2023年《杰罗尼摩的欢乐假期》简版读后感新编.docx

杰罗尼摩的欢乐假期简版读后感 这本书中我最喜欢杰罗摩，因为它喜欢助人为乐，帮助了许多人，它很幽默，虽然别人泡汤了它的假期，但它没有嫉妒别人，而它过了一个快乐的假期，它感到非常快乐，最后，它写了这本书，很玄妙，动感，搞笑的一本书。泡汤了的假期，最终度过了一个欢乐美好愉快的假期，所以我喜欢它。 当我读到第三次它要去度假，这时它的 铃响了，它为了救它的姑妈又泡汤了假期，我感到它非常勇敢，为救家人的爱心。我也要像它一样有爱心。 在生活中我也有这样的爱心，有一次，我奶奶住院了，那时我放假，我在家闲着没事，就和妈妈一起去看奶奶，我们帮她打饭，沐浴，我还陪奶奶出来散步，我也很喜欢我的家人。 这本书作者采用了夸张和拟人的方法写的，引用了人类的动作和神态写出来的，我很喜欢这本书。 这本书非常有意义，也很好玩，我喜欢这本书。 第二篇。杰罗尼摩的欢乐假期读后感（精选）有些事想干干不了，斯蒂顿就是这样，他刚订下了到‘鼠力无穷的乐尾岛’去度假，半夜来了 ，印刷机不能印刷了，修好印刷机，已经错过去乐尾岛的飞机了。 他又预订了‘鼠皮疙瘩山的小农舍’里去度假，在睡觉时， 又来了，鼠民公报的仓库被水淹了，当他转移完了所有的藏书后，又错过了去‘鼠皮疙瘩山’的航班。 他接着订下了去‘乒乒乓乓火山’的探险之旅， 铃又响了，他拼命赶到姑妈家，冲进大火，救出姑妈，一根燃烧的横梁灼伤了他的尾巴，又一次错过了航班。 他又预订了一个去埃及参观的考古活动，那知吃海鲜后，患急性肠炎送到医院，又一旅程黄了。 他不得已去了‘破烂鼠酒店’这个再糟再糟的地方去度假，在那里碰到了一群天真无邪的童儿军，与孩子们在晴天时玩起了云的形状、踩影子、双胞鼠、滚弹球……游戏，在下雨天时玩起了我是幽灵、蒙眼老鼠、猜节目名……游戏，度过了一个非常开心的假期。 好事多磨，斯蒂顿告诉我们，只有经过一次一次的曲折后，最后才会有一个完满的结局，先苦后甜，虽然我每周要读9篇以上的课外书，写9篇以上的读后感，错过了不少美好的游玩，但我相信只要坚持下去，我也会得到不少更美好的东西。 童年可爱，斯蒂顿告诉我们，不管下雨晴天，不管没有玩具，只要有同学们在一起玩，总会很快乐很快乐。 第三篇：读杰罗尼摩的欢乐假期有感读杰罗尼摩的欢乐假期有感 今天，我看了杰罗尼摩的欢乐假期这本书。主要说的是：大记者杰罗尼摩马上就要休假了，但公司里的印刷机出故障、仓库被水淹、糖鼠姑妈家着火和肚子不舒服的倒霉现象令他每次都错过了旅游时间。最后，杰罗尼摩只能和助手毕粉红一起去最低级的“破烂鼠酒店〞里度假。虽然破烂鼠酒店的环境非常不干净，食物也不是很好，但毕粉红和她的鼠朋友们一起想方设法为老板杰罗尼摩解闷，玩着各种有趣的度假游戏，令杰罗尼摩在破烂鼠酒店里开心地度过了一个愉快的假期。 从这个故事中，使我明白到：破烂鼠酒店的环境虽然很差，但只要朋友们一直在你身边，陪伴你支持你，那就无论到什么简陋的地方或甚至比破烂鼠酒店更差的地方，你也一定会快乐地度过。是啊。在人生的旅途中，倘假设没有真挚的朋友，你将会感到孤独、寂寞。难怪哲学家培根说：你可以跟一个朋友诉说，把一个快乐变成两个快乐，把一个忧伤变成半个忧伤。 我相信，杰罗尼摩的欢乐假期就是从他的鼠朋友们中获得的。因此，今后我们一定要和朋友们友好地相处。 广东广州西关实验小学六年级：罗炜禧 第四篇。两个杰罗尼摩周记600字今天上午，我正在家里写作文，突然听到一阵门铃声，就跑下楼去，哇。原来是我梦寐以求的老鼠记者第二季到了。 我一上楼就马上翻开包裹，一眼看到第七集夺面双鼠。它封面上的人物真可爱，有杰罗尼摩·斯蒂顿、菲·斯蒂顿、赖皮·斯蒂顿和杰罗尼摩最喜爱的小侄儿——本杰明;封面上，有两个一模一样的杰罗尼摩正在抢一份报纸，还撕破了一个角呢。怎么会有两个杰罗尼摩呢。这是什么故事呀。我连忙翻开夺面双鼠津津有味地看了起来。 后来我才知道，那只较矮的杰罗尼摩叫“塔特列·馅卷鼠〞。原来，老鼠日报的老板——大坏鼠莎莉·尖刻鼠派出塔特列·馅卷鼠——一只长得极像杰罗尼摩的老鼠扮演杰罗尼摩，抢走了鼠民公报大楼。