君在不〔 〕 11．翻译下面的句子。〔4分〕 ①神游其中，怡然自得。 ②元方入门不顾。 12．甲文通过两个事例写作者儿时的 。 乙文运用了 描写来刻画人物形象。〔2分〕 13．请说说你更欣赏选文中哪一个儿童形象？为什么？〔3分〕 〔二〕〔15分〕 〔甲〕我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的局部，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 　　"我在开花!"它们在笑。 "我在开花!"它们嚷嚷。 　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好似那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆我凑上去，想摘一朵。 ——〔宗璞紫藤萝瀑布〕 〔乙〕盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——〔朱自清春〕 14．(1)甲文在描写紫藤萝不与群芳争胜，而是静静盛开、尽情绽放自己的生命时运用 了 的手法。〔2分〕 〔2〕乙文运用想象手法的一句话是 。〔2分〕 15．甲、乙两文都运用了多种修辞方法来突出景物的特点。请各举一例进行赏析：〔8分〕 甲文句子： 赏析： 乙文句子： 赏析： 16．请分析甲、乙两文在所抒发的情感上的共同点。〔3分〕 〔三〕美国刀〔14分〕 父亲年轻时是个军人，跟随彭德怀司令参加朝鲜战争。 　　一次，美国人的子弹迎面飞来，打穿了父亲左边的耳廓。如果子弹往里偏两厘米就没命了。也许是奶奶日日烧香奏了效，三年后，父亲平安回到家乡，还带回了一件战利品----一把美国刀。 　　这把刀一尺长，寒光闪闪，锋利无比，刀柄上有“USA〞字样。父亲说，这把刀是他亲自从美国人手里夺过来的。 　　美国人的刀到了我们家了，用来切菜、切肉，尤其是砍骨头。美国人的刀不但锋利，而且坚硬。砍骨头如砍麻秆，一刀下去没有不断的。左邻右舍遇见硬骨头，也常常借我们的刀砍，砍来砍去就砍出了名，人人都知道，杨家有一把美国人造的好刀。 　　离我家不远处有个打刀高手，方圆几百里闻名，人称“刀王〞。刀王见我们家有把锋利的美国刀，就非常不服气，特意挑选精铁纯钢，打造了一把硬刀，来跟这把美国刀比拼，刀口对刀口，奋力猛砍。结果，他精心打造的硬刀被砍出半寸深的缺口，而美国刀却完好无损。刀王生气地说：“美国刀真他妈的厉害，要是再跟美国佬打仗，咱也上前线，夺他娘一把好刀来！〞 　　邻居们的刀换了一把又一把，我们家的美国刀依然好似新的一样，寒光逼人。美国人为什么能造出这么好的刀呢？我们这样想着，忍不住对那遥远的国度生出几分向往。 　　岁月在刀起刀落中悄然流失，父亲老了，我们长大了。姐姐长大后读了大学，又读了研究生，还出国留学。她去的地方正是美国，那个生产好刀的地方。 　　几年后，姐姐打 给父亲，说她准备做美国人，不回来了。 　　父亲问：“为什么？〞 　　姐姐说：“美国好。〞 　　“美国好在哪里？〞 　　“美国很多方面都比中国好。比方，他们四十多年前就能造出那么好的刀……〞 　　父亲沉下脸，严肃地说：“你听着，在朝鲜，没有好刀的中国人，把有好刀的美国人打败了。〞 　　父亲挂断了 ，不再听姐姐的任何解释，他显得很伤心。伤心的父亲把美国刀藏了起来，严禁我们再用它来切菜、切肉、砍骨头，甚至连看一眼都不允许。 　　没有想到的是，两个月以后，姐姐从美国回来了，而且决定永远不再走了。 　　父亲感到很惊讶，不解地问：“你不是说美国好吗？为什么要回来？〞 　　姐姐抚摩着父亲的银发轻轻地说：“我从您的身上看到了比好刀更可贵的东西。只要我们每个中国人不丧