而聪明的本杰明提出了以其“鼠〞之道还治其“鼠〞之身的主意——把赖皮扮成莎莉，再模仿莎莉的声音和口头禅，又把鼠民公报大楼还给了杰罗尼摩。最后，有许多作家都来出版自己的作品，这个结局可真美好呀。对了，我告诉你一个秘密，到这本书结束的时候，杰罗尼摩还和塔特列交上了朋友。 老鼠记者真好看。我迫不及待地期待下一季的到来。 第五篇：简·尼尔森的正面管教读后感简·尼尔森的正面管教读后感 刘东睿妈妈 简·尼尔森的正面管教是一本让数百万孩子、家长和老师受益终生的经典之作。这本书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。 正面管教的第 一、二章主要讲了什么是正面管教和解释了几个概念。我读完之后印象最深的有以下几点： 一、孩子完全是社会人吗。孩子完全是社会人吗。书中的这段描述我不能完全赞同。从生物学角度来说，我认为孩子既是自然人也是社会人，即她的成长应该既有她自己遗传基因的表达，还应该受外在社会环境的影响。孩子本身是一粒种子，我们能做的是为她提供适宜的环境，让她长得更繁茂，而不是玫瑰花的种子，非得培养成牡丹。尊重孩子的内在开展，让孩子长成她自己的样子。 二、莫让孩子变成讨好者。本书的第二章讲的自尊，孩子通过自我评价和自省来获得自尊，而不是来自于他人的评价，我觉得这一点特别重要。通过近一段时间，仔细观察家里老人和孩子的互动，我发现了为什么那么多的成年人都有“讨好模式〞，为什么很多人那么在意其他人的评价。“你再…我就不喜欢你了。〞“你再…我就不要你了。〞这样的话多么熟悉。不经意的一句话，却在孩子的心中种下了恐惧和讨好的种子，自己的行为要靠别人的喜好来评价，孩子就这样慢慢的与真我越来越远了。 三、关于孩子犯错。关于孩子犯错，通常有两种情况。一种是担忧孩子犯错，所以一切包办，剥夺了孩子学习的时机。孩子一犯错，使劲批评孩子，或者给孩子贴标签。有些事情大人认为很简单，但是对于孩子来说却是很难的，大人的批评会让孩子，畏手畏脚不敢做事。 书中提到：孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。〞什么是鼓励。鼓励和赞扬有什么区别吗。书中还提到：安排特别时光、抱一抱孩子。爱是前提，爱的重要性，鼓励需要爱的支持。让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这样的感觉是多么美妙。面对一个失去自信、被大家责备、羞辱的、行为不当的孩子，是否可以试一试将孩子“抱一抱〞，能否收到意想不到的结果呢。 正面管教在文中呈现了不同方式的养育案例，我在阅读时会不时反思自己的养育模式和成长模式，学习正面的教养方法。本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。作为家长如何把握教育孩子的尺度。 作者从四个方面归纳了我们要到达正面管教的效果应该怎么做，举例说明作为父母我们应该如何去管教孩子。只有老师和家长共同配合，使用科学的教育手段和教育方法，让孩子在一种和蔼而坚决的气氛中，培养出自律、责任感、合作以及独立解决问题的能力，掌握使孩子受益终生的社会技能和生活技能。 书中提到。“我们究竟从哪里得到这么一个荒唐的观点，认定假设要孩子做得更好，就得先要他感觉更糟。〞当孩子犯错误时，我会严厉地训斥。孩子外表听话了，而实际心里很不服气。惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性地解决问题，孩子只有在感觉更好时，才会做得更好。所以，只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。孩子的感受力强，但表达力弱。需要老师和家长认真解读，而不是通过打骂来压制孩子的错误行为，从长远来看，并没有真正解决问题，反而带来了新问题。 每个人都是天生的父母，却不是每个人都能做好父母。那我们就一边学一边养吧。 第7页 共7页